“机器人运行与维护”专业人才培养实施方案 .doc

《“机器人运行与维护”专业人才培养实施方案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“机器人运行与维护”专业人才培养实施方案 .doc（18页珍藏版）》请在沃文网上搜索。

1、“机器人运行与维护”专业人才培养实施方案（2018级）一、专业领域1. 专业代码：（暂无，按中职机电技术应用初定051300）2. 专业名称：机器人运行与维护3. 专业概述：从事工业机器人工作站的日常使用、安装、调试、保养及外围设备的操作及维护工作。二、入学要求与学习年限1. 入学要求：1）初中毕业生或同等学力者；2）身体健康，四肢、五官功能健全，无精神缺陷；3）智力正常，能承受一定工作压力。2. 学习年限：全日制，三年三、培养目标与就业岗位方向1. 人才培养目标本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的

2、职业道德和终身学习意识；掌握工业机器人运行与维护专业的基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。2. 就业岗位方向1）主要就业岗位：机器人工作站的运行维护、安装、调试与管理2）辅助就业岗位：生产线的日常维护管理、机电设备安装与维修3）发展岗位：机器人工作站的开发、维修；机电设备销售技术支持等岗位。四、人才培养规格机器人运行与维护专业的毕业生应具有以下知识、技能和素质：1. 知识要求1) 掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识；2) 掌握必要的人文科学知识；3) 掌握一

3、定水平的计算机基础知识。4) 掌握相应的文化基础、计算机基础等知识；5) 掌握机械图样的基础理论知识；6) 掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工的基本理论知识；7) 掌握液压与气动控制的基本理论知识；8) 掌握一般机电设备安装及修理的基本理论知识；9) 掌握常规机械部件的检测知识；10) 掌握机器人的结构与原理等基础知识；11) 掌握机器人控制、与编程等理论基础知识；12) 掌握机器人工作站安装与调试的基础理论知识；2. 技能要求1) 具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流；2) 具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，以及借助工具书阅读本专业英文资

4、料的初步能力；3) 具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能；4) 能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图；5) 能构建较复杂的PLC控制系统；6) 能编制工业机器人控制程序；7) 具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力；8) 具有机器人工作站常见故障诊断与排除技能；9) 具有机器人工作站周边设备的维护与调试的能力；10) 具备机器人工作站正常运行维护的初步工作经验；3. 素质要求1) 热爱机器人运行岗位，有较强的安全意识与职业责任感；2) 有较高的团队合作意识，能吃苦耐劳；3) 能刻苦钻研专业技术，终身学习，不断进取提高；4) 有较好的敬业意识，忠实于企业；5)

5、 严格遵守企业的规章制度，具有良好的岗位服务意识；6) 严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程；7) 爱护设备及作业器具；着装整洁，符合规定，能文明生产。五、人文、身心素质分析及培养1. 人文素质的构成与培养目标以党的教育方针为指南，以国家有关职业教育教学的指导性文件精神为工作出发点，设置德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等模块。人文、身心素质的构成与培养目标见下表。序号功能模块培养目标工作依据1德育与职业指导坚持以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值

6、观，培养和造就中国特色社会主义事业的具有电梯职业道德的合格建设者。用正确的职业观、人才观引导和培养学生职业理想，清醒地认识当前就业政策和形势，科学、理智地规划自己的职业生涯，使之成为本专业的技能型人才。中共中央关于关于加强和改进思想政治工作的若干意见中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见2人文素养全面提升学生文化素养，培养和提高学生对语言文字的理解与运用能力，掌握必要的语言使用技巧和沟通技能。通过文学、历史、艺术等社会科学方面的教育，提高全体学生的文化品位与审美情趣。教育部中等职业学校语文教学大纲、中等职业学校英语教学大纲3

7、科技素养通过科技素质教育及实践活动，使学生初步掌握职业岗位与社会生活中的科学知识，学会专业运算方法，能使用简单的仪器进行观察和测量，并能用数据进行描述和表达、用图表进行说明，提高解决实际问题的能力，促进学生形成科学的精神、态度与价值观。中国科学技术部连同教育部、中宣部、中国科协和共青团中央五个部门制定20012005年中国青少年科学技术普及活动内容与目标4身心健康教育与美育通过身心健康教育与美育，培养学生健全的人格、增强体能素质、提高审美能力。养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯。学会自我认知和自我调适，促进学生身心健康和全面发展。教育部、国家体育总局关于加强学校体育工作，切实提高学生健康素

8、质的意见教育部中等职业学校学生心理健康教育指导纲要2. 人文、身心素质培养实施的基本途径基础人文、身心素质培养以课堂教学为载体的必修课、选修课和以二课活动为载体的拓展课组成，教育教学活动中做到理论与社会实践相结合、第一课堂与第二课堂相结合、职业素质教育与专业技能教育相结合。将职业素质课程纳入教学计划，第一课堂教学活动由教务部牵头，各教学部门组织实施。第二课堂拓展活动由学工部、团委牵头，各教学部门配合实施。人文、身心素质日常养成性素质的培养，按照学校学工部制定的“学生教育教育路线图”由班主任、素质导师组织进行。学校以全员教育的方式对学生的行为规范、价值观等日常性的培养实施。序号功能模块教学形式组

9、织部门1德育与职业指导第一课堂教务部、基础部第二课堂学工部、基础部、团委2人文素养第一课堂教务部 、基础部第二课堂学工部、基础部、图书馆3科技素养第一课堂教务部、基础部第二课堂学工部、基础部5身心健康教育与美育第一课堂教务部、基础部第二课堂基础部、学工部6适岗能力生产实习专业教学部3. 人文、身心素质培养的构成要素人文、身心素质培养主要由德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等功能模块构成。每个功能模块内设必修课程、选修课程和拓展课程若干门，其结构见下表：模块序号功能模块第一课堂第二课堂必修课程选修课程拓展课程人文、身心素质1德育与职业指导入学教育及军训德育：德育1-职业生涯规

10、划德育2-职业道德与法律德育3-经济政治与社会德育4-哲学与人生企业班组管理素质养成训练中职生创业教育时事政策与形势法律知识讲座企业文化讲座社会公益活动中职生职业生涯设计指导中职生求职应聘技巧指导职业岗位调研2人文素养实用语文：语文1-普通话口语交际语文2-职场通用写作语文3-沟通与交流外语：机电专业英语商务应用写作演讲与口才新闻采访书法训练及赏析诗歌朗诵器物文化影视欣赏3科技素养信息技术基础（计算机应用基础及考证）科技素养应用数学科普汉字录入计算辅助设计趣味数学4身心健康教育与美育体育与健康心理健康职业礼仪（制造类）音乐欣赏球类（篮球课、足球课、羽毛球课、乒乓球课）体育舞蹈礼仪操训练阳光体育

11、活动（长跑）拓展活动心理团体辅导在人才培养方案执行中，根据学生具体情况，由教务部门在相应的阶段选择第二课堂的教学课程。六、岗位职业能力分析目前本专业没有国家颁布的职业标准，根据对岗位的调研结合机电设备维护工作的内容，对本专业确定的就业岗位群的岗位职业能力分析如下：职业岗位和职业岗位能力分析表岗位（群）工作任务专业能力专业课程1.工业机器人工作站的日常使用；2.工业机器人工作站的安装；3.工业机器人工作站的保养4.机器人工作站外围设备的操作及维护工作1机器人工作站的程序编制2机器人工作站作业系统的维护3机器人工作站运行维护4机器人工作站周边自动线运行、维护7工业机器人运行的工艺调试8.机器人工作

12、站的常见故障排除职业基本能力能识读电气原理图和接线图1电工技术2钳工技能3机械识图4.机械基础能使用常用电工、电子仪表会选用及检测常用电工、电子元件熟练安装电工、电子元器件能识读机械原理图能正确拆装机械部件能正确认识和掌握工业机器人基本类型、结构、工作原理工业机器人技术基础了解机器人运行控制原理了解机器人运动传动环节了解常用核心设备的名称结构根据需要查阅工业机器人操作手册机电专业英语能识读液压、气动系统图液压及气动技术能对液压、气动系统进行拆装能对液压、气动系统进行电气控制职业核心能力了解简单的单片机硬件系统单片机技术应用PLC与自动控制能用、单片机进行编程操作了解单片机、PLC通信接口能正确

13、进行机器人工作站的维护工业机器人现场编程能清楚维护的流程、及要求能进行工业机器人程序的调整机器人工作站的程序编辑能根据作业需求简单编程能根据作业需要调整部分工艺参数能进行工业机器人常见故障诊断工业机器人故障诊断工序工艺调整能调整焊接工艺参数焊接工艺技能训练能检测焊接质量能进行涂装工艺参数调整涂装工艺技能训练能检测涂装质量能进涂胶工艺的参数调整涂胶工艺技能训练能检测涂胶质量根据工业机器人运行岗位（群）进行工作任务分析，将岗位职业能力分解为三层，以识图、常用仪器仪表使用、机械部件拆装等为主要内容的职业基础能力，以现场编程、机器人运行维护、简单故障排除等为主要内容的职业核心能力，以对用工序工艺调整与

14、检测等为主要内容的工艺工序综合应用能力，构建“单平台，多方向”的专业课程体系。七、课程体系1. 课程的组成结构课程体系结构图2. 主要职业能力课程的要求与安排（1）公共基础课程序号课程名称课程主要教学内容与要求课程技能考核项目与要求参考课时进程安排1入学教育与军训课程内容：新生军训社会实践活动，主要包含队列操练、政训、团队协作的内容。通过教官讲授示范，学生按班级、寝室为单位进行自主管理活动，实践个性化活动。教学目标：磨练意志品质，激发学生抗压抗挫的精神品质。打造执行文化，培养积极高效的团队合作精神。同时，增强学生国防意识，强化学生组织纪律性，培养学生守纪、文明、勇敢、坚毅的意志品质和良好的心理

15、素质。56学时第一学期2德育课程内容：是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。主要包含民族精神教育、理想信念教育、道德品质、文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育。教学目标：使学生热爱祖国，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。108第一四学期3语文课程内容：依据中等职业学校语文教学大纲开设，注重培养学生语文基础知识。主要包含阅读与欣赏、表达与交流、语

16、文综合实践活动。生涯的发展。教学目标：指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业82第一、二学期4体育与健康课程内容：依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设，并注重培养学生终身体育观念。其主要包含：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应方面的内容。教学目标：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能

17、；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。108第一四学期5数学课程内容：依据中等职业学校数学基础教学大纲开设，包含计算技能、计算工具使用技能、数据处理技能、分析与解决问题能力。教学目标：使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高

18、学生就业能力与创业能力。58第一学期6计算机应用基础课程内容：依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，包含计算机的操作能力、具有文字处理能力、数据处理能力、信息获取、网上交互能力。养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。教学目标：使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。102第一学期7英语课程内容：依据中等职业学校英语教学

19、大纲开设，课程用专业的电梯科技文章引导学生学习掌握电梯的结构原理相关的英语词汇及科技用语。培养学生的对科技英语运用的能力。教学目标：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。80第一学期8公共艺术课程内容：依据中等职业学校艺术教学大纲（草案）开设，课程内容主要由音乐欣赏、美术欣赏、舞蹈欣赏以及相关小本内容组成。教学目标：通过对美好艺术学习与实践，了解不同艺术风格的表现形式与特征，了解不同艺术之间的有机联系与区别。促进学生对不同艺术风格的包容吸纳，表达自

20、己的观念。提升学生的交流水平，丰富学生的生活，提高生活品质。40第二、三学期9职业礼仪课程内容：本课程是职业教育的特色课程，是培养学生树立正确就业观念、掌握求职技巧、培育创业意识、顺利进入社会的重要课程。掌握职业中礼仪、人际沟通技巧。教学目标： 使学生懂得职业中礼仪、人际沟通技巧。掌握求职技巧培养创业意74第二、三、四学期（2）职业基础能力课程序号课程名称课程主要教学内容与要求课程技能考核项目与要求参考课时进程安排1机械识图与CAD技术学习机械制图和建筑识图相关国家标准；零件、构件图的识读方法与典型零件的识读；装配图、建筑图样的识读方法及常用表达方法。学习CAD软件的基本使用1. 机械制图和建

21、筑识图相关国家标准2. 识读与绘制简单的机械零件图装配图;3. 能使用CAD软件看图及绘制基础图样。158学时第一、二学期2机械基础结合机器人的机械机构，学习并掌握机械传递的分类；掌握螺纹连接；掌握齿轮传动、带传动、链传动的主要类型、特点和应用；基本掌握轮系分类与计算方法。学习并掌握轴系的分类、应用特点，熟悉轴系的支撑方式，轴承的应用特点、使用要求。了解常用平面机构、凸轮机构的结构、特点及基本形式。1 电梯的机械机构；2 机械传递的分类；3 螺纹连接、齿轮传动、带传动、链传动的主要类型、特点和应用；4 齿轮及轮系分类与维护保养5 轴系的分类、轴系的支撑方式，轴承的维护保养。6 常用平面机构、凸

22、轮机构的结构、特点、形式与保养。68第一学期3液压与气压传动学习液压、气压原理；液压气压常用元器件；液压、气压常用控制回路；液压气压部件的特点（理实一体化教学）1 会根据图纸连接常用液压回路，2 会根据图纸连接常用气压回路124第一、二学期4维修电工学习安全用电常识，学习常用电子、电器元件及符号，能读识和分析电工图；学习欧姆定律应用，学习驱动电路和控制电路的工作原理、结构及相关元器件的基本功能；学习绘制简单机构控制、工作的电气原理图，学习电工常用仪表、仪器的使用技术；（理实一体化教学）1.维修电工作业基本技能（装配、维修）2.电工作业安全技能3.工业供电基础4.常用电工仪器的使用176第二、三

23、学期5单片机应用技术基础主要学习单片机的结构原理、指令系统、中断系统与定时器/计数器、输入和输出、存储器及I/O接口扩展，（理实一体化教学）进行简单的单片机编程，会认识和接通简单单片机控制电路；认识单片机常用接口。会根据图纸接线路84第三学期6PLC与自动控制学习PLC外接常用低压电器、传感元件等知识（重点介绍涉及电梯电气控制及电力拖动方面的元器件）；学习PLC控制中简单控制电路。（理实一体化教学）理实一体化教学能根据需要编制PLC控制的程序；能根据图纸接线；能转换简单的电气控制成为PLC控制84第三学期7钳工技能训练学习钳工操作安全知识；认识钳工常用工具；掌握常用工具的正确使用技巧；掌握常用

24、量具的使用与维护；学习划线、錾削等知识，掌握正确的锯割、锉削、钻孔、攻丝的操作方法；学习手持电动设备的操作技能，掌握电动工具（电动工具：手提钻、冲击钻、电锤、角磨机、切割机、曲线锯等）的使用和维护；学习机械零钳工加工工艺及部件的装配工艺，能按装配图和技术文件编制拆、装简单机械部件的工序及工艺；掌握机械部件的装配技能；（理实一体化教学）1. 装配钳工作业基本技能；2. 维修钳工作业基本技能；84第一或三学期（3）职业核心能力课程序号课程名称课程主要教学内容与要求课程技能考核项目与要求参考课时进程安排1机器人应用认知机器人历史、发展。专业课程的组成、学习要求及方法。专业岗位状况1、清楚专业学习的构

25、成2、清楚专业就业的需求28第1学期2机器人技术基础学习机器人的基本构造与工作原理。掌握机器人各主要系统功能主要设备与部件（理实一体化教学）1 认识机器人主要系统功能主要设备与部件2 了解机器人控制的基本原理。64第3学期3机器人工作站程序调试掌握一种机器人常用编程语言，能在仿真设备上进行一般难度的程序编写与调试（理实一体化教学）能进行一般难度的程序的识读、编写与调试66第3学期4机器人工作站的维护了解常用机器人的组成结构，清楚机器人日常保养的要求，认识机器人工作站的主要设备。能根据机器人种类的不同，按规定进行工作站点而维护工作。66第4学期5机器人工作站的安装与调试学习机器人工作站安装、调试

26、、验收的基本工序工艺。通过本课程的学习，使学生掌握整台常见机器人工作站设备的安装、调试及检测等基本作业技能和工程管理基础知识。培养学生综合职业素质。1.工作站安装施工安全管理能力2.工作站安装作业安全技能3.具有正确理解工作站安装的工序、工艺的能力4.知晓工作站的调试基础技术5.知晓工作站的验收评价方法。66第4学期（4）工序工艺课程（焊接工艺必选；2、3二选一）序号课程名称课程主要教学内容与要求课程技能考核项目与要求参考课时进程安排1焊接工艺技能训练焊接原理与类型，焊接的工艺参数及影响，焊接工艺调整基础，焊接质量的检测1.焊接工艺的调整2.焊接产品质量的检测110第4学期2涂装工艺技能训练涂

27、装工艺的原理，涂装质量的检测，涂装工艺参数的调整1.涂装工艺的调整2.涂装质量的检测88第4学期3机电设备安装与维修机电设备安装方法，机电设备的调试方法，机电设备的安装的检测1.机电设备安装质量的检测2.机电设备安装调试方法88第4学期（5）职业拓展能力课程（四选二）序号课程名称课程主要教学内容与要求课程技能考核项目与要求参考课时进程安排1自动化设备机生产线调试与维护自动化设备的组成。自动化设备的调试；自动化设备日常使用与维护1.认识自动化设备的组成结构；2.了解主要设备的工作传动及控制方式3.能进行调试工作4.能进行日常的维护工作22第4学期2机电设备管理机电设备的种类，常用机电设备的分类；

28、机电设备的管理要求；机电设备的维护与维修要求；机电设备的调试验收1.掌握管理要求2.能进行日常管理规定的制定与执行3.能进行日常的维护22第4学期3焊接检验焊接质量检测的内容；焊接质量的检测判别；焊接的主要质量缺陷产生的原因；焊接质量缺陷的防止；能进行常见的焊接质量的检测，能判别质量缺陷产生的原因。22第4学期4机电产品营销机电产品的种类，机电产品的类型与营销的方法，营销的注意事项懂得机电产品营销的特点，能按要求进行机电产品销售工作。22第4学期八、课时结构与教学进度安排1、课时结构： 课程学时分配及比例表单位： 周课程类别课程门数理论教学实践教学一体化合计占总学时（%）人文、身心素质9422

29、286070823%职业基础能力课程824013842880626%职业核心能力课程560031037012%选修课（含职业延伸课程）3001321324%其他2010760107635%合计2572215008703092100%教学活动时间分配表 单位：周内容学期合计一二三四五六入学教育、军训2000002毕业教育0000112理论教学1712800037实践教学1411170033考试1111004生产实习与毕业实践0000161834机动1111116寒暑假47474733合计2625252622271511. 教学进度安排18“工业机器人运行与维护”专业（三年制）教学进程表课程序号课

30、程名称总学时分配学分按学期分配学理论实践一体化一（20周）二（16周）三（19周）四（17周）五（17周）六（19周）时课时周数课时周数课时周数课时周数课时周数课时周数公共基础课1入学教育与军训56562 2822德育1081086 2 17 2 12 2 8 2 17 3语文98986 2 17 4 12 284体育与健康10830786 2 17 2 12 2 8 2 17 5数学82823 2 17 4 12 6计算机应用基础10232706 6 17 7英语80804 4 12 4 8 8公共艺术4012282 212289职业礼仪3410242 217小 计708422286038专

31、业核心课程1机械识图与CAD技术1581025686172822机械基础6860854173液压与气压传动124685664172824维修电工176176810122825电气控制与PLC技术应用848452836单片机应用技术基础848452837钳工技能训练848452838专业认知实训2810182281小 计80624013842844专业方向课程1工业机器人技术基础646044882工业机器人工作站维护64644883工业机器人工作站程序调试666652234工业机器人工作站安装与验收666652235焊接工艺技能训练1101109225专业选修课程（六选三）涂装工艺技能训练888

32、85224机电设备安装与维修自动化设备及生产线调试与维修22221221机电设备安装焊接检验22221221机电设备营销小 计50260443836顶岗实习1毕业教育565622812812生产实习与毕业实践102010203530163018小 计10760107603728 2028 1628 1928 17合 计30927221504866155560448532476508568九、教学保障条件按每年招收12个班级的本专业学生，学校具有的实训室工位及师资队伍能否满足课程教学进行评判。1. 校内实验实训条件1）维修电工实训室（已具备）；2）钳工技能实训室；（已具备）3）焊接技能实训室；（

33、已具备）4）单片机、PLC自动控制实训室（已具备）5）机器人结构与部件认识实训室（需建设）6）机器人流水线实训室（需建设）7）机器人工作站（安装、调试、编程运用；需建设）8）机器人离线编程系统（需建设）9）涂装实训室（已具备）10）CAD实训室（已具备）2. 实训基地 1）海斯坦普金属成型（武汉）有限公司（已合作）； 2）武汉金丰汽配有限公司（已合作） 3）东风本田汽车有限公司（已合作）4）李尔汽车零件(武汉)有限公司（已合作）3. 师资队伍1）专任专业教师基本条件具有中等职业学校教师资格证书；具有机电类专业高级工及以上职业资格证书或相应技术职称；具有任务引驱动、项目式、或学习领域等理实一体化

34、课程教学能力；目前学校具有机器人相关专业教师8人，具备机器人专业教师还需要进一步培养或从企业引入。2）兼职教师基本条件主要由企业工程技术人员组成，具有本专业技师及以上职业资格证书或相应技术职称。十、成绩考核与毕业条件1. 教学方式以企业调研为基础，根据企业工作过程进行课程教学设计，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，采用项目驱动、任务引领、案例教学、情景活动教学等，充分利用现代信息技术，落实以学生为中心、以能力为本位，尽量采用“做中学”的教学模式，突出职业能力和素质培养。2. 考试考核方法人才培养方案中的所有开设课程可采用百分制评定成绩。考试考核方法可以根据各门课程的特点采用不同的考

35、核方式，可以适当的引入相关过程考核，逐步引入行业评价、企业评价、社会评价。3. 职业资格取证（1）必报工种：维修电工（中级、初级）（2）选报工种：电焊工（中级、初级）4. 学生毕业条件按本计划修完规定的学分，并取得至少一个专业岗位的技术等级证书，准予毕业。十一、其他1. 课程的中高职衔接本专业的高职衔接专业为机电技术应用或电气自动化专业。2. 二课活动进程二课活动进程表课程类别序号课 程 名 称按学期分配第一学年第二学年第三学年一二三四五六20周17周18周19周19周18周人文、身心素养兴趣课程（选修2，必修1）1法律知识讲座32322企业文化讲座32323社会公益活动10101010104

36、中职生职业生涯设计指导3232325中职生求职应聘技巧指导32323232326职业岗位调研32323232327新闻采访30308书法训练及赏析30303030309诗歌朗诵303030303010器物文化323232323211影视欣赏323232323212礼仪操训练303013阳光体育活动（长跑）323232323214趣味数学323232323215拓展活动323232323216心理团体辅导303017羽毛球303030303018乒乓球303030303019篮球303030303020足球3030303030专业拓展课1机器人中职竞赛组303030302自动控制兴趣组323焊接技能竞赛组324涂装技能赛组325机器人应用企业讲座1616能力拓展课1科普知识讲座30303030302中职生创业教育30303030303心理健康（音乐）30303030304机电产品营销3030技能高考1应用数学3232322装配钳工323232注：1.每学期每名学生至少选学1门二课课程，不超过3门二课课程，鼓励学生选择更贴近专业发展的专业拓展课和岗位能力提升类； 2.标红字体的二课课程由专业教学部承担教学，其他二课课程由基础教学部承担教学，相关教学部应组织好二课内容，做到符合学生拓展能力需要的目的； 3.二课实际开设情况由学生选课情况决定。机电教学部2018年4月