甲烷说课课件.ppt

《甲烷说课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甲烷说课课件.ppt（15页珍藏版）》请在沃文网上搜索。

1、最简单的有机化合物最简单的有机化合物甲烷甲烷（第一课时）说课（第一课时）说课教学方法教学方法三三教学目标教学目标二二教学过程教学过程四四教学分析教学分析一一五五 板书设计板书设计本节位于人教版高一化学必修本节位于人教版高一化学必修2 2第三章第第三章第一节，从教材整体上看，甲烷是学习烃一节，从教材整体上看，甲烷是学习烃的入门，烃又是一切有机物的母体的入门，烃又是一切有机物的母体,因此因此学生对甲烷的学习将直接影响到今后对学生对甲烷的学习将直接影响到今后对各种有机物的学习，那么本节课的功能各种有机物的学习，那么本节课的功能和价值在于帮助学生树立正确的有机化和价值在于帮助学生树立正确的有机化学的学

2、习方法学的学习方法,一、教学分析一、教学分析（一）教材分析（一）教材分析通过对能源危机及可燃冰开发的了解，感通过对能源危机及可燃冰开发的了解，感受化学与社会的联系，增强社会责任感受化学与社会的联系，增强社会责任感掌握甲烷的结构特点及化学性质掌握甲烷的结构特点及化学性质 通过实验探究、观察等手段建立有机物的通过实验探究、观察等手段建立有机物的认识关系并体验科学探究的喜悦认识关系并体验科学探究的喜悦知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观二、二、教学目标教学目标教学重难点教学重难点 重点重点:甲烷的结构和化学性质。甲烷的结构和化学性质。难点：难点：立体模型的建立，立

3、体模型的建立，立体模型的建立，立体模型的建立，帮助学生从化学键角度认识帮助学生从化学键角度认识有机物结构和性质有机物结构和性质 三、教学方法l1、以学生为主体的引导探索法、以学生为主体的引导探索法l学生在教师的引导下通过实验和观察等，利用鲜活实学生在教师的引导下通过实验和观察等，利用鲜活实验现象使学生带着问题主动探求答案，提高学生实验现象验现象使学生带着问题主动探求答案，提高学生实验现象的观察分析能力，培养了学生良好的科学态度。的观察分析能力，培养了学生良好的科学态度。l2、多媒体教学法、多媒体教学法l 由于甲烷分子的正四体结构和甲烷的取代反应机理很由于甲烷分子的正四体结构和甲烷的取代反应机理

4、很抽象，对初学有机物的学生来说很难理解，是本节课的难抽象，对初学有机物的学生来说很难理解，是本节课的难点。故我采用计算机的多媒体动画进行直观分析，克服了点。故我采用计算机的多媒体动画进行直观分析，克服了理解上的抽象性，化解了难点理解上的抽象性，化解了难点。l3 3、讲练给合式教学法、讲练给合式教学法l 通过讲使学生明确重点，练则进一步具体理解本节重通过讲使学生明确重点，练则进一步具体理解本节重点，使学生进一步掌握甲烷分子的正四体结构和取代方法点，使学生进一步掌握甲烷分子的正四体结构和取代方法的特征，为今后的学习打下良好的基础。的特征，为今后的学习打下良好的基础。四：教学环节四：教学环节创设情景

5、引入新课创设情景引入新课观察思考观察思考在水中在水中溶解性溶解性密度密度状态状态气味气味颜色颜色阅读填表阅读填表汇汇 报报设计目的：设计目的：1、对简单知识进行自主建构、对简单知识进行自主建构 2、从感性认识上升到掌握物理性质学、从感性认识上升到掌握物理性质学习的一般方法。习的一般方法。展示甲烷展示甲烷四：教学环节四：教学环节 一一 甲烷的物理性质甲烷的物理性质甲烷分子在空间是如何分布的呢？问题问题【猜想一】A组同学认为是正方形【猜想二】B组则认为是正四面体 猜想猜想探究探究结论结论【探究】学生自主拼插分子模型 结论：甲烷是正四面体结构四、教学环节四、教学环节 二 甲烷的结构探究化化抽抽象象为

6、为形形象象比例模型比例模型球棍模型球棍模型 突出重点突破难点四：教学环节四：教学环节 板块二：甲烷的结构探究板块二：甲烷的结构探究四：教学环节四：教学环节 板块三：甲板块三：甲 烷烷 的的 氧氧 化化 反反 应应教师活动教师活动学生活动学生活动 猜猜 想想 创设情境创设情境 验证猜想验证猜想 组织活动组织活动 KMnO4溶液溶液 甲烷甲烷 NaOH溶液溶液(石蕊石蕊)甲烷甲烷 分组实验分组实验 交流表达交流表达 得出结论得出结论通常情况下，甲烷比较稳定。通常情况下，甲烷比较稳定。点燃点燃CH4+2O2CO2+2H2OCH4+2O2CO2+2H2O四：教学环节四：教学环节 板块三：甲板块三：甲

7、烷烷 的的 氧氧 化化 反反 应应利用利用STS素材素材拓展拓展知识知识情感体验情感体验资料卡片：资料卡片：空气中的甲烷含量在空气中的甲烷含量在5%15.4%（体积）（体积）范围内遇火花将发生爆炸。范围内遇火花将发生爆炸。教师活动教师活动学生活动学生活动设计目的设计目的1：学会用：学会用实验方法实验方法研究甲烷研究甲烷性质性质2：体验结：体验结构决定性构决定性质的有机质的有机思想思想 实践活动实践活动 展示作品展示作品 微观模拟微观模拟 建构知识建构知识 取代反应取代反应CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4 拓展视野拓展视野 设计目的：设计目的：1、从结构角度学习有机物的性质，提升解决问题

8、能力、从结构角度学习有机物的性质，提升解决问题能力2、从物质的微粒观分析化学反应的本质、从物质的微粒观分析化学反应的本质3、教会学生能透过现象看本质、教会学生能透过现象看本质4、明白实验手段是检验物质性质的基本方法、明白实验手段是检验物质性质的基本方法四：教学环节四：教学环节 板块四：甲烷的取代反应板块四：甲烷的取代反应巩固练习巩固练习l1下列关于烷烃的说法正确的是()lA丙烷(C3H8)发生取代反应生成的C3H7Cl的结构只有一种lB丙烷分子中三个碳原子在一条直线上lC分子中含有6个碳原子的烷烃在常温下为液态物质lD烷烃的分子为开链式结构，不可以带支链l归纳总结l甲烷的空间构型l化学性质 氧化反应 取代反应 3.1 甲烷1.存在形式2.结构1.电子式，结构式2.构型：正四面体1.物理性质2.化学性质1.通常情况下比较稳定，与强氧化剂不反应2.特定条件下可以与某些物质发生反应（1）与氧气反应：CH4+2O2 CO2+2H2O现象：淡蓝色火焰（2）取代反应：有机分子里某些原子或原子团被其他原子或原子团所取代。现象：关照时，颜色变浅，出现油滴，有少量白雾点燃