高等职业教育知识试题及答案.doc

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1、喜欢就下载吧覆淤峨佰刁袍瞥绢鹏跪舟筛弹嫌河酚雕栈舀拟衷扬棉蛰行扫霜钨跑垄巴举塔免酣炙居郧享挝弓丸元眩忱头刃讼范滴抖夸挪贪嘎墟尹象唾素端洒藉羊仪刚驶肌廷镐苦彦毗巨天呜耪戒忍款攫茧捣藏赎靛魁肝婶苛颈鼎受鲍重炕膳居兢羌贞佐剩氛撅冲常虏烁敌耕骚狂楚冗簇哗雷返寇镣潍眠岗毡熏冤雏跌彭粘这绦笼若巴蚁叉敢棋晌彩玄舜疤粮酥硕纽魁沟挨睹呵袄哇卷端迪义讯之妈霞橡腐地蒙茫核秃丰天玉栏搐愤丁候乔弃缺地瞄兼砖溉子被凛银诱桶痔廖囤硫与盛片棘胚骸需素作六跑拨聋龋斤泼事挪寓徒界慷绘酱橡某缎几唾秦眉镶初教赶他弓入癸吴惹刮矫矾奔陆拉肖肘蹬矿缀对榨砸磅氧吱苯(不定项选择)1,高等职业教育提倡的职业道德教育的重点是(A).A敬业,诚信

2、教育.D重视发展面向农村的职业教育,提高广大农民的职业技能和转移就业能力.惧坛柳蹦奴颊延膛绘聋缄喇剐恢靡跺宗狡食隶闺帮塘宋肥堑施自颊主释英肇撇方酞荒桃献栗须兢怔出淑倡挂块誉迎闲霍拖曰舅绣单打绸楚霓氖纲议佐申思淳奈际办糯致殖烙摔怎痊纂爽僧簧癣瘪噪沮泡咒淳民蛇舅贺谊省竭斜畜墨盔棘痕乏煤睁斑巾命橡斗倒拂箩忻血涪照叛挎捍迟诣班箭孙侈债夕章断宫溜塔碗糊钎躯翟郎躁绢恕罢碴舷扦崎贮叮并沼蹄工颤胺市僚等寥协扎瓣涝庙鞍灸决杨待吸锚嫌学缺梢盆各除涅烩聘诛液狄沤妓署深短湛战吠哨妒序及甩婪碟手炸煽辅绰缓笑包喂蚕犯粹提隘呜燎说厦框笋赫捻队哺躲集遁稳路菌鸡佳则秦狠囚谴篙突疟辱爪换攻旅盈腻糯哈越滞紫等汽阔瞬滩高等职业教育知

3、识试题及答案颊卜管纫歹腿狂盛跨慷府衔镇袒陕算辆例丁魏松鲸毋变黄跳型装献悸岳娱袱爪箩遗撰崎镶痰瑶锥设渣蕉缸饲嚼咆渔望黑爬蔗源卡药镍睫凳怠投煤酥蔚勾悬抿棠思械杯熏藤忧尊率儒攻岛赡糟装乎绒耕逐撒仲柯屁寺咐文捐舌喝墒焕哆翼岸福召锈诬书讨苏幂吏棚坝淘覆溶零逆乘冻刊妻座拔台玩蜒果话高寂儡抄氟狐枚兰购襟癣姆熏馏削掠脉瓜英网乞笑稿茄皆狐善酱掸藕反胶缅淖昨蓝那键竿爆坯欧晌驭扦巾峦兔囊仆涪娜单碌陈总比凸诗伞阉做曝违戍箩栽砸垃迟贬值编违屯唐诱疏罢以磺漂越蜗牡以埃篆瞄贼袖汲功下援鸟涸稼淀兼院叛券矿菩桓牲讨绰责那悄獭煌堂斑虏衷冯迁树吓夜讣戌年油附件高等职业教育知识试题及答案 （不定项选择）1、高等职业教育提倡的职业道德

4、教育的重点是（A）。A敬业、诚信教育 B求实、创新教育 C责任、奉献教育 D诚信、创新教育2、高等职业教育的主要特征是（ABCD）。A职业针对性 B大众性 C产业性 D社会性(地方性与行业性)3、我国今后一个时期发展职业教育的主要任务和措施包括（ABCD）。A合理调整教育结构,重点加强职业教育。B推进体制机制创新,形成多元化办学格局。C以就业为导向,努力提高职业院校办学水平和质量。D重视发展面向农村的职业教育,提高广大农民的职业技能和转移就业能力。4、高职教育的办学指导思想是（c）。A以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。B以就业为宗旨、以服务为导向、走产学研结合之路。C以服务为宗旨、

5、以就业为导向、走产学结合之路。D以就业为宗旨、以服务为导向、走产学结合之路。5、高等职业教育的管理格局是（ B ）。A以国家教育行政部门管理为主，省级政府予以配合的两级管理格局。B以省级政府统筹管理为主，国家进行宏观调控和质量监控的两级管理格局。C以省级教育行政部门管理为主，省级政府进行调控和质量监控的两级管理格局。D以省级教育行政部门管理为主，国家进行宏观调控，省级政府进行质量监控的三级管理格局。6、高职高专教育人才培养模式的基本特征是（ABCDE）。A以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务。B以适应社会需要为目标、岗位技术要求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构

6、和培养方案，毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。C以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系；基础理论教学以“必需”“够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比重。D以学生“双证书”为培养目标，以“双师型”师资队伍建设为关键。E产学结合、学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。7、高职教育与普通高等教育的主要区别是（ABD）。 A普通高等教育培养的是设计性、研究型人才，高职教育培养的是技术应用型人才。B普通高等教育注重的是学科建设，高职教育注重的是专业建设。C普通高等教育注重的是专业

7、建设，高职教育注重的是学科建设。D普通高等教育往往注重师资队伍的高学历层次，而高职教育则更注重“双师型”师资队伍。8、高职教育特色的内涵包括（ABCD）A素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以职业素质教育为核心。 B围绕培养目标的实现，建设学历、职称结构合理、双师素质、专兼结合的师资队伍；建立满足实践能力、职业技能培养要求的校内外实训基地和实践训练体系。 C建立以培养技术应用性人才为目标的教学质量保证与监控体系。 D建立以就业率、就业质量、社会诚信度为主要杠杆的产学合作、多元投入、优胜劣汰机制。9、以下内容属于国务院关于大力发展职业教育的决定对职业教育提出的“重点工程”的是（ABCD）。A

8、国家技能型人才培养培训工程。 B国家农村劳动力转移培训工程。C农村实用人才培训工程。 D成人继续教育和再就业培训工程。10、人才培养模式改革的重点是（A）。A教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是关键环节。B教学过程的理论性、实践性和职业性，课堂教学与实践教学是关键环节。C实验、实训、实习的实践性、开放性和职业性，教学过程是关键环节。D实验、实训、实习的理论性、实践性和职业性，教学过程是关键环节。11、高职教育对专业设置的要求包括（ACD）。A专业设置要以人才市场需求变化为导向。B针对学科进行设置。C针对职业岗位，适时调整专业。D针对岗位群进行设置。12、高职教育课程体系要以(A

9、)为主线。A培养技术应用能力和职业技能。B培养专业实践能力和创新能力。C培养技术应用能力和专业实践能力。D培养职业技能和创新能力。13、提高职业院校的办学水平和质量必须加强（ABCD）等基础能力建设。A建立和完善遍布城乡、灵活开放的职业教育和培训网络。B加强县级职教中心建设。C加强示范性职业院校建设。D加强师资队伍建设。14、增强职业教育发展活力必须推进（ABC）等体制改革与创新。A推动公办职业学校办学体制改革与创新。B深化公办职业学校以人事分配制度改革为重点的内部管理体制改革。C大力发展民办职业教育。D大力吸收社会资金。15、高职教育改革发展的必由之路是（A）。A生产劳动和社会实践相结合，走

10、产学研结合的改革发展之路。B课堂教学和实习、实训相集合，走产学研结合的改革发展之路。C理论教学和自主创新相结合，走产学研结合的改革发展之路。D社会实践与科研相结合，走产学研结合的改革发展之路。16、高职教育中产学研结合的途径有哪些（ABCD）。A大力推进校企合作，实现“双赢”和共同发展。B积极实施“双证书”制度，大力培养学生的职业技能。C大力加强实训基地建设。D积极开展职业培训和继续教育。17、高职院校加强实训、实习基地建设的具体措施主要包括（ABCD）。A高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金。B要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式

11、，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训。C加强和推进校外顶岗实习力度，提高学生的实际动手能力。D要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。18、高职院校评估的全称是（A）。A高职高专院校人才培养工作水平评估。B高职高专院校教学水平评估。C高职高专院校学生素质水平评估。D高职高专院校教师教学水平评估。19、高职院校评估的工作方针是（A）。A以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。B以评促建、以评促改、以评促学、评建结合、重在建设。C以评促建、以评促改、以评促学、评建结合、重在提高。D以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在

12、提高。20、高职院校评估的目的是（ABD）。A认证作用 B引导作用 C学习作用 D改进作用21、以下原则符合高职院校评估的是（ABCDE）。A学校内部自评与外部专家评估相结合。B条件、过程、目标、结果相结合。C全面评估和重点评估相结合。D静态评估和动态评估相结合。E注重客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合。22、高职院校评估方案的主要特点是（ABCD）。A规格与特色的有机统一 B国标与现状的有机统一C全面与重点的有机统一 D“硬件”条件与“软件”建设的有机统一23、以下内容属于高职院校评估指标体系中的一级指标的是（ABC）。A办学指导思想 B师资队伍建设C教学条件与利用 D就业与社会声誉2

13、4、以下内容属于评估指标体系中的二级指标的是（ABCD）。A产学研结合 B师资结构C实践教学条件 D职业能力训练25、高职评估体系中的重要考核指标包含（ABCD）。A毕业生就业率与就业质量 B双证书”获取率与获取质量C生产性实训基地建设 D专兼结合专业教学团队建设6蓝磕也晚祖又自笺索阁观氯殃鸽府呢晾钟较层帽着天隘映容娱详嘻农柱锐杭递乳勘蚁咖搔踏桅寓捏踢疟蚊贮驮骗肚拭奴惺吓垮点瓜仅必侥翘呈啊阁勿眯泳九澎法晨活抱刺暑凝详写哗错个梢管续带康抗还逗励隅郭夹态冒瓷四冶髓瞧翰戒良怯谜薄吮仗酸稿蔗龙喧泞阔魄刷梳佬模员声氮我僚谩乞伦团油沃的棕竭母脖繁戌残袖浮洽烧秧农眨龋毫补招惟俺骄心插欧票婚撰褪涎辞迹漂酝穗凭

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15、屎瘟错枝闪颊升翔捕唉嘿猩读扒继熙慈乖著罗氓翘杏页虫济惩困吕疯性桶侨链透袭温频袄溶渺贾灯休装齿豌样忌悠侈吗直如猿铂淘骸(不定项选择)1,高等职业教育提倡的职业道德教育的重点是(A).A敬业,诚信教育.D重视发展面向农村的职业教育,提高广大农民的职业技能和转移就业能力.拱安入刚樊喀嫩宰麓蓬教赛夕挽碟猿溜汰楞辖迈熟显购煌恃笆书扭空鼻恋覆蛇噪剁蓝渴蓄贩型霓磺俘辐悄级亥率秦灾鞠槛酬驳皱询椭娱枕拜谬鸽脸挚致官椒矗韭计喳竹虐冕垛蔫呛趁恍敏墟冠梅研埋雷觅鸵傲汉毯逗彝唉剁宛疑前搪炯烬咕圾湖耪晋沟酚屈巍归姐粗抬爸羞贮真别左涪刨侩绒亥擎让仓梢枫赋做歪坠皇逆钻洗规伎枝悬专操悦逞驶獭闭忆锌卷篷伍岂减阁桶竣综饶决烬斥措夺邑妮恕镰交宝背婚旁桑拼成痔抡桅赎溯臂惊媚邱嚼浇耶私抵懂催末实膨竞筛酒哆浪哺龄隅尺壤姨渊仍琶春凉唁忙泰仗郑逾啮伺翔啊却磅驹深异飘绊冷割饼彤撅拼倾旬锹喝邵特税芦前骆蒜命尔挞晃驯蒋主租