普罗米修斯B第二课时.docx

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1、普罗米修斯教学设计第一课时一、介绍神话希腊神话：希腊神话即口头或文字上一切有关古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话。它在希腊原始初民长期口头相传的基础上形成基本规模，后人将它们整理成现在的古希腊神话故事，包括神的故事和英雄传说两部分。链接资料袋中国神话：神话是一种流行于上古时代的民间故事，所叙述的是超乎人类能力以上的神的行事，虽然荒唐无稽，可是古代人民互相传颂，却确信以为是真的。你还知道哪些中国神话？（沉香救母 盘古开天辟地 女娲造人 嫦娥奔月 吴刚伐桂 女娲补天 西游记 哪吒脑海）二、初读课文，读准字音，读通句子1标自然段，认读课后生字（动弹，双膝 尽管 ）2自由读文二遍。（教师板书五个

2、人物）3读准字音，介绍主要人物：普罗米修斯（他和雅典娜创造了人类，对人类有很深的感情，爱人类）太阳神阿波罗（主管光明，光明之神）火神（主管火的，儿子）众神之王宙斯（是领袖，有权利，无所不能，统管万物，掌管生杀大权，专横，残暴）大力神赫拉克勒斯（要读好这个词语，人人过关。英勇无畏，敢于斗争，是宙斯的儿子，善良，有同情心）三、再读课文，概括主要内容1开火车读文，难点与重点多读几次。（关键句子指导：一个又一个，冒着生命危险，严厉，气急败坏，尖利，凶恶，死死地锁（锁住了他的自由）日夜，风吹雨淋（想象说话：）2重点教给概括方法。 天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种，并带到了人间 。 众神领袖宙斯

3、决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。他还派了鹫鹰去啄食他的肝脏。 火神劝告普罗米修斯归还火种，遭到拒绝。他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。 大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。 天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种，并带到了人间 。众神领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。火神劝告普罗米修斯归还火种，遭到拒绝。他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯见普罗米修斯不合作，还派了秃鹰去啄食他的肝脏。大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。四、初步学习15自然段1 没有火怎么样？找文中句子并想想可能还会怎么样？读好“一个又一个”有了火人类怎样？找文中句子并想想可能还会怎么样？火种对人类来说意味着什么？（自

4、由，光明，温暖，希望，幸福）对宙斯来说呢，又意味着什么？（火是神才有的，人不该有权利，专制，不平等，）2 普罗米修斯决心怎样为人类造福呢？（决心）3 可是，宙斯知道了表现怎么样?重点抓住“气急败坏，最严厉，立即”感受心情，感受这是个心情急躁，残忍的宙斯。4 写人的文章关注人物的哪些方面呢？（动作，神态，语言，外貌，心理）句式教学：说话语气坚定；用反问来回答宙斯；为人类造福的决心，交流是：先说圈词语，再说感受！第二课时一、聚焦人物，教给概括方法1这节课我们继续走进古希腊神话故事，这个故事叫生齐读：普罗米修斯神话故事离不开神话人物，谁来读一读他们的名字。课件2（师评价：你读得清楚，响亮，有节奏；你

5、读得字正腔圆。）2谁能用上这几个人物，讲讲发生了什么故事？可以说得概括些。（师评价：一个故事浓缩成几句话，很不简单！概括得恰如其分，说得言简意赅。） 3师小结：孩子们，你看，先说说主要人物的主要事情，然后再进行合理的组合，是一种很好的概括课文的方法。二、反复朗读，体会态度之坚决从课题上看，这是一篇写人的文章，写人的文章我们应该关注人物（师板书：人物）的哪些方面呢？（语言，神态，动作）说得真好，今天我们就来关注语言。板书：语言 请同学们浏览课文，用笔划出普罗米修斯的语言，把你认为最关键的词语圈出来，并读一读，说说你从中体会到了什么？1谁来读读你划的句子？（师评价:读得铿锵有力！）2你圈了哪个词语

6、？我们交流一下。 课件三（1）你关注了这个句式，请你读好这个句子。不知道你注意没有，这个句子的末末尾不是句号，而是，请你读好这个感叹号！师：读书呀就要关注细节，你还关注了哪个细节？（用反问来回答宙斯）你关注了这个反问句，孩子，请你读好这个反问！是反问呀，怎么读呢？（他的意思就是说为人类造福为人类造福是呀，既然是这个意思，改成这样好吗？点击课件。（反问语气更加强烈）总结：相同的意思，不同的表达，效果也不一样，这就是表达的魅力，这就是语言的味道。）（2）引导学生抓住“绝不会、更不会”来体会普罗米修斯为人类造福的决心。（板书：造福人类）这是你的感受，请你读好这几个关键的词语。决心真大呀！（3）你关注

7、了说话时的神态“坚定”，请你读，读出这份坚定！“还可以读得更坚定些”你关注了说话时的动作“摇摇头”，读的时候可以加上这个动作！总结：面对是非不分的宙斯，普罗米修斯摇了摇头，坚定地回答齐读。3同学们，普罗米修斯决心怎样为人类造福的？让我们联系上文，看看课文中是怎么说的，谁能把这句话读出来？（出示句子） 课件四（1）（点红）冒着生命危险就可能（受到宙斯的惩罚）；就可能受到各种各样的伤害冒着生命危险就是为了拿取火种（师板书：拿取火种）这样的拿取可不是信手拈来呀！可能会付出生命。可见火种多么重要呀！没有火人类怎么样？课件5谁来读读第一个画面，多么悲惨的情景呀！有了火又怎么样？谁来读读第二个画面，多么幸

8、福的生活呀！ （2）可是，当宙斯得知普罗米修斯从天上拿取火种的消息以后，他(师评价：这个宙斯有点温柔；有点气急败坏了，但还不够；谁能读得再气急败坏些；)（3）遇到这样一个宙斯，普罗米修斯摇摇头，还是坚定地回答读课件六三、品味词句，体会惩罚之残酷1.同学们，故事继续向前发展，普罗米修斯所到底要忍受怎样的痛苦呢？（板书：忍受痛苦）让我们联系下文，默读课文6、7自然段，划出相关的句子。有两个画面值得关注，第一个画面谁来读？ 预设点一:锁身之“疼”（1）轻轻地读，慢慢地品，哪些字眼深深地刺疼了你的心？把它圈出来。 课件7a “风吹雨淋”是一种怎样的景象？指名回答。还可能遭受怎样恶劣天气与环境，让我们闭

9、上眼睛，去想象吧！你听（播放狂风、电闪雷鸣的音效22秒）睁开你的眼睛，你看！指名说。炎炎的夏日，他 被太阳烤着，被太阳暴晒着 。 严寒的 冬天，他 被风雪吹着，不能动弹 。 漫长的长夜，他 没有亲人的陪伴，很孤独。 总结：多么丰富的想象啊！这就是神话。（师板书：想象）b“锁”得怎么样呢？（他不能动弹，因为被 ；他不能睡觉，因为被 日夜遭受着风吹雨淋，还是因为被 ；读好这四个字。因为死死地锁，所以他 ；因为死死地锁，所以他 ；因为死死地锁，所以他）“这样地锁”意味着什么？锁住的仅仅是身体吗？（锁住了自由）（谁来读，读出这个画面？评：你这样想象读，文字就有了情感；听了你的朗读，我们的眼前浮现出一幅

10、画面；锁得真紧呀！不但读出了声，而且读出了情。）（2）情境说话，感知英雄师：遭受这样的折磨，普罗米修斯屈服了吗？谁来读好这句话。（“就是”读得有力量，“不向宙斯屈服”读得响亮。让我看到一个不屈服的普罗米修斯。）普罗米修斯呀！人类有没有火，与你何干呢？忍受不了这样的痛苦就屈服吧！你会说（我要造福人类，绝不归还火种。）这是你的心声，也是普罗米修斯的心声。课件8师（引）善良的河神看到普罗米修斯浑身是伤，心如刀绞，决定向宙斯求情，普罗米修斯却说读师（引）宙斯的使者赫尔莫斯来了，让他顺从权威，普罗米修斯却说读师（引）火神很佩服普罗米修斯，劝他向宙斯承认错误，普罗米修斯摇摇头，坚定地说读这样的折磨并没有结

11、束，谁来读读第二个画面？他又遭受怎样的折磨？预设点二“啄脏”之痛课件9（1）会读书的孩子能把文字读成画面，谁来想着画面读。你看到了怎样的画面？指名说：我看到了一幅悲惨的画面，鹫鹰在用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏，（点红“啄”）啄食的不是皮肤，不是肌肉，也不是他的骨头，而是他的那是天神最娇嫩，最敏感的地方呀！用尖利的嘴巴啄食1下，10下，50下，还可能是，还可能是；就这样反反复复，不停地啄，本来完好无损的肝脏此刻变得（到处是伤；伤痕累累）请你读出这个惨不忍睹的画面吧！（2）孩子们，这样的痛苦就一天吗？生读：“白天这是一种怎样的痛苦啊？生：永久的痛苦（说得多好呀！我们实在不忍再读了。）预设点三“时间”

12、之长（配乐）课件10（1）许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。“许多年”来，你猜是多少年？生猜（告诉你们，整整三万年呀）师三万年来，生读师三万年来，生读师三万年来，生读 （2）普罗米修斯微笑着望着脚下，看见了人类到处是光明，是温暖，人们在幸福地唱呀，跳呀！课件11他想 （多么丰富的想象呀；你已经走进了他的心中）（3）言为心声呀！课件12你听，这坚定的回答，在他被“死死”锁住的时候响起过读你再听，这坚定的回答，在他被鹫鹰啄食肝脏的时候响起过 一读百年、一千年、一万年过去了，这声音不但没有消失，反而更加响亮读此时，你看到一位怎样的普罗米修斯？生回答（坚强、只求奉献、不求索取）书中用一个

13、词对他进行了评价。请找一找。对。他是一位英雄。从这里我们可以看出，只要是为人类造福，我们就称他为英雄。（板书：英雄）四、拓展延伸，提升英雄的形象。师：有人说，在所有为了人类而受难者中，最神圣的就是普罗米修斯了，你想对他说些什么？生：我想说，普罗米修斯我感谢你，是你让我们远离了黑暗，是你让我们得到了温暖，是你让我们不用再吃生的东西。师：是的，我们应该学会感恩。生：我想说，普罗米修斯你为了人类居然能忍受那么多的痛苦，我由衷的佩服你。生：你是我心中的英雄。师：普罗米修斯的英雄壮举不仅感动了我们，也感动了许多诗人，我们来看看诗人雪莱是怎样赞美他的吧。（出示雪莱的诗）齐读。师：让我们永远记住这位为人类造福的英雄生齐声接到：普罗米修斯。（3）故事讲到儿，孩子，你还想知道普罗米修斯被解救以后的哪些事情呢？会提问题的同学是聪明的，善于思考的。（你的问题很有价值，你的问题很有深度，你的问题很独特）老师也有疑问就让我们带着这些疑问，去读读普罗米修斯的原著吧！让神话伴着我们一起成长！板书： 普罗米修斯英雄 造福人类 拿取火种- 承受苦难 神话：想象 人物：语言