大学生心理班会ppt.ppt
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1、 xxx心理班会心理健康的含义和标准v含含义义:“无无病病即即健健康康”后后来来发发现现一一切切不不良良的的心心理理和和社社会会因因素素造造成成精精神神疾疾病病危危害害很很大大,导导致致健健康康概概念念从从生生物物医医学学模模式式转转向向生生理理的的心心理理的的社社会会的的模模式式。世世界界卫卫生生组组织织(WHO)在在其其颁颁布布的的世世界界卫卫生生组组织织宪宪章章中中明明确确指指出出:“健健康康不不仅仅仅仅是是没没有有疾疾病病和和衰衰弱弱现现象象,而而且且是是一一种种生生理理、心心理理和和社社会会适适应应性性都都日日臻臻完完美美的的状状态态。”表表现现为为人人的的健健康康的的体体魄魄、良良
2、好好的的心心理理素素质质及及社社会会适适应应能能力力。1989年年WHO又又加加了了道道德德健健康康。没没有有一一种种病病是是纯纯粹粹生生理理或或心心理理的的。健健康康的的目目标标是是追追求求一一种种更更积积极极的的状状态态、更更高高层层次次的的适适应应和和发发展展,是是一一种种身身心心健健康康适适应应社社会会的的状态。状态。v因因长长期期的的不不良良情情绪绪的的作作用用而而导导致致器器官官功功能能的的失失常常或或组组织织的的损损伤的疾病,现代医学称之为心身疾病。伤的疾病,现代医学称之为心身疾病。健康的标准:健康的标准:v1)有有足足够够充充沛沛的的精精力力,能能从从容容不不迫迫地地应应付付日
3、日常常生生活活和和工工作作压力,而不感到过分紧张。压力,而不感到过分紧张。v2)态度积极,乐于承担责任,不论事情大小都不挑剔。)态度积极,乐于承担责任,不论事情大小都不挑剔。v3)精神饱满,情绪稳定,善于休息,睡眠良好)精神饱满,情绪稳定,善于休息,睡眠良好v4)自我控制能力强,善于排除干扰)自我控制能力强,善于排除干扰 v5)能适应外界环境的各种变化,应变能力强)能适应外界环境的各种变化,应变能力强v6)体重得当,身体均匀,站立时头、肩、臂的位置协调)体重得当,身体均匀,站立时头、肩、臂的位置协调v7)反应敏锐,眼睛明亮,眼睑不发炎。)反应敏锐,眼睛明亮,眼睑不发炎。v8)牙牙齿齿清清洁洁、
4、无无空空洞洞、无无痛痛感感、无无出出血血现现象象,齿齿龈龈颜颜色色正正常。常。v9)头发有光泽、无头屑)头发有光泽、无头屑v10)肌肉和皮肤富有弹性,走路轻松匀称)肌肉和皮肤富有弹性,走路轻松匀称大学生心理现状v今几年大学生自杀和他杀现象呈上升趋势。v2010年吉林农业大学学生郭力维杀害寝室室友 v 从当前我国高校的普遍情况来看,多数大学生的心理是健康的;但也有相当一部分大学生的心理健康状况不容乐观。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示,20.3%的人有明显的心理障碍。尽管如此,只有极少数学生接受了心理咨询方面的专业性帮助,而绝大部分并没有真正认识到这一问题,一定程度上不能不说明心理
5、健康教育的紧迫性、必要性和艰巨性。大学生心理健康的标准大学生心理健康的标准v1 1)智智力力正正常常(保保持持对对学学习习浓浓厚厚兴兴趣趣和和求求知知欲欲望望,保保持持一一定定的的学学习习效率,并从学习中体验到满足与快乐效率,并从学习中体验到满足与快乐)v智智力力是是以以思思维维能能力力为为核核心心的的各各种种认认识识能能力力和和操操作作能能力力的的总总和和,它它是是衡衡量量一一个个人人心心理理健健康康的的最最重重要要的的标标志志之之一一。正正常常的的智智力力水水平平是是人人们们生生活活、学学习习、工工作作的的最最基基本本的的条条件件。一一般般地地讲讲,智智商商在在130130以以上上,为为超
6、超常常;智智商商在在9090以以上上,为为正正常常;智智商商在在70708989间间,为为亚亚中中常常;智智商商在在7070以以下下,为为智智力力落落后后。智智力力落落后后的的人人较较难难适适应应社社会会生生活活,很很难难完完成成学学习习或或工工作作任任务务。衡衡量量一一个个人人的的智智力力发发展展水水平平要要与与同同龄龄人人的的智智力力水水平平相相比比较较,及及早早发发现现和和防防止止智智力力的的畸畸形形发发展展。例例如如,对对外外界界刺刺激激的的反反应应过过于于敏敏感感或或迟迟滞滞、知知觉觉出出现现幻幻觉觉、思思维维出出现妄想等,都是智力不正常的表现。现妄想等,都是智力不正常的表现。v2
7、2)情情绪绪适适中中。其其标标志志是是情情绪绪稳稳定定和和心心情情愉愉快快。情情绪绪活活动动的的主主流流是是愉愉快快的的和和可可管管理理的的既既能能克克制制又又能能合合理理宣宣泄泄;情情绪绪反反应应与与环环境境相相适适应。应。v3 3)意意志志健健全全。行行动动的的自自觉觉性性、自自制制力力、果果断断性性和和顽顽强强性性是是意意志志健健全的重要标志。有主见、不为诱惑所动,戒软懒散和盲目性全的重要标志。有主见、不为诱惑所动,戒软懒散和盲目性v4 4)人格统一人格统一 。人格也叫个性包括气质、性格、能力、兴趣品。人格也叫个性包括气质、性格、能力、兴趣品质等。人格统一指构成人格的各个要素相辅相成保持
8、一种和谐质等。人格统一指构成人格的各个要素相辅相成保持一种和谐的连贯性和稳定性。所思所想所做一致;认知情感意志行为均的连贯性和稳定性。所思所想所做一致;认知情感意志行为均衡发展;与他人、集体及社会的相融度高。无双重性格。不口衡发展;与他人、集体及社会的相融度高。无双重性格。不口是心非。是心非。5 5)人际关系和谐:乐于与人交往,既有广泛而深厚人际关系和谐:乐于与人交往,既有广泛而深厚的人际关系,又有知心朋友;在交往中保持独立而完整的人格,的人际关系,又有知心朋友;在交往中保持独立而完整的人格,有自知自明,不卑不亢;能客观评价别人和自己,善取人之长有自知自明,不卑不亢;能客观评价别人和自己,善取
9、人之长补己之短,宽以待人,乐于助人,积极的交往态度多于消极态补己之短,宽以待人,乐于助人,积极的交往态度多于消极态度,交往动机端正。度,交往动机端正。v5 5)人际关系和谐人际关系和谐:乐于与人交往,既有广泛而深厚的人际关:乐于与人交往,既有广泛而深厚的人际关系,又有知心朋友;在交往中保持独立而完整的人格,有自知系,又有知心朋友;在交往中保持独立而完整的人格,有自知自明,不卑不亢;能客观评价别人和自己,善取人之长补己之自明,不卑不亢;能客观评价别人和自己,善取人之长补己之短,宽以待人,乐于助人,积极的交往态度多于消极态度,交短,宽以待人,乐于助人,积极的交往态度多于消极态度,交往动机端正。往动
10、机端正。v6 6)社会协调一致(积极的社会适应能力)社会协调一致(积极的社会适应能力)。与社会保持良好与社会保持良好的接触,认识社会,了解社会,使自己的思想、信念、目标和的接触,认识社会,了解社会,使自己的思想、信念、目标和行动跟上时代发展的步伐,个体与客观现实环境保持良好秩序。行动跟上时代发展的步伐,个体与客观现实环境保持良好秩序。v7 7)心理特点符合年龄特征。心理特点符合年龄特征。如果严重偏离相应的年龄特征,如果严重偏离相应的年龄特征,发展严重滞后或超前,则是行为异常、心理不健康的表现。发展严重滞后或超前,则是行为异常、心理不健康的表现。大学生亚健康v表现:人生目标茫然,学习目标不明确、
11、表现:人生目标茫然,学习目标不明确、学习动力缺失,生活目标随波逐流,常学习动力缺失,生活目标随波逐流,常有无意义感伴随,自卑与自负两极振荡,有无意义感伴随,自卑与自负两极振荡,懒散与退缩,恐惧失败。懒散与退缩,恐惧失败。大学生的情绪困扰v焦虑。焦虑。心神不安、思维受阻、自尊心过强或自卑心过重。心神不安、思维受阻、自尊心过强或自卑心过重。当然适度的焦虑会激活思维、激发斗志、提高效率,但当然适度的焦虑会激活思维、激发斗志、提高效率,但不能过虑。不能过虑。v抑郁。抑郁。无力应付压力而产生的消极情绪。对每个人而言,无力应付压力而产生的消极情绪。对每个人而言,都有可能出现抑郁情绪但多数人的遗言只是暂时的
12、偶尔都有可能出现抑郁情绪但多数人的遗言只是暂时的偶尔的,别长期就可以。的,别长期就可以。v易激怒。易激怒。难以自控。记住:愤怒以愚蠢开始,以后悔结难以自控。记住:愤怒以愚蠢开始,以后悔结束。束。v冷漠。冷漠。它是个体对挫折环境采取的自我逃避的结果,是它是个体对挫折环境采取的自我逃避的结果,是退缩性的心理反应,带有一定的自我保护或自我防御的退缩性的心理反应,带有一定的自我保护或自我防御的性质。冷漠的人内心很痛苦很孤独很压抑。除上述外还性质。冷漠的人内心很痛苦很孤独很压抑。除上述外还有妒嫉、急躁等有妒嫉、急躁等。情绪的自我调节v1)养成快乐的习惯。快乐是一种心理习惯,一种心理态度。)养成快乐的习惯
13、。快乐是一种心理习惯,一种心理态度。它不是在解决某种外在问题后产生的,也不是在达到某种目的它不是在解决某种外在问题后产生的,也不是在达到某种目的获得某种满足后才会到来,因为快乐更存在于生活实践本身。获得某种满足后才会到来,因为快乐更存在于生活实践本身。如果你不快乐,不是没有快乐的理由,而是你没养成快乐的习如果你不快乐,不是没有快乐的理由,而是你没养成快乐的习惯。只要我们有一双发现快乐的眼睛,一颗感受快乐的心灵,惯。只要我们有一双发现快乐的眼睛,一颗感受快乐的心灵,养成快乐的习惯,快乐会陪伴我们一生。养成快乐的习惯,快乐会陪伴我们一生。v2)学会宽容。宽容即表现为对他人的宽厚容忍、不斤斤计较,)
14、学会宽容。宽容即表现为对他人的宽厚容忍、不斤斤计较,也表现为对自己的悦纳包含,不过分苛求。宽容不是不讲原则,也表现为对自己的悦纳包含,不过分苛求。宽容不是不讲原则,而是能以一种豁达的襟怀理解人生,承认并接受生活中的不完而是能以一种豁达的襟怀理解人生,承认并接受生活中的不完美,给自己和他人一个伸缩的空间。悦纳自己、悦纳他人是心美,给自己和他人一个伸缩的空间。悦纳自己、悦纳他人是心理健康的重要原则。理健康的重要原则。v3)适当的自我定位。不相互攀比、盲目竞争。在与他人竞争)适当的自我定位。不相互攀比、盲目竞争。在与他人竞争时,有所选择和侧重,发挥自己的优势。时,有所选择和侧重,发挥自己的优势。v4
15、)善于与人交往。只要能创造出真诚相处、相互理解和彼此)善于与人交往。只要能创造出真诚相处、相互理解和彼此尊重的气氛,就会出现奇迹。人人可以由僵化变得灵活,由静尊重的气氛,就会出现奇迹。人人可以由僵化变得灵活,由静态变为动态,由依赖变为自主,逐步实现自己的全部潜能。态变为动态,由依赖变为自主,逐步实现自己的全部潜能。缓解心理压力的方法v1.1.运用言语和想象放松。运用言语和想象放松。v 通过想象,训练思维通过想象,训练思维“游逛游逛”,如,如“蓝天白云下,我坐在平蓝天白云下,我坐在平坦绿茵的草地上坦绿茵的草地上”,“我舒适地泡在浴缸里,听着优美的轻音乐我舒适地泡在浴缸里,听着优美的轻音乐”,在短
16、时间内放松、休息,恢复精力,让自己得到精神小憩,在短时间内放松、休息,恢复精力,让自己得到精神小憩,你会觉得安详、宁静与平和。你会觉得安详、宁静与平和。2.2.分解法。分解法。v 请你把生活中的压力罗列出来,一、二、三、四请你把生活中的压力罗列出来,一、二、三、四,你一旦,你一旦写出来以后,就会惊人地发现,只要你写出来以后,就会惊人地发现,只要你“个个击破个个击破”,这些所谓,这些所谓的压力,便可以逐渐化解。的压力,便可以逐渐化解。v3.3.想哭就哭。想哭就哭。v 医学心理学家认为,哭能缓解压力。心理学家曾给一些成年医学心理学家认为,哭能缓解压力。心理学家曾给一些成年人测验血压,然后按正常血压
17、和高血压编成二组,分别询问他们人测验血压,然后按正常血压和高血压编成二组,分别询问他们是否哭泣过,结果是否哭泣过,结果87%87%的血压正常的人都说他们偶尔有过哭泣,而的血压正常的人都说他们偶尔有过哭泣,而那些高血压患者却大多数回答说从不流泪。由此看来,让人类情那些高血压患者却大多数回答说从不流泪。由此看来,让人类情感抒发出来要比深深埋在心里有益得多。感抒发出来要比深深埋在心里有益得多。4.4.一读解千愁。一读解千愁。v 在书的世界遨游时,一切忧愁悲伤便付诸脑后,烟消云散。在书的世界遨游时,一切忧愁悲伤便付诸脑后,烟消云散。读书可以使一个人在潜移默化中逐渐变得心胸开阔,气量豁达,读书可以使一个
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