3第三节 艺术歌曲.doc

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1、艺术歌曲教 案学 科音乐课 型新授课课 时2课时课 题艺术歌曲教 材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教 学目 标知识目标通过艺术歌曲的欣赏，了解歌曲的内容、创作背景，感受、体验音乐思想情绪，理解音乐形象，认识歌曲所表现的思想内容，初步了解艺术歌曲的风格特征。能力目标1.通过对艺术歌曲的赏析和学唱，了解其艺术特色和艺术价值。2.通过欣赏、分析，提高学生对艺术歌曲的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。情感目标通过对本课的学习，使学生了解并喜欢艺术歌曲，同时开拓学生的音乐知识视野。教 学重 点赏析艺术歌曲，体会和感受艺术歌曲的风格特色。, 教 学难 点引导学生理解歌曲所

2、表达的内容,感受歌曲的基本情绪及其变化,体验歌曲的基本风格及特点。教 法启发引导法 视听法 比较法学 法体验法 总结归纳法 讨论法教 学 环 节教 师活 动 学 生 活 动 设 计 意 图新课导入1、多媒体出示“艺术歌曲之王”舒伯特的画像。 提出问题：同学们知道这是谁吗？ 他有什么样的称号？引出本课课题：艺术歌曲。2、和学生一起了解艺术歌曲的形成、发展及各国的代表家和风格特点。德国和奥地利 法国 俄罗斯 中国观看图片思考问题聆听了解使学生对艺术歌曲有一定的了解，便于理解作品。野玫瑰1、多媒体播放歌曲野玫瑰，学生欣赏并思考：音乐带给你什么样的感受？歌曲表达了怎样的情感？2、引导学生谈感受。3、跟

3、随音乐哼唱歌曲，进一步体会歌曲的风格特点。4、了解舒伯特和约翰沃尔夫冈冯歌德。5、提出问题： 歌曲采用的是什么演唱唱法？6、介绍美声、民族、通俗三种唱法。仔细聆听，感受歌者丰富的内心世界。哼唱并体会歌曲的音乐特点学生思考讨论在听赏、分析、歌唱中自主把握乐曲的情绪和风格，感受音色特点。乘着歌声的翅膀1、播放乘着歌声的翅膀的MTV,学生欣赏。2、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。3、介绍诗人海因里希海涅和作曲家费利克斯门德尔松及其作曲风格。4、试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。 5、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。整体感受音乐形象，激发音乐想象。感受流畅的旋律和柔

4、美的钢琴伴奏，体验歌词的意境与歌曲旋律的温馨、恬静与诗意。引导学生参与感受音乐，培养学生的音乐感知力。摇篮曲1、多媒体播放摇篮曲，学生欣赏。2、学生思考：歌曲的情绪是怎样的? 歌曲描绘了一幅怎样的画面?3、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。4、介绍作曲家约翰内斯勃拉姆斯。5、学唱歌曲，进一步体会歌曲的风格特点。 带着问题聆听音乐听后回答问题。注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣。我亲爱的1、播放我亲爱的,学生欣赏。2、学生分组讨论 歌曲表达了怎样的情感？ 它有什么特点？3、分析音乐作品创作的特点，让学生准确把握。4、介绍曲作者朱塞佩焦尔达尼5、出示谱例，学唱歌曲。6、引导学生思考：应该

5、用怎样的情绪去演唱呢？7、有感情的演唱，表达歌曲的情感。学生通过独立思考体会歌曲内涵。学生通过聆听、体验自主把握歌曲的情绪和风格，提升学生的音乐欣赏能力。母亲教我的歌1、播放母亲教我的歌的视频资料,学生欣赏并思考：歌曲表达了一种怎样的情绪？2、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。3、介绍曲作者安东宁德沃夏克4、跟随音乐哼唱歌曲，进一步体会歌曲。引导学生感受歌曲的情感感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受音乐作品魅力。教我如何不想他1、多媒体播放歌曲教我如何不想他,学生欣赏。 2、提出问题，学生思考：歌曲表达了怎样的情感？“他”是什么含义？3、了解词曲作家刘半农： 赵元任： 4、介绍作品的创作背景5、学唱歌曲6、引导学生了解作品音乐特征。聆听歌曲思考问题了解作品背景，深入理解作品学唱歌曲，分析歌曲的音乐特征调动学生的参与性，互动性，更深地体会音乐作品的内涵。总 结通过欣赏，引导学生总结“艺术歌曲” 的特点：歌词 演唱形式 伴奏 演唱水平 作业1. 聆听艺术歌曲母亲教我的歌改编曲，它是用什么乐器演奏的？试着把你对改编前后的乐曲感受填写在表内，并体会作者写作本首歌曲时的内心感受。2. 欣赏中外摇篮曲，感受它们的不同。5