辽宁大学本科教学改革调研报告.doc

《辽宁大学本科教学改革调研报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁大学本科教学改革调研报告.doc（20页珍藏版）》请在沃文网上搜索。

1、辽宁大学本科教学改革调研报告为了更好地完成辽宁大学本科教学改革立项项目“应用探究式教学模式 培养创新型人才”，课题组设计了“大学本科教学改革调研问卷”（附后），于2006年3月至2007年3月在辽宁大学经济学院、哲管院和物理学院进行了问卷调查，共收上有效问卷512份，涉及的专业（文理兼并）有：国民经济管理专业、 统计学专业、工程管理专业、制药工程专业、食品科学与工程专业、社会保障专业，包括了2003、2004、2005和2006四个年级的学生，其中2003级168人，2004级159人，2005级97人，2006级88人。课题组成员对512份有效问卷进行了认真、详实地统计和分析，并把统计结果以

2、小组座谈和班级讨论的形式向同学们进行了反馈和征求意见，得到了学生的认可。同学们认为统计结果较好地、客观地反映了我校学生对学校老师、教学工作的评价和他们的学习状态及需求。 课题组以柱状图和饼状图的形式展示调研结果，效果直观、清晰。调研结论及建议：1学生选择现在所学专业的决定因素主要是自己喜欢、学校的招生介绍和亲戚朋友推荐，但是有58%的同学对目前所学专业的感兴趣程度为一般，只有33%的同学对所学专业感兴趣，如何提高学生对所学专业的兴趣，热爱自己的专业值得进一步探讨，因为只有兴趣所在，他们才会全身心地投入学习 。根据统计结果，建议学校一是更好地设计、制作招生简章，二是在学生和家长心目中树立好的辽大

3、形象，建立好的口碑传递渠道，有利于我校今后的招生。2学生喜欢一门课程的原因，排在第一位的是对这门课程涉及的领域感兴趣，占54%，第二位的是实用，获得一技之长，占51%；相反，学生不喜欢相关课程的原因，排在第一位的是枯燥，没有实践性，占65%，第二位的是理论太深奥，占28%。统计结果说明学生希望在学校学到实用的知识和技能，而对枯燥、没有实践性的深奥理论不喜欢。建议老师们好好研究和思考如何把自己所讲授的理论同社会现实和实践结合起来，把深奥的理论用社会生活中的真实现象来阐述清楚，让学生切身感受到理论不是枯燥无用的，而是能够指导实践的。3学生对本科教学满意度的评价综合表现为：认为目前本科教学的理论内容

4、比较好（53%），教学的实践内容一般（52.4%），教师的教学方法一般（42.8%），任课教师的理论知识水平比较好（49%），实践及操作能力比较好（43.5%），职业道德水平比较好（45.6%）。数据表明学生对老师的理论水平是认可的，但是老师们在教学的实践内容（认为好的只占5%）、教学方法（认为好的只占17%）和实践及操作能力（认为好的只占16%）上有待提高。4.学生最喜欢的大学本科课堂教学模式为：小班课堂面授+课堂讨论，占48.4%，其次为小班课堂面授，占31%，而现在最普及的形式大班课堂面授仅占11.5%。我自己几年来的教学实践和教学改革也证明，小班课堂面授+课堂讨论能充分调动学生的积极性

5、和探究欲望，有助于开拓学生的想象力和创造力，教学效果明显。5. 学生最喜欢的大学本科课堂教学手段是课本、多媒体、网络，占51%，其次是黑板、粉笔、课本、多媒体，占34%，说明学生喜欢不断创新的教学手段，而且需要最新的、专业的前沿热点问题。目前很多老师使用的“课本+多媒体”手段只占受欢迎程度的7.2%，比例最低。原因是相当一部分教师只是从形式上改变现有的教学工具将书本里的内容稍加改动甚至原封不动地输入电脑，从原来的照本宣科变为课件放映。这种机械、肤浅的教学手段的改变，片面地认为只要使用了多媒体设备，就是进行了教学创新，其以教师为中心的传统集中授课模式，作为认知主体的学生在教学过程中仍旧自始至终处

6、于受灌输的被动地位，学习者的主动性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，也不利于创新能力的形成和创造性人才的成长。这些都是与现行倡导的教学模式改革的初衷相违背，也都是有悖于科学发展观的。6.最受学生欢迎的期末考试形式为开卷考试，占42.8%，其次为口试和笔试相结合，占36.6%。大学教育阶段，主要应该培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力，尤其是后两者，开卷考试和口试能达到这样的目的，特别是针对实践性较强的课程。“使用题库，闭卷考试”（占13.9%）仍以记忆性知识为主，导致大多数学生只有在期末考试阶段才与该门课程“亲密接触”，形成了所谓的“考试经济

7、”，造就了一批又一批“快速记忆与遗忘”的人群。7.接受调研的同学近期要达到的目标主要是增强社会生存发展能力(76%)和完善自身心理素质(54%)。在增强社会生存发展能力的需求方面,学生们主要是提高自身的人际交往能力(高达82%)、组织管理能力（66%）和环境适应能力（58%）；在完善自身心理素质方面，学生们主要是增强自信心（66.6%）、提高情绪控制能力（63.6%）和增强心态调节能力（60%）。以上的统计结果和数据说明，大学生已不再死读书，他们更看中的是如何提高自己的情商，以适应越来越激烈的社会竞争。因此，建议学校在公共课的设置方面增加“如何提高情商”类的课程。8. 接受调研的同学在提高就业

8、素质需求方面，对如何提高职业素养（64%）、如何掌握面试技巧（62%）和如何准确选择职业（54.5%）等方面表示出了浓厚的兴趣。建议学校聘请职业经理人和企业人力资源部负责人以上大课或专题讲座的方式为进入大三年级的同学进行培训，而且要注重连续性和专业性，高的就业率是免费的学校招生广告，尤其在未来生源紧张和就业难的情况下，它就更显得重要。9.分别有67.6%和65.8%的同学赞成大学本科教学主要应培养学生的“发现问题”和“提出问题”的能力，持非常赞成的比重在21%水平。而在“分析问题”和“解决问题”能力方面，持非常赞成的比重水平明显提高，达到42%左右，赞成的比重在50%左右，两者之和超过90%。

9、建议教师在平时的教学过程中，注重对学生这四个方面能力的培养，尤其是“分析问题”和“解决问题”能力；建议学校在设计对教师的考核指标里加入这方面的项目，对教师起到督促作用。10.对“大学本科教学主要应培养学生的创新能力”一题，排在第一位的是非常赞成（47.3%），第二位的是赞成（46.8%），两者之和高达94%，说明学生在这方面有着强烈的需求。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。大学是培养人才的摇篮和基地，如何提高大学生的创新能力、培养创新人才已成为我国21世纪大学教育所要解决的重要课题。建议学校不论是在教师评优，还是学生评优工作中，要给在创新方面成绩突出的老师和学生重奖，形成一个

10、人人都以创新为荣的好的氛围和环境。11.在接受调研的512名辽大学生中，有51%的同学认为“辽大目前学生的学习状况的整体评价”处于一般水平，35%的同学认为学习比较努力，只有5.5%即28人认为我校学生很努力地在学习。目前学生的学习状态是考研的同学只学英语和考试涉及的专业课，不考研，想工作的同学认为学校上的课实际用处不大，还不如去社会实践，造成上课出勤率偏低，甚至出现大四年级200人的大课，只有不到10人来上课的现象，在其他高校也存在这种状况。建议学校在课程设置方面，大四年级就不再排课，考研的同学专心复习，学校和院系出面为学生联系真正能实习的场所，而不是走形式。另一方面，老师们也应该从自身找差

11、距，提高自身的素质和实践能力，让学生感到不听此门课是自己的莫大损失时，上课出勤率自然就高了。注：此次调研问卷的前三道题是个人资料部分，没有做图表统计，因此后面的统计图表从第四题开始。4.你选择现在所学专业的决定因素：（多选） A 自己喜欢 B 父母决定 C亲戚朋友推荐 D学校的招生介绍 E新闻媒体的宣传 F 学校分配 G 收费较低 H 容易找工作 I 其他5.你对现在所学专业是否感兴趣：（单选）A 感兴趣 B一般 C 不感兴趣 6. 你父母对你上大学的期望是：（单选）A 继续深造 B 毕业后帮助家庭减轻经济负担 C 获得一技之长，能够独立 D 能够自己创业7. 你大学学业结束后的打算：（单选）

12、A 求职 B 先工作再继续进修 C 继续深造 D 毕业后自己创业8 你最喜欢课程的原因是：（多选）A 对这们课程涉及的领域感兴趣 B 使用，获得一技之长C 理论水平高 D 老师好9 你不喜欢课程的原因是：（多选）A 对这门课程涉及的领域不感兴趣 B 枯燥，没有实践性 C 理论太深奥 D 不喜欢老师10 你能否在现在的课堂学习中体会到学习的乐趣：（单选）A 能 B 不能注：11至16题为你对目前辽大本科教学满意度的评价11 教学的理论内容：（单选）A好 B 较好 C 一般 D 差12 教学的实践内容：（单选）A好 B 较好 C 一般 D 差13 教师的教学方法：（单选）A好 B 较好 C 一般

13、D 差14. 任课教师的理论知识水平：（单选）A好 B 较好 C 一般 D 差15 任课教师的实践和操作能力：（单选）A好 B 较好 C 一般 D 差16 教师的职业道德水平 （单选）A 好 B 较好 C 一般 D 差17你近期要达到的目标是：（多选）A 提高考试成绩 B 找到理想工作 C完善自身心理素质 D 增强社会生存发展能力 E 增强创新能力18 您希望提高哪方面的学习成绩：（多选）A提高学习动力 B 提高记忆力 C 提高理解力 D 提高注意力 E掌握高效的学习方法19 您希望提高哪方面的就业素质：（多选）A 调整求职心态 B准确选择职业 C 提高简历撰写能力 D 掌握面试技巧 E 提高

14、职业素质 20 您希望提高哪些心理素质：（多选）A 增强自信心 B 提高耐挫能力 C 增强心态调节能力 D 提高情绪控制能力 E 增进自立自强精神21 您希望提高哪些社会生存、发展能力：（多选）A 提高创新能力 B 提高人际交往能力 C 提高环境适应能力 D 提高团队协作能力 E 提高组织管理能力22 你喜欢的大学本科课堂教学模式：（单选）A小班课堂面授 B 大班课堂面授 C 小班课堂面授+课堂讨论 D 大班课堂面授+网上答疑 23 你喜欢的大学本科课堂教学模式：（单选）A 黑板、粉笔、课本 B黑板、粉笔、课本、多媒体 C 课本、多媒体 D 课本、多媒体、网络24 你认为应采取下列哪种大学本科

15、教学期末考试形式：（单选）A 使用题库、闭卷考试 B 口试 C 开卷考试 D 口试和比试相结合25 大学本科教学主要培养学生发现问题的能力：（单选）A非常赞成 B赞成 C不可置否 D反对26大学本科教学主要要培养学生提出问题的能力：（单选）A非常赞成 B赞成 C不可置否 D反对27大学本科教学主要要培养学生分析问题的能力：（单选）A非常赞成 B赞成 C不可置否 D反对28大学本科教学主要要培养学生解决问题的能力：（单选）A非常赞成 B赞成 C不可置否 D反对29大学本科教学主要要培养学生的创新能力：（单选）A非常赞成 B赞成 C不可置否 D反对30 你对目前大学生学习状况的整体评价：（单选）A很努力 B比较努力 C 一般D 不努力 E 差20