教学管理系统排课管理.doc

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1、摘 要教学管理系统是典型的管理信息系统(MIS),其开发主要包括数据库的建立和维护以及应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备、界面友好、容易使用等特点。通过对数据库管理系统、 语言原理及应用程序设计等进行了较深入的学习和应用，并结合教学管理的要求,采用Visual Basic6.0作为前台软件开发工具，后台数据库选用SQL Server数据库进行支持。在整个系统开发过程中，充分利用了Visual Basic6.0的特色进行开发，使其开发工作快速完成。系统从用户角度出发，界面美观、友好，操作方便，系统同时具有高度的可扩充

2、性，对系统进行添加修改。系统主要由五大功能管理模块组成，它们是系统设置、基本信息管理、排课管理、学生信息管理、教师信息管理。各模块均可以实现增加、删除、保存、修改等操作。另外为了保证系统的安全性，可对用户口令进行修改，用户只有在密码正确的时候方可进入系统，并且不同的用户具有不同的权限。本系统能较好地满足了对教学管理的需求。关键词：教学管理；排课管理；数据库；信息工程ABSTRACTAcademic Scheduling Management System is a typical management information system (MIS), including its main d

3、atabase development, the establishment and maintenance and development of applications in two areas. Regarding the former requirement to establish data consistency and integrity of strong data security for good. As for the latter demanded the application functions, and a friendly interface and easy-

4、to-use features. Through the database management systems, language theory and application design for a more in-depth study and application with the Senate and scheduling management requirements. Using Visual Basic 6.0 as the future of software development tools, background database use SQL Server da

5、tabase support. In the entire process of system development, and make full use of the characteristics of the Visual Basic 6.0, a development to enable it to complete the development work. System from the user perspective, beautiful interface, friendly, easy to operate, the system also has a high deg

6、ree of expandability. Add the system changes. System from the five major functional management modules, which are set up systems, the basic information management, scheduling, management, Student information management, information management teachers. Modules can be added, deleted, preservation, an

7、d operational changes. In addition, in order to guarantee the safety of the system, the user password can be revised. Only users in the correct password to enter the system, and different users with different privileges. The system can better meet the scheduling of the Senate management needs. Key w

8、ords：senate scheduling;curricula;database; information; engineering II目录摘 要IABSTRACTII第1章 绪 论1第2章 需求分析22.1 开发背景22.2 系统可行性分析22.2.1 技术可行性22.2.2 经济可行性32.2.3 操作可行性32.3 系统需求分析32.4 系统目标42.5 系统数据流图4第3章 系统总体设计63.1 系统总体功能63.2 系统各部分的功能63.2.1 系统设置模块63.2.2 基本信息管理63.2.3 排课信息管理模块73.2.4 学生信息管理73.2.5 教师信息管理7第4章 数据库

9、设计84.1 数据库表概要说明84.2数据库概念设计84.2.1 各个表的用途及实体属性图84.2.2 系统总体E-R图114.3 数据库逻辑结构设计12第5章 系统详细设计165.1 系统模块功能介绍165.1.1 系统设置模块功能165.1.2 基本信息管理模块功能165.1.3 学生信息管理模块功能165.1.4 教师信息管理模块功能175.1.5 排课信息管理模块功能175.2 系统总体流程图185.3主要模块功能详细设计185.3.1 系统登录模块185.3.2 用户管理模块205.3.3 基本信息管理模块225.3.4 学生信息管理模块235.3.5 教师信息管理模块285.3.6

10、 排课信息管理模块29第6章 软件测试366.1对系统功能的测试366.2调试中的注意事项376.2.1 使用Option Explicit强制变量声明376.2.2 缩短调试时间的技巧376.2.3 常见错误的避免37第7章 结论与展望397.1 结论397.2 进一步工作的方向39致谢41参考文献42附录 系统文件构架图43第1章 绪 论随着计算机的普及以及计算机应用技术的飞速发展，各个行业都在享受着计算机给人们带来的方便。作为培养人才的高等院校，更有理由利用计算机这一方便快捷的工具，为其日常的教学管理工作带来较高的工作效率。随着经济的不断发展，高校业不断的进行扩招，又加之高校不断进行改革

11、以及教学资源的不足，这些不但大大增加了高校教学管理的难度，而且要求教学管理工作更加快速，准确。教学管理面临严峻的挑战，为此，人们自然希望用先进的管理手段完成这些工作。随着计算机技术的普及，办公室自动化的先进管理手段被引进到教学信息工作中。使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。尤其对于复杂的海量信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。为了能用计算机管理教学信息工作，一个好的教学管理软件的出现成了历史的必然，于是，教学信息管理系统随之即出。本系统就

12、是为了管理好高校教学信息而设计的。教学管理系统是一个教育单位不可缺少的部分, 学校作为一种信息资源的集结地，资料繁多，包含很多信息数据的管理。它的开发主要包括开发工具的选择及数据库的建立和维护，对于数据库要求建立一个数据一致性和完整性强、数据安全性好的库，对于开发工具的功能要求功能完备、容易使用、界面友好等特点。鉴于以上原因，本系统的数据库采用了SQL Server作为关系数据库，配合功能强大的SQL查询语言实现建立关系数据库，访问数据库，对数据库的更新，较好地实现了预定的需求功能。开发工具采用了可视化、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言Visual Basic6.0作为开发工

13、具，它简单易学、效率高、且功能强大。在32位操作系统下运行，速度更快，更安全，并且更适合在多任务环境下运行。在整个开发过程，注重结合相关的数据库技术和软件工程的理论，使得整个开发过程更标准化、界面更加友好。第2章 需求分析为了开发出真正满足用户需求的软件产品，首先必须知道用户的需求。对软件需求的深入理解是软件开发工作获得成功的前提条件，不论我们把设计和编码工作做得如何出色，不能真正满足用户需求的程序只会令用户失望，给开发者带来烦恼。2.1 开发背景在高等院校中，培养学生的主要途径是教学。在教学活动中，有一系列管理工作。其中，教学计划的实施是一个重要的环节。每学期管理人员都要整理教学计划，根据教

14、学计划下达教学任务书，然后根据教学任务书编排课程表。在这些教学信息工作中，即有大量繁琐的数据整理工作，也有严谨思维的脑力劳动。此外，还要填写大量的表格。因此工作非常繁重。加之教学的改革，招生人数的增加及教室设备的不足，不但增加了工作的难度，而且要求管理工作更加快速，准确。为此，人们自然希望用先进的管理手段完成这些工作。随着计算机技术的普及，办公室自动化的先进管理手段被引进到教学信息工作中。为了能用计算机管理教学信息工作，教学管理系统随之即出。2.2 系统可行性分析可行性分析是对项目的可行性和必要性进行分析，避免盲目投资，主要是必要性分析和效益分析，以决定是否建立MIS，同时还要进一步进行技术可

15、行性分析、投资或者效益分析、组织管理可行性分析，确定是否存在否定项目的可能性。也就是说可行性分析阶段的关键问题是研究上一阶段所确定的问题是否有行的通的解决办法。并非所有的问题都有切实可行的解决办法，事实上，许多问题不可在预定的系统规模或时间期限内解决。可行性研究的目的不是解决问题，而是确定问题是否值得去解。下面着重从以下几个方面进行本系统的可行性研究。2.2.1 技术可行性在系统采用Visual Basic 6.0和SQLServer开发，用VB制作系统的用户界面，SQLServer制作后台数据库。SQLServer的优点在于它能使用数据表示图或自定义窗体收集信息。数据表示图提供了一种类似于

16、Excel的电子表格，可以使数据库一目了然。SQLServer也提供了数据存储库，可以使用桌面数据库文件把数据文件置于网络文件服务器，与其他网络用户共享数据库。SQLServer是一种关系数据库管理工具，关系数据库是已开发的最通用的数据库之一。如上所述，SQLServer 作为关系数据库开发具备了许多优点，可以在一个数据包中同时拥有桌面数据库的便利和关系数据库的强大功能。Visual Basic 6.0是一种可视化、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言，可用于开发Windows环境下的各类应用程序。它简单易学、效率高、且功能强大。在Visual Basic环境下，利用事件驱动的编

17、程机制、新颖易用的可视化设计工具，使用Windows内部的应用程序接口（API）函数，以及动态链接库（DLL）、动态数据交换（DDE）、对象的链接与嵌入（OLE）、开放式数据连接（ODBC）等技术，可以高效、快速地开发出Windows环境功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。Visual Basic 6.0 是专门为Microsoft的32位操作系统设计的，可用来建立32位的应用程序。在WindowsNT、Windows 2000或WindowsXP环境下，用Visual Basic 6.0的编译器可以自动生成32位应用程序。这样的应用程序在32位操作系统下运行，速度更快，更安全，并且更适合在

18、多任务环境下运行。VisualBasic6.0与SQLServer两者结合完成系统功能，可运行在Windows系列操作系统上。所以，在技术可行性方面是行的通的。2.2.2 经济可行性由于本系统开发的费用比较低，而且能够实现教学管理过程中要求的基本功能，运行状态良好，系统维护费用低，能够节省大量的人力物力资源，可大幅度降低教学管理过程中的费用，提高教学管理的效率。所以，在经济上也是可行的。2.2.3 操作可行性本系统运行在通用的Windows操作系统上，具有Windows相似的操作界面。具有简单易学，使用方便等特点，只需在计算机上进行相关的简单的设置即可，懂得计算机基本操作的人员经过短期培训培训

19、即可熟练操作，熟悉计算机操作的人员不需要再经过专门的培训即可熟练操作。所以，符合操作可行性。2.3 系统需求分析系统分析是一个系统成功实施的基础，只有弄清楚客户的需求，才能真正开发出满足客户要求的管理系统，也才能让整个系统发挥其应有的作用。本系统主要目的是为了教学管理人员能够方便快捷的处理日常工作，安排课程，录入信息，查询信息,打印信息等，所以本系统主要是处理教学管理过程中的基本问题。因此本系统围绕着排课展开，如安排课表，像班级课表、教师课表、教室课表，还有课表的查询等功能。当然本系统中也包含一些其它的方面，如录入教师的信息、查询教师的信息、录入学生的信息、查询学生的信息、录入学生成绩、查询学

20、生成绩等功能。2.4 系统目标 一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校各类工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以教学信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对信息进行

21、管理,具有手工管理所无法比拟的优点。例如:检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率,也是一个单位科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。2.5 系统数据流图当信息在软件中移动时，它将被一系列“变换”所改变。数据流图(DFD)是一种图形化技术，它描绘信息流和数据从输入移动到输出的过程中所经受的变化。在数据流图中没有任何具体的物理元素，它只是描绘信息在软件中流动和被处理的情况。数据流图是系统逻辑功能的图形表示，不是专业的计算机技术人员也很容易理解它，所以是分析员与用户之间的极好的通信工具。2产生课表11基本信息处理14进

22、行排课处理15排课信 息教学管理人员12学生及教师信息13打印信息教学管理人员教室教师班级 图2.1 系统数据流图第3章 系统总体设计总体设计阶段的主要任务就是针对需求分析阶段解决的“目标系统应该做什么”的问题，提供一个比较抽象概括的“怎么实现目标系统”的解决办法。本阶段的另一个任务是设计程序的体系结构，也就是确定程序由哪些模块组成以及模块间的关系。因此，在本阶段将实现高校教学管理系统的功能模块的设计。3.1 系统总体功能根据之前所作系统的需求分析，可以把本系统总体功能图如图3.1所示:教学管理系统系统设置排课信息管理基本信息学生信息管理教师信息管理教师信息录入教师信息查询学生成绩查询学生信息

23、录入学生信息查询学生成绩录入排课数据初始化教师课表查询教室课表查询班级课表查询自动排课手动排课科目关联教师信息科目信息管理教室信息管理班级信息管理院系信息管理重新登录用户管理图3.1 系统总体功能模块图3.2 系统各部分的功能3.2.1 系统设置模块本模块主要功能是用户管理，它是对超级用户而言的，只有超级用户才能进入用户管理进行添加、删除用户，并对所添加的用户设置权限。权限分为三个级别，分别为超级管理员、管理员、普通用户。超级管理员可以对系统的任何数据进行添加、删除、修改、查询等功能，而普通用户只能对本系统的部分信息可以查询浏览。3.2.2 基本信息管理本模块主要是对本系统的一些信息进行管理，

24、具体分为：院系管理、班级管理、教室管理、科目信息管理、科目关联教室信息管理。3.2.3 排课信息管理模块本模块主要是完成排课功能以及与排课相关的课表查询功能。具体包括：排课数据初始化、手动排课、自动排课、班级课表的查询与打印、教师课表的查询与打印、教室课表的查询与打印。3.2.4 学生信息管理本模块主要对学生的基本信息进行录入与查询等管理的操作，具体分为：学生信息录入、学生信息查询、学生成绩录入、学生成绩查询。3.2.5 教师信息管理本模块主要用来管理教师的基本信息。具体分为：教师信息的录入、教师信息的查询。第4章 数据库设计数据库设计是指设计数据库的各级模式并建立数据库，对于一个给定的环境，

25、构造优化的数据库逻辑模式和物理结构，并据此建立数据库及其应用系统，使之能够有效的存储合管理数据，满足各种用户的应用需求，包括信息管理要求和数据操作要求。信息管理要求是指在数据库中应该存储和管理哪些数据对象；数据操作的要求是指对数据对象要进行哪些操作，如查询、增、删、改、统计等操作。一个好的数据库结构是应用系统的基础，当然设计一个好的数据库与设计一个好的数据库应用系统是密不可分的。数据库设计的目标是为用户和各种应用系统提供一个信息基础设施和高效率的运行环境，而高效率的运行环境一般包括：数据库数据的存取效率、数据库存取空间的利用率、数据库系统运行的效率等都是高的。对于数据库应用系统的开发，数据库的

26、合理设计在系统中占有非常重要的地位。本系统采用SQL Server 2000数据库。下面给出数据库表概要说明、数据库概念设计及数据库物理结构设计。4.1 数据库表概要说明本系统的主要用到以下几个表：个人用户表(tblUser)、学生信息表(tblStudent)、教师信息表(tblTeacher)、教室表 (tblClassRoom)、院系表(tblDepartment)、班级表(tblClass)、科目表(tblSubject)、成绩表(tblCj)、科目关联教师信息表(tblSubCategory)。4.2数据库概念设计将需求分析得到的用户需求抽象为信息结构即概念模型的过程就是结构设计。它

27、是整个数据库设计的关键。在需求分析阶段所得到的应用需求应该首先抽象为信息世界的结构，才能更好的、更准确的用某一DBMS实现这些要求。概念结构是各种数据模型的共同的基础，它比数据模型更独立于机器、更抽象，从而更加稳定 。抽象概念模型的有力工具是E-R图。4.2.1 各个表的用途及实体属性图1. 个人用户表(tblUser)主要用于存储个人用户的基本信息，用户名、密码、用户级别等信息。个人用户表的实体属性图如图4.1所示。个人用户用户编号用户名称用户密码用户级别图4.1 个人用户实体属性图2. 学生信息表(tblStudent)主要用于存储学生的详细信息资料。学生信息表的实体属性图如图4.2所示。

28、学 生联系电话家庭住址所属院系出生年月年龄性别学号姓名民族所在班级图4.2 学生信息表实体属性图3. 教师信息表(tblTeacher)主要用于存储教师的详细信息资料。教师信息表的实体属性图如图4.3所示。联系电话家庭住址籍贯所属院系出生年月教师民族年龄性别编号姓名图4.3 教师信息表实体属性图4. 教室表(tblClassRoom)主要用于存教室的基本信息。教室信息表的实体属性如图4.4所示。教室编号教室名称教室图4.4教室信息表实体属性图5. 院系表(tblDepartment)主要用于存储院系信息。院系信息表的实体属性图如图4.5所示。院系编号院系名称院系图4.5 院系信息表表实体属性图

29、6. 班级表(tblClass)主要用于存储班级的基本信息。班级信息表的实体属性图如图4.6所示。班级编号班级名称班级图4.6 班级信息表实体属性图7. 科目表(tblSubject)主要用于存储科目的基本信息。科目信息表的实体属性图如图4.7所示。科目编号科目名称科目图4.7 科目信息表实体属性图8. 科目关联教师信息表(tblSubCategory)主要用于存储科目与教师关联的信息。科目关联教师信息表的实体关系图如图4.8所示。科目教师教师编号教师姓名科目编号科目名称教授图4.8 企业招聘实体关系图9. 成绩表(tblCj)主要用于存储学生成绩信息。成绩信息表的实体关系图如图4.9所示。成

30、绩编号分数科目成绩学号图4.9 成绩信息表实体关系4.2.2 系统总体E-R图通过上述分析，把实体属性图经过合并可得到系统的基本E-R图，图如4.10所示。1NNN1N11院系教师学生属于属于班级科目成绩教授排课课表考试 教室关联 111打印 班级课表教室课表教师课表课表N111111图4.10 系统基本E-R图4.3 数据库逻辑结构设计数据库逻辑结构设计的任务就是把概念结构设计阶段设计好的基本的E-R图转换为与选用DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构。1个人用户表(tblUser)：（用户编号，用户名称，用户密码，用户级别）；2学生信息表(tblStudent)：（学号，姓名，性别，

31、年龄，所在院系，班级，民族，出生年月，家庭住址，联系电话）；3教师信息表(tblTeacher)：（教师编号，姓名，性别，年龄，出生年月，所属院系，民族，家庭住址，联系电话）；4教室表(tblClassRoom)：（教室编号，教室名称）；5院系表(tblDepartment)：（院系编号，院系名称）；6班级表(tblClass)：（班级编号，班级名称）；7科目表(tblSubject)：（科目编号，科目名称）；8科目关联教师信息表(tblSubCategory)：（教师编号，教师姓名，科目编号，科目名称）；9成绩表(tblCj)：(成绩编号 ，分数，科目，学号）；数据库是数据库应用程序的重要组

32、成部分。一个设计结构合理的数据库对于应用程序的开发效率和程序的性能都是非常重要的。一个好的数据库产品不等于就有一个好的应用系统，如果不能设计一个合理的数据库模型，不仅会增加客户端和服务端程序的编程和维护的难度，而且会影响系统实际运行的性能。根据系统的功能设计要求为各个数据库表设计字段，数据类型，长度和是否为空等相关信息，为了使数据库设计合理化，在数据库表设计的过程中遵守了数据库设计的三个范式的要求。以下是本系统主要的几个表：表4.1 个人用户表(tblUser)ID列名数据类型长度属性备注1用户编号int4not null主键2用户名称char20not null3用户密码char10not

33、null4用户级别char2not null表4.2 学生信息表(tblStudent)ID列名数据类型长度属性备注1学号int10not null主键2姓名char20not null3性别char2not null4年龄char3null5民族char2null6班级char20not null7所属院系char20not null8家庭住址char50null9联系电话char12null11出生年月datetime20null表4.3 教师信息信息表(tblTeacher)ID列名数据类型长度属性备注1编号int10not null主键2姓名char20not null3性别char2

34、not null4年龄char3null5民族char2null6所属院系char20not null7家庭住址char50null8联系电话char12null11出生年月datetime20null表4.4 教室表(tblClassRoom) ID列名数据类型长度属性备注1教室编号int4not null主键2教室名称char6not null表4.5 院系表(tblDepartment) ID列名数据类型长度属性备注1院系编号int4not null主键2院系名称char20not null表4.6 班级表(tblClass)ID列名数据类型长度属性备注1班级编号int4not null

35、主键2班级名称char20not null表4.7 科目表(tblSubject)ID列名数据类型长度属性备注1科目编号int4not null主键2科目名称char20not null表4.8 科目关联教师信息表(tblSubCategory)ID列名数据类型长度属性备注1教师编号int10not null主键2教师姓名char20not null3科目编号int4not null4科目名称char20not null表4.9 tblCj(成绩表) ID列名数据类型长度属性备注1成绩编号int4not null主键2分数int4not null3科目char20not null4学号int1

36、0not null第5章 系统详细设计5.1 系统模块功能介绍5.1.1 系统设置模块功能1. 用户管理本模块只有超级管理员才能进入，用于对用户的添加、删除、设定用户级别等功能。2. 重新登录本模块的作用方便管理人员重新登录系统。5.1.2 基本信息管理模块功能1. 院系信息管理本模块主要是对学校所有的院系进行添加、修改、删除等操作。特别是随着学校的调整，有的院系改名，几个院系合并，一个院系分成几个院系等功能都可以由此功能完成。2.班级信息管理本模块的作用是用于添加、修改、删除班级信息。新生入学时添加班级和毕业生毕业删除班级都由此功能完成。3. 教室信息管理本模块主要是用于添加、删除、修改教室

37、的信息。4. 科目信息管理本模块主要是用于添加、删除、修改科目的信息。每一学期开始，录入科目信息以及课时数，都可以由此功能完成。5. 科目关联教师信息管理本模块的作用是设置某一门课程与某一任课教师的对应关系。可以对某一门课程的任课教师进行添加、删除、修改。还可以设置任课教师上这门课的时间段，分别为全天、上午、下午。5.1.3 学生信息管理模块功能1. 学生信息录入本模块的作用录入学生在校的基本信息。一般包括学号、姓名、性别、年龄、民族、班级、所属院系、家庭住址、联系电话等基本信息。这些基本信息的打印也可以由本模块来完成。另外，为方便在录入学生基本信息后录入学生成绩，本模块专门设置了录入成绩按钮

38、，点此按钮可以连同学生的成绩一块儿录入。2. 学生信息查询本模块的作用是用于查询学生的基本信息。可以按学号、姓名、年龄分别进行查找。3. 学生成绩录入本模块的作用是录入学生成绩。4. 学生成绩查询本模块的作用是查询学生成绩。输入学号即可查询。5.1.4 教师信息管理模块功能1. 教师信息信息录入本模块的作用是用于录入教师的基本信息。此模块的功能与学生信息的录入差别不是很大。2.教师信息查询本模块的作用是用于查询教师信息，可分别按教师编号、姓名、年龄进行查询。5.1.5 排课信息管理模块功能1. 排课数据初始化本处的作用是进行数据初始化，为后面的排课做必要的准备。每次想重新安排课成都要进行数据初

39、始化。2. 自动排课本模块的作用是输入每周上课的天数，每天上课的节数即可进行自动排课。当然自动排课之前可进行约束项设置。之后可打印课表。3. 手动排课本模块的作用是手动输入信息进行排课，是对自动排课的补充。4. 教师课表查询本模块的作用是教师课表的查询，输入教师的编号即可查询到教师的课表，之后可打印教师课表。5. 教室课表查询本模块的作用是教室课表的查询，输入教室名即可查询到教室的课表，之后可打印教室课表。6. 班级课表查询本模块的作用是班级课表的查询，输入班级或选择班级即可查询到班级对应的课表，之后可打印班级课表。5.2 系统总体流程图通过对系统后台功能的详细分析，得到系统后台的总体流程图，

40、如图5.1所示。登录系统学生信息教师信息系统设置学生信息录入学生信息查询成绩录入成绩查询教师信息录入数据初始化教师信息查询自动排课用户管理删除用户添加用户用户权限修改排课信息手动排课教师课表查询班级课表查询教室课表查询输出课表图5.1 系统总体流程图5.3主要模块功能详细设计5.3.1 系统登录模块系统运行后，首先弹出的是欢迎界面，一两秒钟之后，弹出一个登录界面，需要用户输入用户名和用户密码方可进入系统。系统提供五次输入机会，如果输入错误的用户名或密码，系统会提示你输入的用户名或密码不正确，假如输入五次密码都不正确，系统提示你与系统管理员联系。不同权限的用户输入正确的用户名和密码都能由此登录系

41、统。运行后的界面如图5.2所示。图5.2 系统登录效果图登录按钮的代码如下：Dim rs As Recordset, strSql$ strSql = Select * From tblUser Where UserName= & TxtUser & Set rs = CurrentDb.OpenRecordset(strSql) With rs If .RecordCount = 1 Then If !Password = Me.txtPws Then Current.LongIn = True Current.UserName = TxtUser Current.UserLevel = !

42、UserLevel Unload Me Exit Sub End If End If End With rs.Close Set rs = Nothing Static i i = i + 1 If 5 - i = 0 Then Echo 连续5次没输入正确的用户名或密码,请重新开启程序运行,若在次无法成功登入,请与管理员联系! Else Echo 您输入的用户或密码不正确,请重新输入! & vbCrLf & 还有 & (5 - i) & 机会! End If If i = 5 Then End txtPws.SetFocus txtPws_GotFocus5.3.2 用户管理模块只有通过超级

43、管理员登录时才能进入到此模块，管理员和普通用户则无权限进入到本模块当中。超级管理员进入到本模块中时，可以添加新用户，并为之设置权限，但是当用户表里已经存在你想添加的用户名时，系统会提示你用户表里已经有该用户名，请添加新的用户名，你也可以删除现有的管理员和普通用户。当用户表里的超级管理员超过一个时，可以对其中某一个或几个进行删除，但是当仅有一个超级管理员用户时，无法删除系统的唯一的超级管理员用户。运行后的界面如图5.3所示。图5.3 用户管理效果图添加用户按钮的代码如下：Private Sub IsBAddUser_Click() If txtPws1(0) txtPws1(1) Then Echo 输入的密码二次不一致,请确认! txtPws1(0).SetFocus Exit Sub End If If CheckEmpty(frmUser) = False Then Exit Sub ComUserLevel_LostFocus If intLevel 0 Then UsrUserName_LostFocus If blnFlag = False Then Exit Sub With rst .AddNew !UserName = UsrUserName !Password = txtPws1(0)