实验一  C语言程序开发环境、数据类型及表达式.doc

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1、 C语言程序设计实验（上机）报告班级学号 姓名 实验日期 任课教师 实验名称实验一 C语言程序开发环境、数据类型及表达式验证型一、实验目的及要求1掌握编辑C源程序的方法，熟悉开发、运行C程序的全过程。2在VC编译环境下练习对C源文件进行编译和简单查错。3掌握C语言中各种常量的表示形式及变量的定义。4掌握C语言中各种运算符的作用、优先级和结合性，能熟练运用各种表达式。5掌握不同类型数据运算时数据类型的转换规则，了解表达式语句，尤其是赋值语句。二、上机内容：1编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are

2、 black2改错题（将正确程序写在指定位置）改正下列程序中的错误，在屏幕上显示商品价格表（源程序附后面）。输入输出示例商品名称价格TCL电视机￥7600美的空调￥2000SunRose键盘￥50.5源程序（有错误的程序）#include mian()printf(商品名称价格n);printf(TCL电视机￥7600)printf(美的空调￥2000)printf(SunRose键盘￥50.5)正确的程序为：3编写程序：已知a=150，b=20，c=45，编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。输入输出示例a/b的商7a/c的商3a%b的余数10a%c的余数15编写程序：设

3、变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当ab时，将b赋给c；当a=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 三、实验平台 Windows98 或 2000 或 XP以上版本 VC6.0以上版本四、程序清单 （写出上机内容、的源程序）五、调试和测试结果（调试中出现的典型问题及解决方法，测试结果是否正确或具体值等）六、教师批语与成绩评定：评语：成绩：优良中及格不及格 评阅教师： 评阅日期：年 月 日C语言程序设计实验（上机）报告班级学号 姓名 实验日期 任课教师 实验名称实验二 顺序结构程序设计验证型一、实验目的及要求1熟悉C语言的表达式语句、空语句和复合语句。2熟悉函数调用语句，尤其是输入输

4、出函数调用语句。3熟悉顺序结构程序中语句的执行过程。4能设计简单的顺序结构程序。二、上机内容1键盘输入与屏幕输出练习问题1 要使下面程序的输出语句在屏幕上显示1, 2, 34，则从键盘输入的数据格式应为以下备选答案中的 。#include main()char a,b; int c; scanf(%c%c%d,&a,&b,&c);printf(%c,%c,%dn,a,b,c);A）1 2 34 B）1, 2, 34 C）1,2,34 D）12 34问题2 在与上面程序的键盘输入相同的情况下，要使上面程序的输出语句在屏幕上显示1 2 34，则应修改程序中的哪条语句？怎样修改？ 问题3 要使上面程

5、序的键盘输入数据格式为1,2,34，输出语句在屏幕上显示的结果也为1,2,34，则应修改程序中的哪条语句？怎样修改？问题4 要使上面程序的键盘输入数据格式为1,2,34，而输出语句在屏幕上显示的结果为1, 2,34，则应修改程序中的哪条语句？怎样修改？提示：利用转义字符输出字符单引号字符。 2编写程序：(1)从键盘输入两个八进制数，计算两数之和并分别用十进制和十六进制数形式输出。输入输出示例Enter a and b: 20 30d:40x:28(2)编写程序：从键盘输入两个实数a和x，按公式计算并输出y的值： 输入输出示例Enter a , x : 1.0,0.0y=2.0000003改错题

6、改正下列程序中的错误。从键盘输入3个整数a、b、c，计算这3个整数的和s，并以“s=a+b+c”和“a+b+c=s”的形式输出a、b、c和s的值。请不要删除源程序中的注释。（源程序附后面）正确的程序为：输入输出示例3 4 512=3+4+53+4+5=12源程序（有错误的程序）#include main()int a,b,c,s;scanf(%d%d%d,&a,&b,c);s=a+b+c;printf(%d=%d+%d+%dn,a,b,c); /*输出s=a+b+c*/printf(%d+%d+%d=%dn,s); /*输出a+b+c=s*/三、实验平台 Windows98 或 2000 或

7、XP以上版本 VC6.0以上版本四、程序清单（写出上机内容的源程序）五、调试和测试结果（调试中出现的典型问题及解决方法，测试结果是否正确或具体值等）六、教师批语与成绩评定：评语：成绩：优良中及格不及格评阅教师： 评阅日期：年 月 日C语言程序设计实验（上机）报告班级学号 姓名 实验日期 任课教师 实验名称实验三 选择结构程序设计验证型一、实验目的及要求1理解C语言表示逻辑量的方法（0代表“假”，非0代表“真”）。2学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式、关系运算符和关系表达式。3学会运用逻辑表达式和关系表达式等表达条件。4熟练掌握IF语句和SWITCH语句。5掌握简单的单步调试方法。二、上机内容1

8、先手工计算，然后编写程序验证计算结果：(1) 求逻辑表达式53&2|84-!5的值。1(2) a为12,b为18，c为12，计算并输出a&b、a|b、!a&c的值。1 1 0(3) a为0，b为1，c为3，计算并输出执行语句“y=(+a)&(-b)&(c=b+3)；”后a、b、c、y的值。如果将语句改为“y=(+a)|(-b)|(c=b+3)；”，结果又是多少？ 0 12编程：(1) 输入整数x和a，计算并输出下列分段函数f（x）的值（保留2位小数），请调用log函数求自然对数，调用fabs函数求绝对值。输入输出示例第一次运行Enter a and x：5 6a=5，f（6）=0.24第二次运

9、行Enter a and x：5 5a=5，f（5）=0.00#include#includemain() int a,x; float fx; scanf (%d%d,&x,&a); if (abs(x)=a) fx=0; else fx=1.0/(2*a)*log(fabs(double)(a+x)/(a-x); printf(a=%d,f(x)=%.2fn,a,fx); (2)输入a、b、c三个整数，输出最大数。#includemain() int a,b,c,max; printf(Enter a,b,c:); scanf(%d%d%d,&a,&b,&c); if(ab) if(ac)

10、 max=a; else max=c; else if(bc) max=b; else max=c; printf(the max number is=%d,max); 输入输出示例第一次运行Enter a，b，c：1，5，9the max number is：9第二次运行Enter a，b，c：9，5，1the max number is：9第三次运行Enter a，b，c：1，9， 5the max number is：93改错题改正下列程序中的错误，输入一个数n（不一定是整数），判定n是小于0，等于0，还是大于0。（源程序附后面）输入输出示例第一次运行Enter n：1010 is gr

11、eater than 0第二次运行Enter n：55 is less than 0第三次运行Enter n：00 is equal to 0源程序（有错误的程序）#include main()double n;printf(Enter n:);scanf(%f,&n);if(n0)printf(n is less than 0n);else if(n=0)printf(n is equal to 0n);elseprintf(n is greater 0n);单步调试程序，观察变量值的变化。正确的程序为：三、实验平台 Windows98 或 2000 或 XP以上版本 VC6.0以上版本四、

12、设计流程（算法描述）(请写出上机内容2（2）题的算法描述) 五、程序清单（请写出上机内容2（1）的源程序）六、调试和测试结果（写出上机内容1的结果）七、教师批语与成绩评定：评语：成绩：优良中及格不及格 评阅教师： 评阅日期：年 月 日 C语言程序设计实验（上机）报告班级学号 姓名 实验日期 任课教师 实验名称实验四 循环结构程序设计验证型一、实验目的及要求1熟悉掌握C语言的while语句、do-while语句和for语句。2掌握在程序设计中使用循环的方法实现各种算法。3理解循环结构程序中语句的执行过程。4掌握运行到光标位置的调试方法。二、上机内容 1编写程序：求1+2+3+100和12+22+

13、32+1002。输入输出示例sum1=5050 sum2=338350 2一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”，编写程序找出25000中的所有完数。输入输出示例6 28 4963. 改错题改正下列程序中的错误。（源程序附后面）韩信点兵。韩信有一队兵，他想知道有多少人，便让土兵排队报数。按从1至5报数，最末一个土兵报的数为1；按从1至6报数，最末一个土兵报的数为5；按从1至7报数，最末一个土兵报的数为4；最后按从1至11报数，最末一个土兵报的数为10；你知道韩信有多少土兵吗？输入输出示例n=2111源程序（有错误的程序）#include main()int find=0;whil

14、e(!find)if(n%5=1&n%6=5&n%7=4& n%11=10)printf(n=%dn, n);find =1; 正确的程序为：三、实验平台 Windows98 或 2000 或 XP以上版本 VC6.0以上版本四、设计流程（算法描述） (请写出上机内容2的算法描述)五、程序清单 （请写出上机内容1的源程序）六、调试和测试结果（调试中出现的典型问题及解决方法，测试结果是否正确或具体值等）七、教师批语与成绩评定：评语：成绩：优良中及格不及格 评阅教师： 评阅日期：年 月 日 C语言程序设计实验（上机）报告班级学号 姓名 实验日期 任课教师 实验名称实验五 函数和预处理命令验证型一、

15、实验目的及要求1掌握函数的定义和调用。2掌握使用函数编写程序。3掌握函数的实参、形参和返回值的概念及使用。4掌握单步调试进入函数和跳出函数的方法。5掌握全局变量、局部变量、动态变量、静态变量的概念和使用方法。二、上机内容1编写自定义函数long power(int m,int n)，计算的值。利用此函数编程序实现：从键盘输入两个整数m和n，计算出 的值。 2写出两个函数，分别求两个整数的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数，并输出结果，两个整数由键盘输入。输入输出示例输入：n1=24 n2=16输出：zdgys=8 zxgbs=483.改错题改正下列程序中的错误。根据下式求的值，直到

16、某一项小于10-6（源程序附后面）输入输出示例 PI=3.14159 (改正后程序运行结果)源程序（有错误的程序）#include int fact(int n);int multi(int n);main()int i; double sum,item,eps; eps=1E-6; sum=1; item=1; for(i=1;item=eps;i+)item=fact(i)/multi(2*i+1); sum=sum+item; printf(“PI=%0.5lfn”,sum*2);return 0; int fact(int n)int i; int res=1; for(i=0;i=n

17、;i+) res=res*i;return res;int multi(int n)int i; int res=1; for(i=3;i=n;i=i+2) res=res*i;return res;正确的程序为：三、实验平台 Windows98 或 2000 或 XP以上版本 VC6.0以上版本四、设计流程（算法描述） (请写出上机内容1的算法描述)五、程序清单 (请写出上机内容2的源程序）六、调试和测试结果（调试中出现的典型问题及解决方法，测试结果是否正确或具体值等）七、教师批语与成绩评定：评语：成绩：优良中及格不及格评阅教师： 评阅日期：年 月 日C语言程序设计实验（上机）报告班级学号

18、姓名 实验日期 任课教师 实验名称实验六 数组验证型一、实验目的及要求1掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法。2掌握字符数组的使用。3掌握与数组有关的算法（例如排序算法）。4学会使用断点调试方法。二、上机内容 1编写程序：从键盘输入一串整数保存到数组中，调用函数antitone()将数组反序输出。自定义函数void antitone(int a,int n)实现将数组中的n个数据按逆序存放。 2已知某数列的前两项为2和3，其后每一项为其前两项之积。编程实现：从键盘输入一个整数x，判断并输出x最接近数列的第几项？3输入一串字符，计算其中字符、数字和空格的个数。输入/输出示例：输入：sd234

19、kj64jk mjk输出：字符：9数字：5空格：1 三、实验平台Windows98 或 2000 或 XP以上版本 VC6.0以上版本四、设计流程（算法描述）(请写出上机内容1的算法描述)五、程序清单（请写出上机内容1、2、3的源程序） 六、调试和测试结果（调试中出现的典型问题及解决方法，测试结果是否正确或具体值等）七、教师批语与成绩评定：评语：成绩：优良中及格不及格 评阅教师： 评阅日期：年 月 日 C语言程序设计实验（上机）报告班级学号 姓名 实验日期 任课教师 实验名称实验七 指针验证型一、实验目的及要求1理解指针、地址和数组间的关系。2掌握通过指针操作数组元素的方法。3. 掌握指针作为

20、函数参数时，实参和形参的结合方式。(2) #include int f(int *a,int *b) int s; s=*a+*b; return s;void main() int x=2,y=4,s; s=f(&x,&y);printf(%dn,s);二、上机内容 1运行程序，查看程序的运行结果。(1) #include void main() int a=7,b=8,*p,*q,*r; p=&a;q=&b; r=p;p=q;q=r; printf(%d,%d,%d,%dn,*p,*q,a,b);(4)以下程序用指针实现一维数组的数据输入与输出，请填空并运行。#include void m

21、ain() int a6,i; 【1】 ; for( i=0; i6; i+) scanf(“%d” , 【2】 ); p=a ; for( i=0; i6; i+) printf(“%3d”, 【3】 ); printf(“n”);思考：将语句“p=a;”删去，程序运行结果会怎样？(3) #include void swap(int *a,int *b) int t; t=*a; *a=*b; *b=t;void main() int x=10,y=20; printf(1)x=%d y=%dn,x,y);swap(&x,&y);printf(2)x=%d y=%dn,x,y);2完成函数的

22、内容，函数的功能是：将a、b中的两个两位正整数合并形成一个新的整数放在c中。合并的方式是：将a中的十位和个位数依次放在变量c的千位和十位上，b中的十位和个位数依次放在变量c的个位和百位上。例如，当a=45，b=12。调用函数后，c=4251。完成编程后运行程序，输入上面所举的数据例子，看看程序是否能得出正确的结果。#include void fun(int a,int b,long *c) void main() int a,b; long c; printf(Input a,b:) ;scanf(%d%d,&a,&b);fun(a,b,&c);printf(The result is: %l

23、dn,c);三、实验平台Windows98 或 2000 或 XP以上版本 VC6.0以上版本四、程序清单 (请写出上机内容2中的函数)五、调试和测试结果(请写出上机内容1的输出结果)六、教师批语与成绩评定：评语：成绩：优良中及格不及格 评阅教师： 评阅日期：年 月 日 C语言程序设计实验（上机）报告班级学号 姓名 实验日期 任课教师 实验名称实验八 结构体验证型一、实验目的及要求1理解结构体类型的概念，掌握结构体类型的定义形式。2掌握结构体类型变量的定义和变量成员的引用形式。3了解内存的动态分配、链表的概念及操作。 二、上机内容1建立一个学生信息结构体数组，包括学号num，姓名name10，

24、年龄age，性别sex。要求通过函数input输入4个数据记录，并且在main函数中输出这5个学生的信息。用另一函数stat统计输入记录中男生、女生的人数，以及年龄小于18岁的学生人数。输出：numnameagesex01aa18M02bb19F03 cc19M04dd17Fboygirlage18221输入输出示例：输入：01aa18M 02bb19F03 cc19M04dd17F2编程：完成下列程序中的函数。某学生的记录由学号、8门课程成绩和平均分组成，学号和8门课程的成绩已在主函数中给出。请编写函数fun,它的功能是：求出该学生的平均分放在记录的ave成员中。 例如，学生的成绩是：85.

25、5,76,69.5,85,91,72,64.5,87.5,他的平均分应当是：78.875。 注意: 请勿改动主函数main和其它函数中的任何内容，仅在函数fun部位中填入你编写的若干语句。#include #define N 8struct STREC char num10; double sN; double ave;void fun(struct STREC *a)main()struct STREC s=GA005,85.5,76,69.5,85,91,72,64.5,87.5; int i; fun( &s ); printf(The %ss student data:n, s.num

26、); for(i=0;iN; i+) printf(%4.1fn,s.si); printf(nave=%7.3fn,s.ave);改错题定义一个结构体数组stu并且初始化，main函数中输出数组元素各成员的值。（源程序附后面）输入输出示例NoName sex age 10101 Li Lin M 18 10102 Zhang Fun M 19 10104 wang Min F 20源程序（有错误的程序）#include struct studentint num； char name20； char sex； int age； ；struct student stu3=10101，Li Li

27、n，M，18，10102，Zhang Fun，M，19，10104，ang Min，F，20；main()struct student*p； printf( No.Namesexagen)； for(p=stu；p3；p+)printf(%5d %-20s %2c %4dn，*p.num， *p.name， p.sex， p.age); 三、实验平台 Windows98 或 2000 或 XP以上版本 VC6.0以上版本四、程序清单（请写出上机内容1的源程序和上机内容2中的函数）五、教师批语与成绩评定：评语：成绩：优良中及格不及格 评阅教师： 评阅日期：年 月 日 C语言程序设计实验（上机）报

28、告班级学号 姓名 实验日期 任课教师 实验名称实验九 共用体、位运算、文件（选做）验证型一、实验目的及要求1理解共用体概念，掌握共用体变量定义格式和引用形式与运算。2掌握位运算的基本规则。3掌握文件和文件指针的概念以及文件的定义方法。4掌握文本文件的顺序读、写方法。二、上机内容 1运行以下程序，并对结果进行分析：(2) #include void main() int c,d,e; int a=6,b=12; c=a&b; d=a|b; e=ab; printf(“%d & %d=%dn”, a,b,c); printf(“%d | %d=%dn”, a,b,d); printf(“%d %d

29、=%dn”, a,b,e); printf(“%d,%dn”, a1,b3);(1) #include void main() union exx int a,b; struct int c,d; lpp; e=10; e.b=e.a+20; e.lpp.c=e.a+e.b; e.lpp.d=e.a*e.b; printf(“%d,%dn”, e.lpp.c,e.lpp.d); 2编写程序：(1)求100以内能同时被3和5整除的自然数，分别将它们输出到显示器屏幕和x.txt文件中。(2)用程序读出上述x.txt文件中的数据，将它们输出到屏幕，并求它们的和。三、实验平台 Windows98 或

30、2000 或 XP以上版本 VC6.0以上版本四、程序清单 (请写出上机内容2中的程序源代码)五、调试和测试结果（调试中出现的典型问题及解决方法，测试结果是否正确或具体值等）六、教师批语与成绩评定：评语：成绩：优良中及格不及格 评阅教师： 评阅日期：年 月 日 实验报告填写说明1. 实验报告中的班级写行政班级（如道土1班），学号写完整学号（如20176000101），实验日期不要漏写，任课教师写全名。2. 设计流程(算法描述)的书写用传统流程图、N-S流程图或伪代码中的任一种方式写出算法。3. 调试和测试结果应有内容，至少是“调试结果正确”，如果遇到错误，则写出错误信息，及调试解决方法。要求写出测试用的数据和测试结果，应对所有路径都进行测试。21