求职信写作教案设计.doc

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1、求职信写作教案设计教学目标：知识目标：1.要明确求职信的涵义、用途、要素及类型；2.要掌握求职信写作步骤、格式要求、写作技巧和注意事项；3.能够根据专业差异和职场需求不同，写作个性化求职信。能力目标： 1.培养学生写作的思维、言语表达及人际沟通等方面的能力；2.培养学生分析解决问题的能力和创造力。素质目标： 1.培养学生积极主动的求职精神；2.培养学生正确、诚信的求职就业观念；3.培养学生认真、严谨的职业素质和职业道德。教学重点:掌握求职信的格式，写出规范的、个性化的求职信。教学难点: 掌握求职信的写作技巧，提升求职信的写作能力。授课形式：写作课教学方法： 授课课时：1课时一、导入（23分钟）

2、1.利用多媒体展示招聘会现场图片、历年毕业生数据和视频如此恐怖的招聘会现场。2.针对图片、数据和视频，先对图片、数据等进行说明，然后教师点拨：人山人海的招聘现场，历年大学毕业生的统计数据，足以看出就业形势的严峻，职场竟争的激烈。在竞争激烈的市场经济环境中，尤其是就业形势严峻的今天，机会总是青睐于主动出击的人。那么如何主动出击哪？3.利用多媒体展示“大学生就业流程图”：从流程图看出，求职信是大学生就业的第一道关口，所以说求职信是大学生走向社会职场的第一块敲门砖。是投石问路，是推销自己。我们为了寻求一份适合自己的工作，首先要学会自我推销，而推销自已的第一步就是给用人单位递上求职信和简历等材料。那么

3、如何成功推销自己，抓住工作机遇呢？今天我们就来学习求职信的写作。【板书】求职信的写作二、角色扮演（2025分钟）什么是求职信？求职信是求职者为谋求职业写给用人单位，希望对方了解、信任、录用自己的专用书信，和我们之前学过的个人求职简历，都隶属求职类文书。那么求职信如何写？让我们先来做一个模拟招聘现场的游戏。1.把学生按4-5人一组分成四组，即：招聘组、知情应聘组、不知情应聘组和评判组。2.利用多媒体将各组的任务和要求及注意事项展示出来。3.教师指导让四组学生准备好纸墨笔砚，按指定位置做好。5.教师对活动及规则作说明：因为之前我们学过了简历，对简历的写作内容应该是清楚的，所以在角色活动中，要参照简

4、历的内容去思考怎么表述。活动顺序是不知情应聘组先做答，知情应聘组后作答。1）不知情应聘组是在不知道招聘单位的聘用岗位、条件、要求等的情况下，依据你的专业和你的专业特长、优势、实际能力水平、实践经验以及能证明你的证明如证书、奖状等等，写一份你要应聘那些工种、岗位或职务，条件是什么的应聘提纲，并说明你为什么应聘？如果被聘用怎么做，不被聘用怎么做，然后向招聘组做出答辩。2）知情应聘组是在知道招聘单位的聘用岗位、条件、要求等的情况下，针对招聘启事中的招聘岗位、专业、要求，就你的优势、能力、学历、实践经验等条件，以及能证明你的证明如证书、奖状等等,并说明你为什么应聘？如果被聘用怎么做，不被聘用怎么做，写

5、出一份应聘提纲，然后向招聘组做出答辩。3）招聘组要针对招聘启事的聘用岗位、条件、要求等，对两组应聘组的应聘表述，分别作出评判，主要考虑语言是否合适，内容是否真实，能力、优势、特长等条件是否能胜任，是否重点突出，提出的要求、岗位等是否适宜。诸如言辞强硬，假话大话空话，与招聘条件不符，重点不突出等等。4）评判组是针对招聘组和应聘组的表述，做出评判。评判招聘组评判的是否正确全面，那些还没有说到；评判应聘组有哪些不足，那些话应该多说，那些话要少说或不说，有无说服力、通俗易懂而且亲切近人，关于你个人的信息是否完整。5）学生按角色要求准备并按顺序开始进入职场招聘中，教师要随时提示指导。6）教师归纳并把理论

6、知识融入其中。从刚才的活动看出，求职信是求职者为谋求职业写给用人单位的，希望对方了解、信任、录用自己的书信体文书，所以：它有知情求职信和不知情求职信。前者一般叫应聘书，后者叫自荐书。求职信中的内容不能假大空，要诚实真实。求职信在语言上要讲究礼仪,要谦虚、诚恳。求职信的求职者要让招聘方了解自己的情况；要把自己的优势、特长、专业、能力等关键的内容讲清楚；还要明确你希望的岗位或其他一些条件；还要说明你的求职理由。等等。三、案例分析（10-15分钟）求职信的目的在于为求职者自身谋求职业，既然是一种文体，它必然有一个格式要求。那么它在格式上又怎样的要求呢？1.利用多媒体展示两篇范文案例，一篇为精品例文，

7、一篇为瑕疵例文。让学生用角色扮演过程中所学到的知识去评判两篇例文的优劣。2.学生阅读并评判，可能不全面，但恰恰为下面规范格式的学习做了铺垫。3.教师逐段评析，之后对两篇例文对比分析中做总结性讲解：1）利用多媒体分析精品例文：总结：先来看精品例文，这是一名技工学校的应届毕业生写的求职信。作者针对用人单位的特点，全面而简明地介绍了自已在德、才、学、识等方面的成长情况和取得的成绩。全文层次清晰，重点突出，语言恳切而有礼貌，态度热情大方，且有一定的感情色彩和文采，是一封较好的求职信。2）利用多媒体分析瑕疵例文：总结：这是一篇有问题的例文，整体表达上，夸夸其谈，毫不谦虚；避重就轻，没有重点介绍自己胜任职

8、位的能力，体育技能强调过多；态度不诚恳，语气强硬，结语里用到的“务必”犯了求职信的大忌。4.教师对求职信的格式作总结：从两篇例文中我们看到，求职信的关键组成部分：标题、称呼、正文、祝颂语、落款、附件，这就是他的格式，那么，每一组成部分如何在书面上表现？标题：第一行，居中求职信称谓：顶格写明求职单位的领导或负责人姓名和称呼，有时也可直接称呼其职务，后加冒号。如“xx公司人事主管”“、XX公司经理”，为礼貌起见，可加上“尊敬的”。下一行空两格写问候语。正文包括三个部分：求职意愿，求职理由，求职期望。求职意愿：开门见山，明确表达求职意向。求职理由：客观介绍自己所受教育、技能水平和个性特征等，侧重介绍

9、自己的特长和优势，简洁得体，条理清楚，详略得当。求职期望：求职者的愿望和要求，如“承蒙赐复，不胜感谢”、“静盼佳音”等。祝颂语：通用语“此致敬礼”、也可以用“祝贵公司事业兴旺发达”、“祝你工作顺利，万事如意”等落款：在求职信的右下方落款，包括署名和日期。可直接署名，也可在姓名前加上“求职者”，日期写在署名下方，用阿拉伯数字规范书写。附件：个人简历，毕业证书，技能等级证书，获奖证书，发表的文章等复印件，应有必要的签名和盖章。如果不列附件，一般要求在求职信下方写明具体的联系方式，如通信地址、邮政编码、电话号码、电子邮箱等。四、课堂小结1.通过角色扮演，我们知道在求职信写作中，有两种求职信，即知情求

10、职信和不知情求职信。前者一般叫应聘书，后者叫自荐书。我们还知道求职信写作中，内容不能假大空，要诚实真实；用语要讲究礼仪,要谦虚、诚恳。求职信要把自己的情况介绍清楚，好让招聘方了解你；要把自己的优势、特长、专业、能力等关键的内容讲清楚；还要说明你的求职理由。求职信要明确你所期望的岗位；要有能证明你优势、能力的证件种类。 2.通过案例分析对比，我们了解了求职信的关键组成部分，即格式。包括：标题、称呼、正文、祝颂语、落款、附件及其写作方法，尤其是正文的三个部分。五、布置作业：用多媒体展示作业。下面我们看一下课后的作业：1. 预习学过的知识，为下一节课的写作演练打基础。2. 课外作业：假设你已经毕业，即将参加一个校园招聘会，请为自己“量身定做”一封求职信。也是为下一节课的写作演练打基础。这节课就讲到这里，下节课再见。6