中国饮食文化教案.doc
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1、目录引 论0一、课程的性质、目的与任务0二、本课程与相关课程的关系1三、教学手段1四、参考教材2五、进度安排2第一章、绪论(2课时)2第二章、中国饮食文化的区域性(2课时)2第三章、中国饮食文化的层次性(4课时)2第四章、中国饮食民俗(6课时)2第五章、中国饮食礼仪(4课时)2第六章、中国菜点文化(4课时)2第七章、中国茶文化(4课时)3第八章、中国酒文化(4课时)3第一章、绪论4第二章、中国饮食文化的区域性10第三章、中国饮食文化的层次性31第四章、中国饮食民俗39第五章、中国饮食礼仪59第六章、中国菜点文化71第七章、中国茶文化84第八章、中国酒文化95引 论一、课程的性质、目的与任务“一
2、流企业做文化,二流企业做服务,三流企业做产品”已成为商界人世的共识。这种时代变革与潮流,对餐饮、食品等相关专业的大学生提出了应加强饮食文化学习的要求。本课程注重科学性、学术性、系统性与知识性、应用性、实用性的有机结合,既重视中国饮食文化的辉煌历史,又力求突出当代饮食文化的时代特征。本课程旨在让学生熟悉中国饮食文化,增强宏观思维、综合思维能力及想象力,学会如何鉴赏与品尝美食,懂得美食的创造艺术,研究怎么才能吃得有文化、有艺术,怎样才能给人提供高尚的精神享受,并增强透过饮食现象分析制约其存在与发展的内在因素。在未来菜品开发、食品生产时,充分注意食品与人及人群关系的意识,以便能自主开发出富有文化含量
3、与品位、附加值高的菜点美食。二、本课程与相关课程的关系高等教育须培养既有专业特长,又知识面宽、富有人文素养、有创新能力、能适应社会需要的全面发面的人才,因此本课程是酒店管理、烹饪、餐饮管理、旅游管理、食品科学与加工等专业学生的必修课程。三、教学手段根据本课程的性质和特点,在采用文字教材的基础上,通过使用PPT课件和教学录像,使课程内容完善和丰富。同时,组织典型案例研讨,酒店培训游戏。此外,在条件许可的情况下,聘请武汉酒店星级评定员作专题讲座。1、讲授:系统地讲授现代餐饮管理的基本知识。2、影像:利用少量的课堂时间,组织学生观看餐饮管理方面的影像资料。3、游戏:利用现代酒店培训中经典的培训游戏活
4、跃课堂。4、讲座:在条件许可的情况下,聘请武汉酒店经理人作专题讲座。5、作业:结合课堂所学以及当前酒店餐饮的实际情况回答问题。四、参考教材1、王明德,中国古代饮食,陕西人民教育出版社,19982、徐海荣,中国饮食史(六卷),华夏出版社,19993、姚伟钧,中国传统饮食礼俗研究,华中师范大学出版社,19994、赵荣光、谢定源,饮食文化概论,中国轻工业出社,20005、邱庞同,中国菜肴史,青岛出版社,2001,6、姚伟钧、方爱平、谢定源,饮食风俗,湖北教育出版社,20017、何满子,中国酒文化,上海古籍出版社,20018、赵荣光,中国饮食文化概论,高等教育出版社,20039、徐文苑,中国饮食文化概
5、论,清华大学出版社,20059、邵万宽,现代烹饪与厨艺秘笈,中国轻工业出版社,2006五、进度安排本课程的课内学时为32学时,各章教学内容和周次安排如下:第一章、绪论(2课时)第二章、中国饮食文化的区域性(2课时)第三章、中国饮食文化的层次性(4课时)第四章、中国饮食民俗(6课时)第五章、中国饮食礼仪(4课时)第六章、中国菜点文化(4课时)第七章、中国茶文化(4课时)第八章、中国酒文化(4课时)第一章、绪论【教学目的】1、了解中国饮食文化的研究状况。2、熟悉中国饮食文化的研究内容。3、掌握饮食文化的概念、中国饮食文化的四大基础理论。4、理解中国饮食文化的五大特性。【教学要求】1、要求学生了解中
6、国饮食文化的状况和内容。2、要求学生掌握饮食文化的概念和特性。【教学内容】1、饮食文化的概念。2、饮食文化的研究内容。3、中国饮食文化研究的基本状况。4、中国饮食文化的四大基础理论。5、中国饮食文化的五大特性。【课时安排】 本章共三节2课时【教学方法】讲授法【教学手段】多媒体【重点难点】1、饮食文化的概念(重点);2、中国饮食文化的五大特性(重点);3、中国饮食文化的四大基础理论(重点、难点)。第一节、中国饮食文化的概念及研究内容一、文化的概念狭义的文化:是指社会意识形态(如思想、道德、风尚、宗教文学艺术、科学技术、学术等)以及与之相适应的组织和制度。广义的文化:是指人类社会历史实践过程中所创
7、造的物质财富和精神财富的总称。二、饮食文化的概念饮食文化是指食物原料开发利用、食品制作和饮食消费过程中的技术、科学、艺术以及以饮食为基础的习俗、传统、思想和哲学,即由人们食生产和食生活的方式、过程、功能等结构组合而成的全部食事的总和。三、饮食文化的研究内容: 食物原料 饮食器具 饮食制作 饮食消费 饮食礼仪 饮食方式 食疗养生 饮食交流 饮食文献 饮食思想第二节、中国饮食文化研究的基本状况一、中国历代饮食文献概述1、饮食文献的界说文献是指以文字、符号、形象为主要形式,并通过一定的技术手段,即写、刻、印、制等,使其记录有知识、有价值的一切载体。2、中国古代饮食文献典籍概述 经部 史部 子部 集部
8、 类书二、国内辛亥革命以来的中国饮食文化研究1、民国时期的中国饮食文化研究2、新中国改革开放前的中国饮食文化研究3、20世纪80年代以来的中国饮食文化研究三、海外的中国饮食文化研究 日本的中国饮食文化研究 美国的中国饮食文化研究四、中国饮食文化研究的趁势研究的领域将不断拓宽和加深,烹饪研究由偏颇厚古和国粹转向食物加工的社会化、工业化、现代化,茶文化、酒文化、食品和进食文化等将更深入地开展研究。第三节、中国饮食文化的基础理论与特性一、中国饮食文化的基础理论 饮食疗疾 饮食养生 本味主张 孔孟食道二、中国饮食文化的五大特性1、食物原料选取的广泛性2、进食选择的丰富性3、肴馔制作的灵活性4、区域风格
9、的历史传承性5、各区域间文化的通融性 本章思考题1、什么是饮食文化?2、饮食疗疾与饮食养生有何差别?3、如何理解孔子的“食不厌精,脍不厌细?第二章、中国饮食文化的区域性【学习目的】1、了解菜品文化地域特征表述的方法及其认识根据。2、掌握中国饮食文化圈的概念、中国饮食文化的区位类型,理解其成因。3、掌握中国各地区菜品风味特点、各地居民主要食用的主副食品。【学习要求】1、要求学生了解菜品文化地域特征。2、要求学生掌握各地区菜品风味特点。【学习内容】1、中国菜区域性的表述方式及菜系。2、饮食文化圈的概念、类型及形成。3、中国各地区饮食文化。【课时安排】 本章共2节2课时。【教学方法】讲授法【教学手段
10、】多媒体【重点难点】1、中国菜区域性的表述方式及菜系(重点)2、中国各地区菜品风味特点(重点、难点)第一节、中国饮食文化区域性的划分一、历史上饮食文化区域性的表述方式 商周时期:如楚辞中的“陈吴羹些”、“吴酸蒿蒌”、“和楚沥只” 汉至唐宋时期:出现“胡食”、“素食”、“北食”、“南食”、“川味”等称呼 明清以后:出现“就都风味”、“姑苏筵席”、“扬州炒卖”、“湘鄂大菜”以及“帮”、“帮口”、“风味”、“菜”等称谓。尤以“帮”的称呼影响较大,如“川帮”、“扬帮”、“徽帮”等。 20世纪70年代中叶以后,丛书中便有“菜系”字样。进入80年代,“菜系”一词高频率使用并成为餐饮界的一个时尚术语。二、菜
11、系说1、不确切的“菜系”数目“四系”说、“五系”说、“六系”说、“八系”说、“十系”说、“十二系”说、“十四系”说、“十六系”说、“十八系”说、“十九系”说、“二十系”说2、种种“菜系”的含义与标准 菜肴体系说 地方特色最浓郁的风味菜肴体系说 烹饪技艺与地方菜说 中国烹饪的风味流派说 地方风味说 系统说3、“菜系”问题论争的实质其实质是“中国菜地方性”的认识和表述的科学性问题。归纳起来,对于“菜系”至今有四种基本意见:第一种是赞成“菜系”的提法;第二种主张“以地名菜”;第三种是主张以“地方风味”的概念取代“菜系”;第四种是仍用传统的“帮”的概念。三、饮食文化圈说1、“饮食文化圈”的概念概念:饮
12、食文化圈是由于区域(最主要的)、民族、习俗、信仰等原因,历史地形成的具有独特风格的饮食文化区域。2、中国饮食文化区位类型3、中国饮食文化区位形成的历史原因 地理环境、气候物产等地域因素 政治经济与饮食科技因素 民族、信仰与饮食习俗因素第二节、中国各区域饮食文化一、东北饮食文化(一)黑龙江饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点哈尔滨饮食 主食与面点 副食黑龙江农村饮食 主食 副食(二)吉林饮食文化1、沿革2、饮食概况 菜品风味特点 主食与面点 副食(三)辽宁饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点辽东饮食 主食与面点 副食辽南饮食 主食与面点 副食二、华北饮食文化(一)北京饮食文化1、沿革2、
13、饮食概况菜品风味特点城区饮食 主食与面点 副食郊区饮食 主食与面点 副食(二)天津饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点汉族居民饮食 主食与面点 副食回民饮食(三)河北饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点坝上高原饮食 主食与面点 副食山地丘陵饮食 主食与面点 副食燕南赵北饮食 主食与面点 副食黑龙港流域及滨海平原饮食 主食与面点 副食(四)山西饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点晋西北饮食 主食与面点 副食晋中饮食 主食与面点 副食晋东南饮食 主食与面点 副食晋南饮食 主食与面点 副食(五)内蒙古饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点林区饮食牧区饮食农区饮食三、西北饮食文化(一)陕
14、西饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点关中平原饮食 主食与面点 锅饼类 小吃类 副食陕北高原饮食 主食与面点 副食陕南饮食 主食与面点 副食(二)甘肃饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点东部饮食 主食与面点 副食中部饮食 主食与面点 副食河西饮食 主食与面点 副食(三)青海饮食1、沿革2、饮食概况菜品风味特点农业区饮食牧区饮食(四)宁厦饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点(五)新疆饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点北疆饮食南疆饮食四、华东饮食文化(一)江苏饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点淮扬饮食 主食与面点 副食金陵饮食 主食与面点 副食苏南饮食 主食与面点 副食徐海
15、饮食 主食与面点 副食(二)浙江饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点杭嘉湖饮食 主食与面点 副食西南饮食 主食与面点 副食沿海饮食 主食与面点 副食(四)安徽饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点皖中、皖南饮食 主食与面点 副食皖北饮食 主食与面点 副食(五)江西饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点赣北饮食 主食与面点 副食赣南饮食 主食与面点 副食(六)山东饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点鲁中北饮食 主食与面点 副食胶东饮食 主食与面点 副食鲁南及鲁西饮食 主食与面点 副食(七)福建饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点闽南饮食 主食与面点 副食闽中、闽北饮食 主食与面点
16、 副食闽西饮食 主食与面点 副食(八)台湾饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点河南人饮食 主食与面点 副食客家人饮食 主食与面点 副食高山人饮食 主食与面点 副食五、华中饮食文化(一)河南饮食文化1、沿革2、饮食概况 菜品风味特点 主食与面点 副食(二)湖北饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点鄂西北饮食 主食与面点 副食鄂东饮食 主食与面点 副食江汉平原饮食 主食与面点 副食鄂西南饮食 主食与面点 副食(三)湖南饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点湘中南饮食 主食与面点 副食湘北饮食 主食与面点 副食湘西饮食 主食与面点 副食六、华南饮食文化(一)粤港澳饮食文化1、沿革2、饮食概况
17、菜品风味特点广州方言区饮食 主食与面点 副食闽南方言区饮食 主食与面点 副食客家方言区饮食 主食与面点 副食(二)广西饮食文化1、沿革2、饮食概况 菜品风味特点 主食与面点 副食(三)海南饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点平原地区饮食 主食与面点 副食山区饮食 主食与面点 副食七、西南饮食文化(一)四川与重庆饮食文化1、沿革2、饮食概况菜品风味特点平原丘陵区饮食 主食与面点 副食低山区汉族饮食 主食与面点 副食少数民族饮食(二)云南饮食文化1、沿革2、饮食概况 菜品风味特点 主食与面点 副食(三)贵州饮食文化1、沿革2、饮食概况 菜品风味特点 主食与面点 副食(四)西藏饮食文化1、沿革2
18、、饮食概况 菜品风味特点 主食与面点 副食【本章思考题】1、中国菜的地方性有哪些表述方式?2、关于菜系的数目,目前主要有哪些流行的说法?3、什么是饮食文化圈?中国有哪些饮食文化圈?4、有人提出用“菜系”表述中国饮食文化的区域差异,有人提出用“饮食文化圈”表述中国饮食文化的区域差异,你认为如何表述较好?第三章、中国饮食文化的层次性【教学目的】1、掌握饮食文化层的概念与基本理论;2、理解各饮食文化层之间的关系;3、熟悉各饮食文化层的基本内容。【教学要求】1、要求学生了解饮食文化层的概念;2、要求学生熟悉各饮食文化层的特点。【教学内容】 1、饮食文化层的概念;2、饮食文化的基本层次及关系;3、各饮食
19、文化层的构成、代表及特点;4、当代餐饮的文化特征。【课时安排】 本章共三节4课时,其中第1节共计2课时,第2、3节共计2课时。【教学方法】讲授法【教学手段】多媒体【重点难点】 1、饮食文化的基本层次(重点);2、各饮食文化层的特点(难点);3、当代餐饮的文化特征(重点)。第一节、中国饮食史上的层次性结构一、饮食文化层的概念指在中国饮食史上,由于人们的经济、政治、文化地位的不同,而自然形成的饮食生活的不同的社会层次。二、饮食文化层是阶级社会历史的产物等级社会中,不同政治、经济地位的阶级,在饮食生活上主要表现出用料、技艺、排场、风格及基本消费水平和总体文化特征方面的存在明显差异。三、饮食文化层示意
20、图1、果腹层2、小康层3、富家层4、贵族层5、宫廷层四、各饮食文化层之间的关系1、第一层次的存在是其他四个层次存在的前提,而且是以第一层次食者群的无限广大和经常波动于果腹线上下位条件的。2、层次越高,食者群越小。3、一般来说,一个食者的社会经济、政治地位越高,他也就可能处于相应的较高层次上。4、一般说来,层次的高低,也就是饮食文化发展系列上的高低,愈高的层次,则愈能更多地反映饮食文化的文化特征。5、各层次间交互影响,高层次的辐射作用要大于低层次对高层次的影响。第二节、饮食文化层的历史概况一、果腹层饮食文化(一)果腹层的构成及基本特点 构成:广大底层民众(农民,城镇贫民及 其他贫困者)。 基本特
21、点:最基础的层次,基本水准在“果腹线”上下波动,很大程度上是纯生理需求,谈不上文化创造。(二)乡村农民的饮食生活1、清新自然的村野情趣2、粗糙简单的饮食基调3、“农家乐”与“农家叹”二、小康层饮食文化(一)小康层的构成及基本特点构成:城镇一般市民、农村中小地主、下级 胥吏,及经济、政治地位相应的其他民众。基本特点:有温饱的生活,经济条件稍好,饮食构成比果腹层丰富,年节喜庆时饮食置办丰盛有讲究一点,平时也可“改善”和“调剂”生活。(二)普通市民的饮食生活1、食品质朴可口2、食品制作简便易行3、市民饮食文化在整个中国饮食文化风俗演变和历史发展中起着承上启下的桥梁作用三、富家层饮食文化(一)富家层的
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