安全工程03级《系统安全工程》课程教案.doc

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1、第 一 次课 3 学时授课时间 2005.9.1 教案完成时间 2005.7.18 课题（章节）课程的基本安排、系统安全工程课程教学的指导思想、1绪论、11 系统安全、12系统安全的思想、13系统与系统工程教学目的与要求：1系统安全工程课程教学的指导思想2建立系统安全的概念3建立系统安全的思想体系教学重点、难点：1安全理念的阐述与理解2系统安全是安全工程专业的出发点3系统安全思想的认识、建立和应用教学方法及师生互动设计：使用多媒体教学；对系统安全与系统危险的关系、安全的认识过程、系统功能结构 设计出逻辑结构图进行讲述。从日常熟悉的事例入手，提出问题，通过与同学的讨论， 引出安全、系统安全、危险

2、源、危险辨识等基本概念。使同学从容易理解的事件中学习 并掌握本章的知识要点。课堂练习、作业：课堂讨论：什么是安全？如何理解安全是相对的？ 第一篇课程论文：系统安全思想的探讨与实践本次课教学内容小结： 一、系统安全的概念 二、系统安全理论的主要创新观点 三、系统安全中的人失误 四、系统安全的思想安全是相对的思想、安全伴随着系统生命周期的思想、系统中的危险源是事故根源 的思想五、系统与系统工程.67.教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等）一、课程的基本安排1.学时安排：48 学时周学时 3（星期四）2.作业：课程小论文（三篇，每篇字数不少于 1500 字）要求打印

3、 文稿和电子文档（hshao)，按照正规论文格式撰写3.考试：第 16 周学校统一安排，笔试4.成绩考核：课程小论文30%笔试70%5.强调一点：学习不是为了考试（要改变以前的学习方法） 知识的学习与积累思想、方法的训练综合能力的形成6参考书目：1. 汪元辉主编安全系统工程，天津，天津大学出版社，1999 年第 一版2. 顾祥柏编石油化工安全分析方法及应用，北京，化学工业出版社，2001 年第一版3.陈宝智编著安全原理，北京，冶金工业出版社，2002 年第二版4.沈斐敏编著安全系统工程理论与应用，北京，煤炭工业出版社，2001 年第一版5.张景林等主编安全系统工程，北京，煤炭工业出版社，200

4、2 年第 一版6.王凯全等编著危险化学品安全评价方法，北京，中国石化出版社，2005 年第一版7.邵辉等编著危险化学品生产安全，北京，中国石化出版社，2005 年第一版8.邵辉 系统安全工程课程教学的思考中国教育教学研究杂志2004.6第 19 卷总第 110 期9.邵辉混沌理论在事故分析及预测中的应用 中国安全科学学报2005(15)NO4(2005.4)10.安全科学技术百科全书编委会安全科学技术百科全书北京，中 国劳动社会保障出版社，2003 年第一版11.邵辉编著系统安全工程讲义二、系统安全工程课程教学的指导思想1培养学生系统安全的思想2培养学生掌握辨识危险的程序3培养学生掌握危险分析

5、、评价的方法4培养学生控制危险的综合能力5课程教学方式0.2 学时0.3 学时 使用多媒体教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等）1绪论系统安全工程是 20 世纪 60 年代迅速发展和完善的一门渐新的学科。它是以生产 过程中的人、机、环境系统为研究对象，以消除和控制系统中的危险因素为目的，把 要研究的安全问题，经分析、推理、判断建立某种安全系统模型，进而用系统工程的 方法和理论进行分析预测、评价，并采取防范措施消除或控制系统中的不安全因素， 杜绝系统事故的发生或使事故发生减少到最低限度，使系统达到最佳的安全状态。它 在保证安全生产方面显示了巨大地效果。11系统安

6、全（System Safet）（1）系统安全的概念 系统安全是指在系统生命周期内应用系统安全工程和系统安全管理方法，辨识系统中的危险源，并采取有效地控制措施使其危险性最小，从而使系统在规定的性能、 时间和成本范围内达到最佳的安全程度。社会允许的安全水平安全危险系统安全系统危险图 1-1 系统安全与系统危险的关系（2）系统安全理论的主要创新观点 系统安全理论包括很多区别于传统安全理论的创新概念，主要表现在： 在事故致因理论方面，改变了人们只注重操作人员的不安全行为而忽略硬件 的故障在事故致因中作用的传统观念，开始考虑如何通过改善物的系统的可靠性来提 高复杂系统的安全性，从而避免事故。 没有任何一

7、种事物是绝对安全的，任何事物中都潜伏着危险因素，通常所说 的安全或危险只不过是种主观的判断。 不可能根除一切危险源和危险，可以减少来自现有危险源的危险性，宁可减 少总的危险性而不是只彻底去消除几种选定的危险。 由于人的认识能力有限，有时不能完全认识危险源和危险，即使认识了现有的危 险源，随着生产技术的发展，新技术、新工艺、新材料和新能源的出现，又会产生新 的危险源。（3）系统安全中的人失误 人失误产生的原因包括两方面：一是由于工作条件设计不当，即可接受的限度不合理引起人失误； 二是由于人员的不恰当行为造成人失误。2.5 学时使用 多媒体 教学教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手 段、时间

8、分配、 临时更改等）12系统安全的思想系统安全理论是为解决复杂系统的安全问题而开发、研究出来的安全理论、方法 体系。系统安全的思想，就是应用系统安全工程解决安全问题的思想。系统安全的思 想是安全生产的灵魂，是企业职工必须具备的最基本素质。系统安全的思想反映在三 个方面：（1）安全是相对的思想 首先要理解什么是安全？ 安全意味着可以容忍的风险程度。安全是通过对系统的危险性和允许接受的限度相比较而确定，安全是主观认识对 客观存在的反应，这一过程可用图 1-2 加以说明。认识比 较真实系统安全标准？安全图 1-2 安全的认识过程（2）安全伴随着系统生命周期的思想 系统的生命周期从系统的构思开始，经过

9、可行性论证、设计、建造、试运转、运转、维修直至系统报废（完成一个生命周期），其各个环节都存在不同的安全的问 题。要充分认识系统生命周期中安全的两个方面： 本质化安全。 工程化安全。 本质安全和工程化安全构成了系统生命周期安全的思想。（3）系统中的危险源是事故根源的思想 危险源是可能导致事故的潜在的不安全因素。任何系统都不可避免地存在某些危险源，而这些危险源只有在触发事件的触发下才会产生事故。 第一类危险源、第二类危险源。 一起伤亡事故的发生往往是两类危险源共同作用的结果。第一类危险源是伤亡事故发生的能量主体，决定事故后果的严重程度；第二类危险源是第一类危险源造成 事故的必要条件，决定事故发生的

10、可能性。如何解决危险源问题？应从三个方面思考： 识别危险源。 危险源的评价分析。 危险源的控制。教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等）13系统与系统工程131系统（1）系统的定义 系统是由相互作用、相互依赖的若干元素结合而成的具有特定功能的有机整体。任何一个系统都应该符合以下条件： 元素间的联系。系统的各元素间互有联系和作用； 边界条件。系统元素受外界环境和条件的影响。 输入、输出的动态平衡。系统元素有着共同的目的和特定的功能，为完成这 些功能，系统必须保持输入、输出的动态平衡。（2）系统的特点 系统具有目的性、整体性、集合性、相关性、环境适应性和动态性等特征

11、。这里对系统的四个主要特点说明如下： 目的性。 整体性。 相关性。（3）系统的功能结构，如图 1-3 所示。输入处理输出反馈图13 系统功能结构示意图 132系统工程（1）工程（2）系统工程 元素。系统必须由两个以上的元素所组成； 环境适应性。第 二 次课 3 学时授课时间 2005.9.8教案完成时间 2005.7.25 课题（章节）14系统安全工程概述、15人- 机器（设备）- 环境系统安全分析、2系统安全分析基础、21系统安全分析概述、22风险管理教学目的与要求：1了解“人- 机器（设备）- 环境”系统。为了确保系统安全和最佳状态，就必须综合考虑三个要素，消除导致事故的原因，使系统达到最

12、佳安全状态。2了解并掌握系统安全分析的作用、内容及程序。3系统偏差的概念对系统安全分析是非常重要的。4通过对风险的认识，可以将降低风险的方法分成降低频率和减小后果两个方面，但必须认识到危险不系统偏差的概念可能自动地引起风险。教学重点、难点：1“人- 机器（设备）- 环境”系统2系统偏差的概念3风险的认识教学方法及师生互动设计：1用多媒体展示常州市实际企业的现状，引出“人- 机器（设备）- 环境”系统。2列举化工生产中出现偏差的实例，阐述系统偏差的概念。3以提问和讨论的方式，进行风险的认识，使同学了解风险在安全管理中的意义。课堂练习、作业：1什么是偏差？偏差与安全的关系？2如何认识和理解风险？风

13、险在安全管理中的意义？本次课教学内容小结：1系统安全工程的定义与特点、发展过程、研究内容及方法论。2人- 机器（设备）- 环境系统安全性分析方法、安全性分析的基本要素。3系统安全分析的作用、内容及程序；系统的偏差及其常见原因；生产工艺过程的安全分析4风险管理的意义、风险认识、风险的成本效益分析教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等）14系统安全工程概述141系统安全工程的定义及发展过程（1）系统安全工程的定义 系统安全工程的逻辑结构如图 1-4 所示。危险源辩识危险性评价 危险源控制图 1-4系统安全工程的逻辑结构（2）系统安全工程的发展过程142系统安全工程的

14、研究内容及特点（1）系统安全工程的研究内容 从目前国内外的资料分析可见，安全系统工程的研究内容主要包括事故成因理论、系统安全分析、安全评价、安全措施和安全价值分析五个方面。 事故致因理论 系统安全分析 安全评价 安全措施 安全价值(安全成本)分析 安全投资不同于一般的投资，它不产生直接的投资效益。而主要是能减少未来的企业损失。为了判断安全投资的合理性，需要知道投资前后损失期望值的变化。安全 投资也叫安全成本。降低安全成本，实现最大经济利益，是企业的追求。如何处理好安全成本与企业 安全度（是指没有危险、不受威胁、不出事故的程度）的关系对企业的生存与发展非 常重要。就安全成本的组成来说，增加直接安

15、全成本，企业的安全度将提高。反过来， 企业安全度的提高，间接安全成本将降低。他们的关系可用图 1-5 表示。图 1-5 将安全成本这一经济问题与安全保障这一技术问题辩证地有机联系起来, 为安全工作的优化提供了清晰的思路。由图可见：a. 当直接安全成本投入较少时，间接安全成本将会很高。这说明在安全上少投 入，表面上看企业支出减少，而实质上却隐含着巨大的经济损失，有时甚至是灾难性 的。b. 随着安全成本的投入，安全度提高很快。但当安全度达到一定程度后，再提 高一点都需要很高的安全投入。这给出一个提示，企业安全度与经济成本的辩证关系。c. 总安全成本曲线是直接安全成本和间接安全成本的合成，由曲线可以

16、看出， 它有个较低区域，在这个区域取满足期望安全度（在一定时期与社会、经济、科技现1.5 学时使用 多媒体 教学安全成本教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）状相适应 ,人们所希望的、满意的安全度称之为期望安全度）所对应的安全成本。随着社会经济的发展和科技的进步 ,期望安全度在逐步提高。d. 图 1-5 的安全成本曲线是受社会、经济、科技、环境等诸多因素的影响，在不同的时期，其曲线也不同。总安全成本直接安全成本间接安全成本安全度图 1-5 安全成本与系统安全度的关系2）系统安全工程的特点 预测和预防事故的发生，是现代安全管理的中心任务。 现代工业的特点是大规模化、

17、连续化和自动化，其生产关系日趋复杂，各个环节和工序之间相互联系、相互制约。 对安全进行定量分析、评价和优化技术，可以避免传统安全中对事故的“浅层”分析，从人机关系、人和环境、人和物的关系等诸种关系中寻找真正的事故原因和查出未想到的原因。 安全系统工程要作出定性和定量的安全评价，就需要有各种标准和数据。如许可安全值、故障率、人机工程标准以及安全设计标准等。 安全系统工程的方法，不仅适用于工程，而且适用于管理，并且能用来指导产品的设计、制造、使用维修和检验。 通过系统安全工程的开发和应用，可以迅速提高安全技术人,员、操作人员和管理人员的业务水平和系统分析能力，同时为培养新人提供了一套完整的参考资料

18、。综合上面所述，系统安全工程具有系统性、预测性、层次性、择优性和技术与管理的融合性等特点。143系统安全工程的方法论（1）研究方法上的整体化在系统概念上，系统除了材料、能量、信息三大要素以外，在系统的各要素中，应格外重视人。（2）技术应用上的综合化系统安全工程综合应用多种学科技术，使之相互配合，使系统实现安全化，即系统工程的最优化。教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）（3）安全管理科学化安全工作中的规划、组织、控制和决策等统称为安全管理。15人- 机器（设备）- 环境系统安全分析（1）问题的提出（2）人- 机器（设备）- 环境系统安全分析 安全性分析方法图 1-

19、6 人、机器（设备）、环境的关系图 安全性分析的基本要素根据以上所述，安全性分析的基本要素可归纳如图 1-7 所示。图 1-7 安全性分析的基本要素 安全性分析应注意的问题教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等）2系统安全分析基础系统安全分析是是实现系统安全的重要手段，是系统安全工程的核心内容，也是 系统安全评价的基础。本章将对系统安全分析的相关基础知识作简要介绍。21系统安全分析概述211系统安全分析的作用、内容及程序（1）系统安全分析的作用 系统安全分析的功用可概括为： 能将导致灾害事故的各种因素，通过逻辑图作出全面、科学和直观的描述； 可以发现和查明系统内

20、固有的或潜在的危险因素，为安全设计、制定安全技 术措施及防止发生灾害事故提供依据； 使操作人员全面了解和掌握各项防灾控制要点； 可对已发生的事故进行原因分析； 便于进行概率运算和定量评价。（2）系统安全分析的内容 对可能出现的初始的、诱发的及直接引起事故的各种危险因素及其相互关系 进行调查和分析。 对与系统有关的环境条件、设备、人员及其他有关因素进行调查和分析。 对能够利用适当的设备、规程、工艺或材料控制或根除某种特殊危险因素的 措施进行分析 对可能出现的危险因素的控制措施及实施这些措施的最好方法进行调查和分 析。 对不能根除的危险因素失去或减少控制可能出现的后果进行调查和分析。 对危险因素一

21、旦失去控制，为防止伤害和损害的安全防护措施进行调查和分 析。对于流程工业（如化学工业），其安全分析的一个重点就是各种流程。流程的安 全分析综合起来主要包括下面的内容： 流程的危险； 以前的事故和最近的事故损失； 工程和行政管理； 工程和行政管理故障后果及影响； 定性评估这些后果对职员、公众和环境的影响； 装置和工厂现场； 人的可靠性。做好流程安全分析应从如下 3 个主要步骤进行：准备。 流程安全分析会议。1.5 学时 使用多媒体 教学教 学 内 容 （讲稿） 将安全分析结果形成文件。安全分析小组组长和秘通过讨论了各种安全分析方法，要回答了下面的问题： 发生的事故类型？ 可能发生事故的频率？ 事

22、故后果是什么？ 事故产生的风险是否可以接受？（3）系统安全分析的程序 系统安全分析是以预测和防止事故为前提，对系统的功能、操作、环境、可靠性等经济技术指标以及系统的潜在危险性进行分析和测定。 212系统的偏差及其常见原因系统偏差的概念对系统安全分析是非常重要的。在石油化工工艺生产系统的操作 偏差主要包括量的偏差、化学状态的偏差及物理状态的偏差。备注（包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等）（1）量的偏差及其常见原因（2）化学状态的偏差及其常见原因213生产工艺过程的安全分析 石油化工的安全分析一般是针对生产工艺过程，通过安全分析来判明存在的危险是什么？什么事情可能出错误？是怎样出错的？出错带

23、来的后果是什么？可以采取 什么防范措施？在安全分析的基础上确定工艺生产过程的危险性及危险程度，从而决 定应采取的安全措施。（1）新工艺生产过程的危险性识别（2）生产装置危险度的定量评价（4）生产工艺过程安全分析的组织和监督22风险管理（1）风险管理的意义 风险管理的形成过程可用图 2-1 表示。图 2-1 风险管理的形成过程（3）物理状态的偏差及其常见原因（3）生产流程的系统危险性分析教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等）（2）风险认识风险认识一般应考虑下面的因素： 意外的遭遇； 整个结果缺乏人的控制； 不确定的结果； 缺乏经验的风险； 滞后的影响； 起源的影

24、响； 低频率严重后果的事件； 人的原因或非自然的原因。（3）风险的分类风险可以有多种不同的表现方法。不是所有的风险均能明显地暴露出来，因此风险可进一步分成未知风险、隐风险或无意识风险、显风险或有意识的风险、可预测的 风险、临时风险等。（4）风险的定量化 将风险进行量化分析是十分重要的。在国外对一般的活动已有积累了大量的基础有重要的意义。我国在这方面的工作刚刚起步，但发展很快。对于石油化工行业可以将风险分为三类来考虑风险量化：a. 操作人员的职业风险。操作人员的职业风险是由企业自己解释的，一般比其 他类型的风险有更高的风险值。b. 公众的个人风险。公众的个人风险是指对公众的单个成员遭受不幸事故的

25、风 险，这样的风险一般是针对指定的人和场所而言的。可定义如为：风险事故的频率伤亡的概率遭受危险的概率。 伤亡概率是引起灾害或不幸事件的概率，遭受危险的概率是指人出现在有危险场所的时间长短。c. 社会风险。社会风险的概念反映多个伤亡和长期伤害（包括环境污染）事故 发生的可能性，因此，这类事故对社会的影响，不仅包括当时对单个人的直接影响， 而且包括对社会及环境的持续长期的影响。风险数据： 个人风险数据 社会风险数据 风险定量化接受准则（5）风险的成本效益分析数据，并且这些基础数据已经整理成比较实用的数据表，这些数据表对于安全分析具课题（章节）23危险、危害因素的分类、24工艺生产装置危险源的识别原

26、则 、25化学品安全技术说明书（CSDS）的内容和编写概述教学目的与要求：1了解并掌握危险、危害因素的分类方法。2熟悉对危险的流程工业工艺生产装置中危险源的识别的三个方面。3了解化学品安全技术说明书（CSDS）在安全管理中的作用与意义，掌握 CSDS 的 编写内容和编写方法。教学重点、难点：1工艺生产装置危险源的识别原则2危险物品的识别、危险工艺过程的识别分析、危险单元操作过程分析识别3CSDS 的编写内容和编写方法。教学方法及师生互动设计：1用多媒体展示常州市实际企业在正常生产、事故等情况，引出对工艺生产装置危 险源的识别。2通过提问和讨论的方式，进行相关危险因素的辨识练习，使同学了解危险因

27、素存 在于生产过程之中。课堂练习、作业：2对危险的流程工业工艺生产装置中危险源的识别应从哪三个方面考虑？3如何对有毒与有害物质进行辨识分析？4化学品安全技术说明书（CSDS）的基本内容有哪些？本次课教学内容小结：1危险、危害因素的分类、2工艺生产装置危险源的识别原则、3危险物品的识别、分类、危险特性、几类危险化学物质的辨识分析4有毒与有害物质的辨识分析5危险工艺过程的识别分析（危险工艺过程、危险的单元过程、危险单元操作过程）6化学品安全技术说明书（CSDS）的编写内容和编写方法第 三 次课 3 学时授课时间 2005.9.15教案完成时间 2005.8.2 1什么是危险因素和危害？教 学 内

28、容 （讲稿）备注（包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等）23危险、危害因素的分类危险因素是指能使人造成伤亡，对物造成突发性损坏或影响人的身体健康导致疾 病，对物造成慢性损坏的因素。危害是指可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的根源或状态。 通常为了区别客体对人体不利作用的特点和效果，分为危险因素（强调突发性和 瞬间作用）和危害因素（强调在一定时间范围内的积累作用）。有时对两者不加区分，统称危险因素。 对危险、危害因素进行分类，是为了便于进行危险、危害因素的辨识和分析。危险、危害因素的分类方法有许多种，这里根据 GB/T 13816-92生产过程危险和危害 因素分类与代码的规定，

29、将生产过程中的危险、危害因素分为六类。这种分类方法 所列危险、危害因素具体、详细、科学合理，适用于各企业在规划、设计和组织生产 时，对危险、危害因素的辨识和分析。（1）物理性危险、危害因素（2）化学性危险、危害因素（3）生物性危险、危害因素（4）心理、生理性危险、危害因素（5）行为性危险、危害因素（6）其他危险、危害因素24工艺生产装置危险源的识别原则对危险的流程工业工艺生产装置中危险源的识别应从以下三个方面考虑：3 学时使用 多媒体 教学 可能使用、加工、生产出危险的物料； 可能采用具有危险性的工艺过程； 可能采用危险的单元操作。241危险物品的识别工艺生产过程中所接触的物料包括原料、中间产

30、品、成品、催化剂、其他化学品 和排出物等，它们有些是危险物品，有些不一定都具有危险性，所以需要进行危险物 料的识别。（1）分类 危险货物分为九类： 第 1 类爆炸品(explosives) 第 2 类压缩气体和液化气体(compressd gases and liquefied gases) 第 3 类易燃液体(flammable liquids) 第 4 类易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品(flammable solids sub-stances liable to spontaneous combustion and substances emitting flammable aseswh

31、enwet) 第 5 类氧化剂和有机过氧化物(oxidizing substances and organic peroxides) 第 6 类毒害品和感染性物品(poisons and infectious substances)教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等） 第 7 类放射性物品(radio active substances) 第 8 类腐蚀品(corrosives) 第 8 类腐蚀品(corrosives)（2）危险特性根据每种常用危险化学品易发生的危险情况，综合归纳为 145 种基本危险特性。对每种危险化学品应选用适当的基本危险特性来表示它们易发

32、生的危险。这里列举几种加以说明，其它参见 GB 13690-92常用危险化学品的分类及标志。 与空气混合能形成爆炸性混合物。 与氧化剂混合，能形成爆炸性混合物。 与铜、汞、银能形成爆炸性混合物。 与还原剂及硫、磷混合能形成爆炸性混合物。 与乙炔、氢、甲烷等易燃气体能形成有爆炸性的混合物。 本品蒸气与空气易形成爆炸性混合物。 遇强氧化剂会引起燃烧爆炸。 与氧化剂发生反应，有燃烧危险。 与氧化剂会发生强烈反应，遇明火、高热会引起燃烧爆炸。 与氧化剂会发生反应，遇明火、高热易引起燃烧。（3）几类危险化学物质的辨识分析 活性化学品（Reactive chemicals）活性化学品是化学反应能力很强，反

33、应中释放出大量的能量（反应热、分解热、燃烧热等）的化合物。这种物质可以通过分解或燃烧反应释放能量，其主要危险是分解反应，若释放出超过一定量的热量，而且是快速释放时，能引起爆炸和火灾。在识别中应掌握如下几点：a. 能引起爆炸或火灾的不稳定物质。b. 活性化学品在分解反应中放出大量的能量（反应热、分解热、燃烧热）。c. 具有爆炸性物质所特有的原子团的聚合物。d. 分解爆炸性的气体。 有机过氧化物有些物质放置在空气中能与空气中的氧发生反应，形成不稳定的或爆炸性的有机过氧化物。根据经验，一些容易形成有机过氧化物的结构见表 2-4。其结构特点主要是具有弱 C-H 键及易引起附加聚合的双键。 混合危险物质

34、某种物质与另一种物质接触时反应激烈，甚至发火或产生危险性气体时，这些物质称为混合危险物质，这些物质的配伍称为危险配伍，或不相容配伍。 可自燃化学品与空气接触或空气中的水分接触即能进行放热的氧化或水解反应，其反应速度可导致发火燃烧的活泼物质为可自燃的化学物品。毒性分级小鼠一次经口 LD50，（mg/kg）小鼠吸入染毒 2 小时 的LC50，（mgm3）兔经皮的 LD50，（mg/kg）剧 毒105010高 毒11100515001150中等毒1011000501500051500低 毒1001100005001500005015000微 毒10000500005000刺激作用分级人类有主观感觉大

35、鼠呼吸系统变化兔呼吸系统变化猫唾液分泌增加极端刺激2050500900高度刺激202005050050050009009000中等刺激20020005005000500050000900090000轻度刺激200050005000090000教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）（4）有毒与有害物质的辨识分析 毒性评价指标某种物质的毒性是指该物质发生与机体组织或代谢系统的化学反应而损及生命或其他有害影响的程度。常用的毒性评价指标有以下几种：a. 绝对致死剂量（LD100）或绝对致死浓度（LC100）。系指全组染毒试验动物全部死亡的最小剂量或浓度。b. 半数致死剂量

36、(LD50)或半数致死浓度（LC50 ）。系指染毒试验动物半数死亡的剂量或浓度，这是将动物实验所得数据经统计处理而得的。c. 最小致死剂量(MLD)或最小致死浓度（MLC）。系指全组染毒试验动物中有个别动物死亡的剂量或浓度。d. 最大的耐受量（LDO）或最大耐受浓度（LCO）。系指全组染毒试验动物全部存活的最大剂量或浓度。 毒性分级习惯上使用 LD50 (mg/kg)或 LC50 (mg/m3)作为衡量各种毒物急性毒性大小的指标，但是分级的标准有多种。一般按 LD50，或 LC50 值的大小分成剧毒、高毒、中等毒、低毒与微毒五级，化学物质的急性毒性分级见表 2-8。表 2-8化学物质的急性毒性

37、分级刺激性气体的刺激作用，随其浓度的增加而增强，可以根据人体和动物对刺激作用的阈值，划分刺激作用等级。刺激性气体刺激作用分级见表 2-9。表 2-9刺激性气体刺激作用分级（mg/m3） 职业接触限值(Occupational Exposure Limit，OEL)a. 时间加权平均容许浓度(Permissible concentration-Time Weightedverage，PC-TWA)指以时间为权数，规定的8小时工作日的平均容许接触水平。b. 最高容许浓度(Maximum Allowable Concentration，MAC)指工作地点、在一个工作日内、任何时间均不应超过的有毒化学

38、物质的浓度。c. 短时间接触容许浓度 (Pemissible concentration-Short Term ExposureLimit)，指一个工作日内，任何一次接触不得超过的 15 分钟时间加权平均的容许教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手 段、时间分配、 临时更改等）接触水平。工作场所(workplace)指劳动者进行职业活动的全部地点。工作地点(Work Site)指劳动者从事职业活动或进行生产管理过程而经常或定时 停留的地点。 职业性接触毒物危害程度分级 有毒与有害物品的毒害性 a. 呼吸中毒。a. 消化中毒。 b. 皮肤中毒。 毒害性的影响因素a. 化学组成和化学结构。 b

39、. 溶解性。1.5 学时 使用多媒体 教学c. 挥发性。d. 颗粒细度。 e. 气温。 有毒与有害物品的火灾危险性 a. 遇湿易燃性。b. 氧化性。d. 有毒与有害物品易爆性。 242危险工艺过程的识别分析（1）危险工艺过程的分类（2）危险的单元过程分类概述燃烧、氧化、加氢、还原、聚合、卤化、硝化、烷基化、胺化、芳化、缩合、重 氮化、电解、催化、裂化、氯化、磺化、酯化、中和、闭环、酰化、酸化、盐析、脱 溶、水解、偶合等。243危险单元操作过程分类概述（1）防止易燃气体物料形成爆炸性混合体系。（3）防止不稳定物质的积聚或浓缩。25化学品安全技术说明书（CSDS）的内容和编写概述化学品安全技术说明

40、书是进行系统安全分析时的重要技术文件，了解和掌握化学 品安全技术说明书的内容和编写程序对安全工程专业同学来说是非常必要的。为规范 化学品安全技术说明书的内容和编写程序，我国颁布了GB16483-2000化学品安全技 术说明书编写规定。c. 易燃性。在危险化学品生产过程中，比较危险的化工单元过程主要有：（2）防止易燃固体或可燃固体物料形成爆炸性粉尘混合体系。教 学 内 容 （讲稿）备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）为尽快适应国际贸易、技术和经济交流的需要，GB16483-2000化学品安全技术说明书编写规定等效采用了 ISO 11014-1：1994化学品安全技术说明书。（1）化学品及

41、企业标识（2）成分/组成信息（3）危险性概述（4）急救措施（5）消防措施（6）泄漏应急处理（7）操作处置与储存（8）接触控制/个体防护（9）理化特性（10）稳定性和反应性（11）毒理学资料（12）生态学资料（13）废弃处置（14）运输信息（15）法规信息（16）其他信息251化学品安全技术说明书（CSDS）的编写和使用要求（1）编写要求（2）种类（3）使用（4）资料的可靠性课题（章节）3安全检查表、31安全检查表综述、32安全检查表的编制、33石油化工生产企业安全检查表的主要形式、4预先危险性分析、41预先危险性分析综述教学目的与要求：1了解安全检查表的基本概念、安全检查表的种类2掌握安全检查

42、表的编制程序和石油化工生产企业安全检查表的主要形式3了解预先危险性分析的意义、基本内容与主要优点教学重点、难点：1安全检查表的思想和方法2石油化工生产企业安全检查表的编制教学方法及师生互动设计：2请同学设计一个简单的电扇维修过程的安全检查表3课堂提问与讨论课堂练习、作业：1安全检查表具有哪些的优点？2在编制安全检查表时应注意哪些问题？3你可以编制安全监控系统安全检查表吗？4预先危险性分析的应用条件本次课教学内容小结：1安全检查表的基本概念、优点及种类2安全检查表的编制依据和编制程序3石油化工生产企业安全检查表的主要形式4预先危险性分析的意义、基本内容与主要优点第 四 次课 3 学时授课时间 2005.9.22教案完成时间 2005.8.8