教师招聘考试-山东省教师资格考试教育心理学试题.doc

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1、老胖子网（）作者：佚名来源：本站整理发布时间：2008-3-3 19:13:38减小字体 增大字体 2007年山东教育心理学试卷答案 2007-12-26 17:48:03 大 中 小 标签：2007年 教师资格证 教育心理学 杂谈 【2007年教育心理学试卷答案】一不定向选择题1C 2BCD 3C 4ABCDE 5C 6C 7B 8E 9ABC 10E 11ABD 12ABCDE 13BCDE 14E 15B 16C 17ABCE 18ABC 19ACD 20C 21ABD 22BCDE 23ABC 24ABC 25C 26ABCD 27A 28E 29ABCD 30ABCD二填空题31学习

2、过程 32知识 33问题解决 34品德 35官能说 36学习动机 37练习 38学习策略 39自律或合作道德阶段 40少年期 41刺激泛化？ 42同化与顺应 43态度 44自我提高内驱力 45自我效能感三辨析题46答：错。教育心理学是应用心理学的一种，但并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。因为教育心理学有自身独特的研究课题。47答：正确。关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，并要走在儿童发展的前面。48答：正确。强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反映在将来发生的概率，强化分正强化和负强化。49答：错。直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解

3、抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性知识或较概括的知识，则直观就不是必需的了。50答：错。由结构的问题和无结构的问题的解决过程并不相同。四简答题51答：观察力是一种有目的、有计划地进行感知的能力。观察力发展的特点：目的更明确。持久性明显发展。精确性提高。概括性更强。52答：有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的含义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。有意义学习的

4、产生既受学习材料性质的影响，也受学习者自身因素的影响。它受以下条件的制约：学习材料的逻辑意义；有意义学习的心向；学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。53答：伦理道德发展具有自律性，言行一致。形成道德信念与道德理想。自我意识增强。道德行为习惯逐步巩固。品德结构更为完善。品德发展有动荡向成熟过渡。初中阶段品德发展具有动荡性，初中二年级是品德发展的关键期。高中阶段品德发展趋向成熟。54答：环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。智力。创造性与智利的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。个性。一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。

5、五论述题55答：学习动机的激发，是指在一定的教学环境中，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，使它们成为推动学习的内部动因，形成学习积极性，从而使学习需要不断得到巩固、加深和提高。激发学生的学习动机，除了主要依赖于教师的教学内容、教学方法和教学组织外，教师还应根据教学不同阶段的要求和特点，创设一些辅助条件。适当的开展学习竞赛。在竞争过程中，学生的好胜性动机和求胜的需要会更强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大提高。正确运用奖励与惩罚。奖励和惩罚是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。可以提高学生的认识水平，激发学生的上进心、自尊心。利用学习结果的反馈作用。学习结果的

6、反馈具有激励作用，学习结果的反馈要及时、要具体，这样可以大大激发学生学习的积极性。指导学生对学习结果进行正确归因。学生每次学习之后，总会对自己的学习结果寻找一些原因，教师应引导学生进行客观归因，尽量地将学生的成功归因于自己的能力和努力，帮助学生建立积极的自我观念。56答：概念教学的建议：1、概念分析。对一个概念的分析一般包括以下六个方面：定义。特征。例证。上位概念。下位概念。同位概念。2、突出有关特征，控制无关特征。使概念鲜明、突出，学生容易学习。3、正例与反例的辨别。对正例的分析可以具体说明概念的关键特征，对反例的辨别则可以排除无关特征的干扰。4、变式。变式是指概念的正例在无关特征方面的具体

7、变化，也就是通过保持概念的关键特征，变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。5、比较。对相关的概念进行比较，已说明他们之间的区别，这也是概念教学的一种重要方法。文章引用自： 评论() 引用 阅读(387) 圈子 编辑 打印 有奖举报 前一篇：2007年山东省教师资格证考试教育学试题答案后一篇：请登陆山东教师资格证考试复习资料中心主站 2007年山东省教师资格证考试教育学试题答案 2007-12-26 17:43:09 大 中 小 标签：2007年 教师资格证 试题答案 杂谈 【2007年山东省教育学试题答案】一不定向选择题1CE 2ACD 3ACD 4BCD 5A 6ABCDE 7A

8、BCE 8D 9BDE 10ACDE 11BD 12E 13BCE 14B 15BCD 16ADE 17ABCDE 18ABCE 19ABE 20ADE 21ACE 22ABCDE 23C 24C 25ABCDE 26D 27B 2829ACDE 30ACD二填空题1历史继承性 2学校教育制度 3关于进一步加强班主任队伍建设的意见 4科举制度 5建构主义的学习理论和多元智能理论 6终身教育 7教育影响 8测验法 9培养目标 10联系法 11成熟势力说 12认知模式 13比例关系 14教学 15讲授法三辨析题1答：正确。教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切，而且教育又具有其相对独立性。 2

9、答：正确。这一理论体现在教育上就是因材施教原则。3答：这是对素质教育使学生全面发展的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。4答：正确。新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教，学生的学习并不能忽略间接经验的学习。5答：正确。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。四简答题1答：人的身心发展的顺序性。人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。2答：充分备课是上好

10、课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作（1）钻研教材。（2）了解学生。（3）设计教法。3答：教育行动研究的实施步骤是：确定耐究课题：发现教育工：作中巫待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。实施行动研究：收集资料、拟订并实施有效的教育措施。进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。4答：一个好的班集体主要特征有：坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；健全的组织机构与坚强的领导核心；严格的规章制度与严明的组织纪律

11、；正确的集体舆论与良好的班风。五论述题1答：善于学习。学习是运用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程。从学习内容看，要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习专业知识，学习各种相关学科的知识，学习教育科学知识；从学习对象看，要向前人学习，向同时代的人学习，向同事学习；从学习的途径和方法来看，要勤奋敏思，善于交流。恒于研究。通过科学研究，我们可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。勤于反思。反思是人类或个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。通过反思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自己。勇于实践。实践是人们

12、有目的的改造特定对象的活动。认识是实践的前提，实践是认识的基础。实践过程中应注意两个方面的问题：要有实践的意识、勇气和将想法转化为实践的行动；要讲究实践的方法。2答：（1）这一教学实例体现了启发性教学原则。（2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（3）启发性教学原则的贯彻要求：调动学生学习的主动性启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力让学生动手，培养独立解决问题的能力发扬教学民主。文章引用自： 评论(1) 引用 阅读(161) 圈子 编辑 打印 有奖举报 前

13、一篇：教师资格证考试录音版简介后一篇：2007年山东教育心理学试卷答案 2007年教师资格证考试 中学教育心理学试题一、不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分)1、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）2、研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）3

14、、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）4、现有的影响较大的教育理论有（）5、在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）6、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）7、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有（）8、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）9、智力的群体差异包括（）10、在英语学习中，学生在学习eye（眼）和 ball后学习eye ball就比较容易，这种现象属于（）11、12、原认知知识包括（）13、创造性地培养，常用方法有（）14、心智技能

15、形成过程中各阶段顺序是（）15、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）16、对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）17、根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列所列需要属于缺失需要的是（）A、饮食需要 B、力避下岗的需要 C、被人尊重的需要 D、审美的需要 E、寻找归属和爱的需要18、问题的基本特点是（）A、目的性 B、认知性 C、序列性 D、外显性 E、扩展性19、一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段（）A、依从 B、服从 C、认同 D、内化 E、完善20、当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A、已有的知识经验

16、 B、问题特征 C、功能固着 D、原型启发 E、变式21、我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括（）A、认识 B、情感 C、控制 D、行为 E、干预22、技能的基本特点是（）A、B、C、D、E、23、知识的表征存储方式有（）A、命题网络 B、产生式系统 C、图式 D、认知方式 E、概念网络24、下列那些原则和策略是奥苏贝尔提出的（）A、逐分原则 B、整协原则 C、先行组织者原则 D、小步子原则 E、及时反馈原则25、根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（）A、100% B、120% C、150% D、200% E、250%26、维果斯基的

17、发展观的基本内容包括（）A、文化历史发展理论 B、心理发展观 C、内化学说 D、最近发展区理论 E、心智技能按阶段形成理论27、在心理学上，一般将教师的期望的预言效应称之为（）A、罗森塔尔效应 B、霍桑效应 C、晕轮效应 D、冯雷斯托夫效应 E、约翰亨利效应28、当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）A、消退 B、惩罚 C、负强化 D、抑制 E、正强化29、下列哪些强化程式是延缓式强化（）A、定时距式 B、变时距式 C、定比率式 D、变比率式 E、每次都给学生强化30、学与教相互作用的过程是一

18、个系统过程，它有一些子系统构成的，这些子系统包括（）A、 学习过程 B、教学过程 C、评价过程 D、反思过程 E、反馈过程二、填空题31、教育心理学研究的核心内容是 。32、个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，在心理学上称之为 。33、应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为 。34、个体依据一定的社会道德行为规范、行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，在心理学上称之为 。35、学习迁移的形式训练说的心理学基础是 。36、引起、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为 。37、操作技能形成的基本途径是 。38、学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识的

19、制定的有关学习过程的方案称为 。39、如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守，你也要遵守；你让我做好，你也得做好”，则该学生道德发展处于 。40、按照我国心理学家关于个体心理发展的分类11、12岁到14、15岁这一期间属于 少年期 。41、曾被一条大狗咬过的人，看见小狗也产生恐惧，这种现象心理学上叫 恐惧症 。42、知识建构的基本机制是 。43、通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性，心理学上称为 。44、按照奥苏伯尔的观点，个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫自我提高内驱力。45、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是 自我效能

20、感 。三、辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分）46、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。47、根据维果斯基的的观点，教学必需要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。48、根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。49、直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。50、有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。四、简答题。（共4题，每题

21、5分，本题总分20分），51、什么叫观察力？中学生观察力的发展有什么特点？52、什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些？53、中学生品德发展的基本特征有哪些？54、影响创造性的个性因素有哪些？五、论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分）55、结合中学实际，论述如何激发学生学习动机？56、假设现在要传授学生“直角三角形”概念，根据概念教学原则，应该从哪些方面入手进行教学？文章引用自： 评论(7) 引用 阅读(2740) 圈子 编辑 打印 有奖举报 前一篇：2007年教师资格证考试中学教育学试题后一篇：如何申请认定教师资格 2007年教师资格证考试中学教育学试题 2007-05-25 21

22、:15:19 大 中 小 标签：2007心理学 2007年教师资格证考试中学教育学试题一、不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分)1、西方古代第一本专门论述教育的著作是（ ）2、各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）3、古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ ）4、中世纪教会学校分为下列三个层次（）5、规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）6、当代世界教育改革趋势（）7、当代较有影响的教育理论有（）8、决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）A、政治

23、经济制度的发展水平； B、教育投资； C、领导者的意志； D、生产力的发展水平；E、文化发展水平9、规范文化主要有下列三种表达方式（） 10、教学过程的特殊性表现在（）11、发展先进生产力的第一要务是（）12、制定我国教育目的的理论基础是（）13、教师的专业知识素养包括（）14、我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）15、学生的受教育权主要有（）16、根据课程任务，课程分为下列类型（）17、课程标准的基本构成成分有（）18、我国新课程的课程评价强调（）19、综合实践活动的基本特点有（）A、自主性 B、实践性 C、逻辑性 D、开放性 E、生成性20、普通高中课程有以下三个层次构

24、成（）A、学习领域 B、学习学科 C、学习单元 D、科目 E、模块21、在人的身心发展中起主导作用的因素是（）A、遗传 B、社区教育 C、社会环境 D、家庭教育 E、学校教育22、教科书的使用要求主要有（）A、整体把握教科书 B、重点设计教科书 C、充分利用教科书 D、及时引进新知识E、适当补充乡土教材23、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（）A、效度 B、信度 C、区分度 D、难度 E、达成度24、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）A、洛克 B、赫尔巴特 C、夸美纽斯 D、杜威 E、卢梭25、上好一堂课的具体要求主要有（）A、目标明

25、确 B、内容正确 C、方法得当 D、组织有效 E、体验积极26、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）A、复式教育 B、分组教学 C、设计教学 D、道尔顿制 E、个别教学27、“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（）A、说服教育法 B、榜样示范法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法 E、评比竞赛法29、课程评价的主要模式有（）30、科学研究成果表述的主要形式有（）二、填空题（共15题，请将正确答案填在括号里，每空1分，本题总分15分）31、每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有 。32、规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修

26、业年限以及它们之间关系的制度是学校教育制度。33、为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是中学班主任工作暂行条例。34、我国隋唐时期选择人才的主要制度是科举制度。35、基础教育新课程理论的基础是 。36、与人的生命有共同连续性教育叫 。37、教育者与受教育者连接起来的中介是 。38、评定学生学业成绩的方法有 。39、结合教育目的培养要求 。40、教师指导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是 。41、格塞尔他提出的理论是 。42、德育中主要的德育学说是 。43、狭义的课程是指 。44、进行全面发展教育 。45、以叙事、讲故事进行教学的方法是 。三、辨析题（共5题，

27、每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分）46、一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。（答案位置：本站资料2007年培训重点（小本装）第18页207题 据意回答；）47、一把钥匙开一把锁。（答案位置：本站资料教育学（小本装）第6页83题）48、素质教育就是什么都学，什么都学好。（答案位置：本站资料2007年培训重点（小本装）第12页3题 原题）49、新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。（答案位置：本站资料2007年培训重点（小本装）第28页705题（一） 根据原题部分；）50、德育过程是组织学生的活动和交往

28、的过程。（答案位置：本站资料2007年培训重点（小本装）第31页801题（2） 根据原题部分；）四、简答题。（共4题，每题5分，本题总分20分）51、简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。（答案位置：本站资料2007年培训重点（小本装）第21页302题（一） 原题部分；）52、简述备课的基本要求。（答案位置：本站资料2007年培训重点（小本装）第31页710题（一） 原题部分；）53、简述教师行动研究的实施步骤。（答案位置：本站资料2007年培训重点（小本装）第35页1002题 原题）54、简述一个好的班集体具有哪些特征。（答案位置：本站资料2007年培训重点（小本装）第33页908题 原

29、题异问）五、论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分）55、论述教师教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？（答案位置：本站资料2007年培训重点（小本装）第25页506题；自己再拓展；）56、一位物理教师在课堂上问学生，：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？（答案位置：本站资料教育学（小本装）第61页21题 原题）文章引用自： 评论(

30、1) 引用 阅读(1794) 圈子 编辑 打印 有奖举报 后一篇：2007年教师资格中学教育心理学试题山东省教师资格考试教育心理学练习题 类型：技术培训 加入时间：2007年7月31日6:36 教育心理学练习题 试题资料 2007-4-3 12:18 教育心理学 第一章练习题 一、单项选择题 1、在教与学的过程中，要有效传递的信息是（ ） A、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体 2、教育心理学初创时期的时间大致为（ ） A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代 C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代 3、教育心理学的诞生之年是（ ） A、1903年 B、1913年

31、 C、1924年 D、1934年 4、教育心理学的创始人是（ ） A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅 5、1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（ ） A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D、廖世承 二、填空题 1、教育心理学是研究学校情境中 的基本心理规律的科学 2、教育心理学是介于 与 之间的交叉学科。 3、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过 、 来体现的。 4、影响学与教的教师因素主要有 、专业知识、专业技能以及 等是基本的心理特性。 5、教学环境包括 和 。 6、教学环境中的物质环境主要指 、 以及空间布置等。 7、评价反思过程包括在教学之前对教学实

32、际效果的 。在教学过程中对教学的 以及在教学之后的检验和反思。 8、教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、 、预测和 的作用。 三、简答题 1、简述教育心理学的发展概况。 2、20世纪80年代以后。教育心理学研究成果集中体现在哪些方面。 四、论述题 1、试述学与教过程的基本因素。 2、试述学与教的过程及相互影响。 3、联系实际说明学习教育心理需的意义。 山东省教师资格考试教育学练习题 类型：技术培训 加入时间：2007年7月31日6:36 教育学练习题 试题资料 2007-4-3 12:19 教育学(节选) 第一章 教育与教育学 一、单项选择题 1、制度化教育阶段开始于（ ） A、古代

33、B、现代 C、近代 D、中世纪 2、各国的学校教育系统基本形成于（ ） A、19世纪末 B、18世纪末 C、20世纪末 D、17世纪末 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在 （ ） A、68年 B、12年或12年以上 C、46年 D、9年或9年以上 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早昌导者是 （ ） A、孟子 B、荀子 C、孔子 D、墨子 5“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和 （ ） A、教育与政治的关系 B、教育与人的关系 C 、教育与经济的关系 D、教育与社区的关系 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是 （ ） A、赞可夫 B、巴班斯基 C、凯洛夫 D

34、、阿莫纳什维利 7、狭义的教育主要是指 （ ） A、家庭教育 B、职业教育 C、学校教育 D、社会教育 8古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 （ ） A、 礼、乐、射、辞、书、数 B、 文法、修辞、辩证法、书数、射御 C、 算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D、 礼、乐、射、御、书、数 9在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高中姓 （ ） A、刹帝利 B、 舍 C、婆罗门 D、首陀罗 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的 （ ） A、特殊教育系统 B、职业教育系统 C、学校教育系统 D、社会教育系统 11、中国的科举制度开始于 （ ） A、明清时期 B、两汉时期

35、C、隋唐时期 D、魏晋南北朝时期 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 （ ） A、大学 B、中庸 C、孟子 D、学记 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 （ ） A、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、苏格拉底 14、古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是（ ） A、太阳城 B、理想国 C、政治学 D、乌托邦 15在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的 （ ） A、苏格拉底 B、柏拉图 C、赫拉克利特 D、亚里士多德 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于 （ ） A、赫尔巴特的教育学 B、杜威的民本主义与教育 C、凯洛夫的教育学 D、

36、夸美纽斯的大教学论 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是（ ） A、康德 B、第斯多惠 C、赫尔巴特 D、福禄贝尔 18、资产阶级传统教育学的代表人物是（ ） A、卢梭 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ） A、杜威民本主义与教育 B、赞可夫教学与发展 C、凯洛夫教育学 D、赫尔巴特普通教育学 20、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（ ） A、杜威 B、加德纳 C、布卢姆 D、布鲁纳 二、填空题 1、 制度化的教育是指具有 的按 的教育制度。 2、 普通教育主要是指升学为目标，以 为主

37、要教学内容的学校教育。 3、 职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 为主要目标的育。 4、英国教育家洛克将那种极有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为 。 5、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种 的社会活动。 6、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的制度叫 。 7、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括 。 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的 。 9、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的 。 10、宋代以后，

38、作为教学的基本教材和科举考试依据的是 。 11、欧洲中纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校叫 。 12教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索 的科学。 13、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载 中。 14、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的 、法国的梦田和 等。 15、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家是 。 16、苏格拉底的问答法为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是 。 17、古代埃及教育的一大特征是“以 为师”，“以 为师”。 18、瑞士教育家裵斯泰洛的教育代表作是 。 19、法国启蒙思想

39、家卢梭的教育思想集中体现在 一书中。 20、德国教育家赫尔巴特的教育代表作 标志着教育学成为一门规范的学科。 21、杜威是20世纪初 教育学的代表人物，其代表作是 。 三简答题 1、 简述学记中的教学思想。 2、 文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点？ 3、 简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。 4、 简述凯洛夫教育学的主要特点。 5、 古代学校教育有哪些重要特征？ 6、 简述现代教育制度的发展趋势。 7、 近代教育与古代教育相比出现了哪些变化？ 8、 凯洛夫教育学的主要缺陷及我国教育学体系的负面影响表现在哪些方面？ 9、 为什么说赫尔巴特对教育学科的建立作出了巨大贡献

40、？ 10、 马克思的诞生对教育学的发展有哪些影响？ 四、论述题 1、 夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些突出贡献？ 2、 20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？谈谈你的体会。 3、 联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教 山东省教师资格考试教育学全真模拟试题和答案 类型：技术培训 加入时间：2007年7月31日6:37 教师资格考试教育学全真模拟试题和答案 试题资料 2007-3-26 19:36 教师资格考试教育学全真模拟试题和答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.推动教育学发展的内在动力是( )

41、的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( ) A.大教学论 B.教育漫话 C.爱弥儿 D.普通教育学 4.学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是( ) A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的基本途径是( ) A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。