《研究“海水提镁”-初识“工艺流程”》教学设计(徐爽).docx

《《研究“海水提镁”-初识“工艺流程”》教学设计(徐爽).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《研究“海水提镁”-初识“工艺流程”》教学设计(徐爽).docx（5页珍藏版）》请在沃文网上搜索。

1、鲁 科 版 化 学 1 （ 必 修 ） 第 三 章 第 四 节 海 水 中 的 元 素 第 二 课 时 研 究 “ 海 水 提 镁 ” 初 识 “ 工 艺 流 程 ” 的 教 学 设 计深 圳 市 滨 河 中 学 徐 爽一 、 设 计 思 想高 考 考 纲 规 定 “ 化 学 科 命 题 注 重 测 量 自 主 学 习 的 能 力 ， 重 视 理 论 联 系 实 际 ”。 工 艺 流 程 题 切 合 考 纲 要 求 ，成 为 近 年 各 地 化 学 高 考 的 热 点 。但 因 其 综 合 性 强 ，对 学 生 能 力 要 求 高 ，所 以 在 高 一 的 教 学 中 就 有 必 要 进 行

2、题 型 渗 透 ， 提 升 学 生 的 学 科 素 养 。本 课 旨 在 以 教 材 P 9 8“ 海 水 提 镁 的 工 业 流 程 图 ”为 载 体 ，让 学 生 认 识“ 工 艺 流 程 题 ”的同 时 总 结 出 该 题 型 的 三 种 分 析 角 度 ，即“ 物 料 流 动 角 度 ”、“ 生 产 技 术 角 度 ”、“ 经 济 环 保 角 度 ”。 因 此 ， 我 在 深 入 挖 掘 该 流 程 的 前 提 下 ， 以 物 料 流 动 “Mg 2 + Mg ( O H) M g C l Mg ”为 主 线 ，22从 生 产 技 术 和 经 济 环 保 的 角 度 巧 妙 设 计 问

3、 题 。 通 过 教 师 的 启 发 引 导 和 学 生 对 问 题 的 深 入 探 讨 ，让 学 生 在 学 习 相 关 化 学 知 识 的 同 时 ，归 纳 出 工 艺 流 程 题 的 分 析 角 度 和 方 法 ，拓 展 学 生 思 考 问 题 的 角 度 ， 提 升 学 生 学 以 致 用 的 能 力 。二 、 教 材 分 析鲁 科 版 化 学 1 （ 必 修 ） 第 三 章 第 四 节 海 水 中 的 元 素 ， 介 绍 了 如 何 开 发 、 利 用 海 水 中 储 量 较 多 的 化 学 物 质 ，通 过 实 验 探 究 了 它 们 的 重 要 性 质 ，并 强 调 了 它 们

4、在 生 产 生 活 中 的 广 泛 应 用 。在 当 前“ 一 纲 多 本 ”的 背 景 之 下 ，人 教 版 、苏 教 版 和 鲁 科 版 中 都 涉 及 了“ 海 水 提 镁 和 海 水 提 溴 ”这 部 分 内 容 。教 材 通 过 介 绍 海 水 中 镁 和 溴 的 工 业 提 取 方 法 ，将 物 质 的 性 质 与 应 用 较 好 地 统 一 起 来 ，让 学 生 认 识 到 化 学 知 识 对 开 发 自 然 资 源 的 重 要 作 用 ，从 而 激 发 学 生 学 习 化 学 的 兴 趣 。“ 海 水 提 镁 和 海 水 提 溴 ”的 内 容 是 对 化 工 生 产 过 程 的

5、 简 要 分 析 ，其 形 式 与 现 今 高 考 的 主 流 题 型“ 工 艺 流 程 题 ”相 吻 合 。因 此 ，需 要 教 师 精 心 设 计 问 题 ，将 难 点 层 层 分 解 ，从 方 法 上 引 领 学 生 认 识 和 分 析 工 艺 流 程 图 ， 以 达 到 有 效 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 的 考 纲 要 求 。三 、 学 情 分 析在 初 中 已 经 学 习 了 酸 、 碱 、 盐 、 氧 化 物 的 基 本 性 质 的 基 础 上 ， 学 生 通 过 对 必 修 1 第 二 章 中“ 电 解 质 ” 的 学 习 ，完 善 了 对 复 分 解 反 应 的

6、认 识 ， 并 通 过 对“ 氧 化 还 原 ”的 学 习 ，拓 宽 了 “ 物 质 的 转 化 方 法 ” 的 思 路 。在 此 之 前 ，学 生 受 知 识 储 备 的 限 制 ，对 工 业 生 产 接 触 很 少 ，虽 然 学 习 了 一 些 元 素 化 合 物 知 识 、基 本 理 论 和 实 验 操 作 ，但 却 缺 乏 理 论 联 系 实 际 的 经 验 ，不 能 领 会 化 工 生 产 中 各 个 环 节 的 作 用 。四 、 教 学 目 标1 、 知 识 与 能 力（ 1 ） 从 物 料 流 动 的 角 度 ， 完 善 “ 物 质 转 化 ” 的 知 识 。（ 2 ） 从 生

7、产 技 术 的 角 度 ， 总 结 “ 实 验 操 作 ” 的 方 法 ， 掌 握 工 业 生 产 中 富 集 和 提 纯 的 常 见 方 法 。（ 3 ） 从 经 济 环 保 的 角 度 ， 建 设 “ 优 选 流 程 ” 的 思 路 。 2 、 过 程 与 方 法（ 1 ）学 生 通 过 课 前 对 教 材 中“ 海 水 提 镁 的 工 业 流 程 图 ”的 阅 读 与 思 考 ，提 升 学 生 接 受 、 吸 收 、 整 合 化 学 信 息 的 能 力 和 自 学 能 力 。（ 2 ） 学 生 通 过 课 上 对 “ 海 水 提 镁 ” 流 程 的 讨 论 ， 能 够 正 确 判 断 、

8、 解 释 和 说 明 相 关 的 问 题 ，提 升 解 决 化 学 问 题 的 能 力 ，并 从 方 法 论 的 高 度 来 总 结 工 艺 流 程 的 分 析 角 度 ，激 发 学 生 的 学 习 潜 能 。3 、 情 感 态 度 价 值 观（ 1 ） 通 过 对 海 洋 资 源 的 介 绍 ， 提 升 学 生 对 海 洋 权 益 的 认 识 ， 激 发 学 生 的 爱 国 热 情 。（ 1 ） 通 过 对 “ 海 水 提 镁 工 艺 流 程 ” 的 分 析 ， 使 学 生 了 解 化 学 与 社 会 、 生 活 、 生 产 等 方 面 的 密 切 联 系 ， 增 加 学 生 学 习 化 学

9、 的 兴 趣 。（ 2 ） 引 导 学 生 从 经 济 、 环 保 角 度 考 虑 流 程 的 可 行 性 ， 有 利 于 学 生 培 养 学 生 的 环 境 保 护 意 识 。五 、 教 学 重 点掌 握“ 海 水 提 镁 ”工 艺 流 程 中 各 步 的 作 用 。从 物 料 流 动 的 角 度 ，完 善“ 物 质 转 化 ”的 知 识 ； 从 生 产 技 术 的 角 度 ， 总 结 “ 实 验 操 作 ” 的 方 法 ； 从 经 济 环 保 的 角 度 ， 建 设 “ 优 选 流 程 ” 的 思 路 。六 、 教 学 难 点建 立 从 海 水 中 提 取 物 质 要 进 行“ 富 集 ”

10、和“ 提 纯 ”的 常 见 方 法 ，明 确 工 艺 流 程 题 的 分 析 角 度 和 方 法 。七 、 课 前 准 备1 、 学 生 的 学 习 准 备 ： 课 前 预 习2 、 教 师 的 教 学 准 备 ： 制 作 课 件 、 编 制 课 堂 训 练八 、 教 学 过 程（ 一 ） 创 设 情 境 导 入 1 、 视 频 欣 赏 。设 计 意 图 ： 通 过 播 放 视 频 ， 领 略 海 洋 的 壮 美 辽 阔 ， 让 学 生 产 生 对 大 自 然 的 敬 畏 、 关 怀 和 情 感 。 通 过 旁 白 引 导 学 生 思 考 “ 海 洋 是 什 么 ”， 激 发 学 生 对 海

11、洋 的 探 究 兴 趣 。2 、介 绍 ：海 洋 是 地 球 之 心 ，地 球 表 面 7 0 % 以 上 的 面 积 被 海 洋 覆 盖 。海 洋 资 源 极 为 丰 富 ， 是 大 自 然 赐 给 人 类 的 蓝 色 “聚 宝 盆 ”。3 、 设 问 ： 中 国 的 领 土 面 积 是 多 少 ？ 9 6 0 万 平 方 公 里 。 然 而 按 照 联 合 国 海 洋 法 公 约 ， 中 国 还 有 3 5 0 万 平 方 公 里 的 领 海 ， 这 却 鲜 为 人 知 。 自 古 以 来 ， 中 国 的 海 洋 意 识 就 很 淡 薄 ， 直 至 最 近 ， 菲 律 宾 、 越 南 拉

12、拢 美 国 介 入 南 海 ， “南 海 争 端 ”日 渐 升 级 ， 我 们 才 将 更 多 的 目 光 投 向 海 洋 。目 前 的 海 洋 权 益 之 争 ，是 航 运 和 油 气 的 争 夺 ，不 久 的 将 来 就 将 是 海 洋 中 各 种 元 素 资 源 的 争 夺 。设 计 意 图 ： 引 发 学 生 对 海 洋 资 源 、 特 别 是 对 海 洋 中 各 种 元 素 资 源 的 重 视 ， 激 发 学 生 的 爱 国 心 。4 、引 导 读 图 ：元 素 周 期 表 中 的 11 0 多 种 元 素 中 有 8 0 多 种 能 在 海 水 中 找 到 ，海 水 是“ 元 素

13、的 宝 库 ”。 从 “ 一 千 克 海 水 的 化 学 组 成 示 意 图 ” 中 可 以 看 出 ： 海 水 中 除 水 外 ， 含 量 最 高 的 是 C l- 和 Na + 。 “说 文 解 字 ”中 就 提 到 了 “ 煮 海 为 盐 ”， 中 国 海 水 晒 盐 的 历 史 甚 至 可 以 追 溯 到 四 千 多 年 前 的 夏 朝 。海 水 经 过 蒸 发 结 晶 ，过 滤 可 以 得 到 粗 盐 ，剩 余 的 母 液 被 称 作 卤 水 。镁 是 海 水 中 含 量 第 二 的 金 属 元 素 。设 计 意 图 ： 介 绍 海 水 中 提 取 粗 盐 的 历 史 与 方 法 ，

14、 引 出 本 课 主 题 元 素 “镁 ”。 5 、 介 绍 ： 自 然 界 中 没 有 镁 单 质 ， 镁 主 要 以 化 合 态 的 形 式 存 在 于 地 壳 与 海 水 中 。 金 属 镁是 制 造 飞 机 、火 箭 的 重 要 材 料 ，有“ 国 防 金 属 ”的 美 誉 。镁 合 金 是 现 代 汽 车 等 行 业 的 首 选 材 料 ， 被 称 为 “ 2 1 世 纪 的 绿 色 工 程 材 料 ”。 目 前 ， 世 界 上 生 产 的 镁 有 6 0 % 来 自 海 水 。 这 节 课 通 过 研 究 如 何 从 海 水 中 提 镁 ， 来 认 识 高 考 中 的 一 种 重

15、要 题 型 “ 工 艺 流 程 题 ”。【 板 书 】 研 究 “ 海 水 提 镁 ” 初 识 “ 工 艺 流 程 ”设 计 意 图 ： 通 过 介 绍 镁 的 存 在 、 用 途 、 制 备 来 源 ， 引 出 本 课 主 题 。（ 二 ） 引 导 学 生 分 析 “ 海 水 提 镁 ” 的 流 程 ， 总 结 工 艺 流 程 题 的 分 析 角 度 。 1 、 阅 读 课 本 ， 回 答 问 题 。根 据 课 本 P 9 8 海 水 提 镁 的 工 艺 流 程 图 ，分 析 从 海 水 中 的 Mg 2 + 到 单 质 镁 ，经 历 了 哪 些 化 学 变 化 ？【 板 书 】 Mg 2

16、+ Mg ( OH) Mg C l Mg22设 计 意 图 ： 从 物 料 流 动 角 度 ， 确 定 “工 艺 流 程 ”的 分 析 线 索 。2 、 以 “ Mg 2 + Mg ( O H) Mg C l Mg ” 为 线 索 ， 通 过 对 问 题 的 探 讨 ， 分 析 流 程 。222【 分 组 讨 论 、 自 由 发 言 】 问 题 一 、 哪 些 试 剂 可 以 实 现 Mg 2 + Mg ( O H)的 转 化 ？【 总 结 】 KO H、 C a ( OH) 2 、 Na O H、 B a ( O H) 2 、 NH3 H2 0 等 可 溶 性 碱 。 设 计 意 图 ： 引

17、 导 学 生 对 比 反 应 物 和 生 成 物 在 组 成 上 的 区 别 ， 思 考 “物 质 转 化 ”的 方 法 。【 设 问 思 考 】 问 题 二 、 从 工 业 生 产 的 综 合 角 度 考 虑 ， 选 用 哪 种 试 剂 作 沉 淀 剂 好 ？碱 的 名 称氢 氧 化 钾氢 氧 化 钠氢 氧 化 钙氢 氧 化 钡价 格 （ 元 /吨 ）6 1 6 02 3 0 05 8 03 7 0 0【 总 结 】 氢 氧 化 钙 成 本 相 对 较 低 ， 可 以 得 到 更 高 的 利 润 。【 板 书 】 原 料 廉 价 易 得 设 计 意 图 ： 引 导 学 生 关 注 “ 工 业

18、 生 产 ” 中 要 考 虑 的 “ 经 济 性 ”。【 分 组 讨 论 、 自 由 发 言 】 问 题 三 、 评 价 下 列 哪 种 方 案 更 合 理 ， 并 简 述 理 由 。 方 案 1 . 向 海 水 中 ， 直 接 加 入 沉 淀 剂 氢 氧 化 钙 。方 案 2 . 向 海 水 晒 盐 后 得 到 的 卤 水 中 ， 加 入 沉 淀 剂 氢 氧 化 钙 。【 总 结 】 方 案 2 更 合 理 。 因 海 水 中 的 Mg 2 + 的 浓 度 很 小 ， 方 案 1 中 沉 淀 剂 的 用 量 大 ， 不 利 于 Mg 2 + 的 沉 淀 。 方 案 2 先 将 Mg 2 +

19、富 集 ， 可 以 节 省 成 本 。【 板 书 】 富 集 ： 蒸 发 浓 缩 设 计 意 图 ： 介 绍 “ 富 集 ” 的 概 念 ， 并 总 结 实 现 海 水 富 集 的 操 作 方 法 ： 蒸 发 浓 缩 。【 设 问 思 考 】 问 题 四 、 如 何 在 海 边 就 地 取 材 制 备 C a ( OH) 2 ？【 动 手 书 写 】 在 课 本 的 流 程 上 书 写 C a C O 3 C a ( O H) 2 的 化 学 方 程 式 。【 学 生 板 书 方 程 式 】 设 计 意 图 ： 完 善 “ 物 质 转 换 ” 的 知 识 。【 分 组 讨 论 、 自 由 发

20、言 】 问 题 五 、 将 C a ( O H) 2 以 石 灰 乳 的 形 式 ， 还 是 以 澄 清 石 灰 水 的 形 式 ， 加 入 浓 缩 后 的 海 水 （ 卤 水 ） 中 ？【 总 结 】 由 于 C a ( OH) 2 微 溶 ， 若 用 澄 清 石 灰 水 ， 会 将 卤 水 稀 释 。 设 计 意 图 ： 从 物 质 的 性 质 考 虑 以 何 种 状 态 加 入 流 程 更 加 合 理 ， 并 完 善 流 程 。2【 引 导 思 考 】 问 题 六 、 将 海 水 中 Mg 2 + Mg ( O H)的 目 的 。4【 总 结 】 通 过 生 成 沉 淀 ， 实 现 海

21、水 中 的 Mg 2 + 与 其 它 离 子 （ C l-、 Na +、 C a 2 +、 S O 的 分 离 。【 板 书 】 分 离 ： 沉 淀 过 滤 设 计 意 图 ： 归 纳 “ 分 离 提 纯 ” 的 操 作 方 法 。2 -、 K+ 等 ）【 引 导 思 考 】 问 题 七 、 能 否 用 纯 碱 作 沉 淀 剂 ， 将 Mg 2 + 转 化 成 沉 淀 ， 以 达 到 分 离 、 提 纯 的 目 的 。【 总 结 】 不 能 。 因 Mg C O 3 微 溶 ， 而 C a C O 3 不 溶 。 所 以 ， C O 3却 不 能 将 Mg 2 + 沉 淀 分 离 出 来 。

22、设 计 意 图 ： 引 导 学 生 根 据 溶 解 性 选 择 合 适 的 沉 淀 剂 。2 - 可 以 将 C a2 + 沉 淀 分 离 出 来 ，【 引 导 思 考 】 分 析 Mg ( O H) 2 Mg C l2 Mg ， 补 充 工 艺 流 程 图 。【 分 组 讨 论 、 自 由 发 言 】 问 题 八 、 电 解 熔 融 物 法 可 以 实 现 镁 从 +2 价 向 0 价 的 转 化 ， 请 分 析 Mg ( O H) 2 选 用 盐 酸 溶 解 ， 而 不 选 用 硫 酸 溶 解 或 选 择 加 热 分 解 的 原 因 。镁 的 化 合 物氢 氧 化 镁氧 化 镁氯 化 镁硫

23、 酸 镁熔 点 （ C ）2 8 0 时 分 解2 8 0 07 4 111 2 4【 总 结 】 降 低 能 耗【 板 书 】 降 低 能 耗设 计 意 图 ：引 导 学 生 关 注“ 工 业 生 产 ”中 要 考 虑 的“ 经 济 性 ”，建 设 “优 选 流 程 ”的 思 路 。【 引 导 思 考 】 问 题 九 、 为 什 么 海 水 中 已 有 Mg C l2 ， 我 们 却 要 先 加 碱 转 化 为 Mg ( O H) 2 后 ， 再 加 酸 变 回 Mg C l2 ? 分 析 这 一 过 程 的 目 的 。【 总 结 】 实 现 Mg 2 + 的 浓 缩 富 集 与 分 离 提

24、 纯 。 设 计 意 图 ： 总 结 提 取 海 水 中 物 质 的 必 要 操 作 “ 富 集 与 分 离 ”。【 引 导 思 考 】问 题 十 、分 析 流 程 图 中 什 么 物 质 可 以 参 与 循 环 利 用 ？ 循 环 利 用 的 优 点 是 什 么 ？【 总 结 】氯 气 。循 环 利 用 的 优 点 是 将 生 产 所 需 的 资 源 通 过 回 收 、再 生 等 方 法 再 次 获 得 使 用 价 值 ， 减 少 废 弃 物 的 排 放 。【 板 书 】 副 产 品 的 循 环 利 用 ， 减 少 “ 三 废 ” 的 排 放 。 设 计 意 图 ：引 导 学 生 关 注“

25、工 业 生 产 ”中 要 考 虑 的“ 经 济 性 ”，建 设 “优 选 流 程 ”的 思 路 。 3 、 流 程 回 顾 ， 学 法 总 结 。【 引 导 思 考 】 基 于 前 面 的 讨 论 ， 总 结 工 艺 流 程 的 分 析 角 度 。2 +【 总 结 板 书 】 物 料 流 动 ： Mg Mg ( OH) 2 Mg Cl 2 Mg生 产 技 术 ： 富 集 蒸 发 浓 缩 。 分 离 沉 淀 过 滤 。经 济 环 保 ： 降 低 能 耗 ， 副 产 品 的 循 环 利 用 ， 减 少 “ 三 废 ” 的 排 放 。【 引 导 学 生 从 三 个 角 度 回 顾 流 程 】设 计

26、意 图 ： 归 纳 工 艺 流 程 题 的 分 析 角 度 从 物 料 流 动 的 角 度 ， 完 善 “物 质 转 化 ”的 知 识 ； 从 生 产 技 术 的 角 度 ， 总 结 “实 验 操 作 ”的 方 法 ； 从 经 济 环 保 的 角 度 ， 建 设 “优 选 流 程 ”的 思 路 。（ 三 ） 学 法 应 用 ， 课 堂 训 练 （ 学 案 见 附 录 ） 设 计 意 图 ： 通 过 有 针 对 性 的 学 案 设 计 ， 从 物 料 流 动 、 生 产 技 术 、 经 济 环 保 三 个 角 度 分析 教 材 知 识 “ 海 水 提 溴 ” 的 工 艺 流 程 图 ， 以 达

27、到 巩 固 所 学 、 学 以 致 用 的 目 的 。九 、 教 学 反 思针 对“ 中 学 生 在 校 学 习 化 学 知 识 ，但 却 对 工 业 生 产 的 要 求 比 较 陌 生 ”的问 题 ，结 合 高 考 对 学 生 化 学 素 养 考 查 的 要 求 ，本 节 课 教 学 以“ 海 水 提 镁 ”为 知 识 载 体 ，对 其 工 艺 流 程 进 行 了 深 入 地 分 析 ， 使 学 生 在 充 分 理 解 知 识 的 基 础 上 ， 更 好 地 领 会 了 学 好 化 学 的 现 实 意 义 。 此 外 ， 本 课 力 求 做 到 以 人 为 本 ，采 用 任 务 教 学 法

28、，通 过 问 题 的 递 进 式 设 置 ，引 发 学 生 思 考 ，创 造 学 生 自 主 合 作 、讨 论 探 究 的 机 会 ，激 发 学 生 的 学 习 潜 能 ，并 从 方 法 上 总 结 和 归 纳 工 艺 流 程 题 的 分 析 角 度 ， 有 效 地 对 学 生 进 行 了 方 法 论 的 培 养 。与 此 同 时 ，通 过 本 课 的 教 学 ，我 也 发 现 ，部 分 学 生 反 映 出“ 不 能 迅 速 而 准 确 地 抓 住 问 题 的 核 心 与 本质 ”、“ 理 论 联 系 实 际 的 能 力 较 差 ”等 问 题 。我 想 ，这 些 问 题 多 是 由 于 学 生

29、 长 期“ 为 考 试 而 读 书 ”的 功 利 性 的 学 习 心 态 所 导 致 的 。因 此 ，在 今 后 的 教 学 中 ，教 师 必 须 要 精 心 研 究 教 材 ，让 学 生 明 确 学 习 课 本 知 识 与 现 实 生 活 的 紧 密 相 关 性 ，培 养 学 生 的 正 确 的 学 习 观 ，让 学 生 真 正 学 会 学 习 、 学 会 思 考 ， 逐 步 提 高 学 生 的 学 科 素 养 。附 录 ：鲁 科 版 化 学 必 修 1第 三 章 第 四 节 海 水 中 的 元 素第 二 课 时 研 究 “ 海 水 提 镁 ”初 识 “ 工 艺 流 程 ” 课 堂 学 案

30、班 级 姓 名 学 号 茫 茫 大 海 是 化 学 元 素 溴 的“ 故 乡 ”，地 球 上 99 以 上 的 溴 元 素 都 存 在 于 海 水 中 ， 总 量 约 为 100 万 亿 吨 。“ 海 洋 元 素 ” 溴 ， 在 农 业 上 作 杀 虫 剂 ， 在 工 业 上 作 燃 料 的 防 爆 剂 和 胶 卷 的 感 光 材 料 。溴 还 是 一 种 贵 重 的 药 品 原 料 ，可 以 生 产 许 多 消 毒 药 品 ，例 如 红 药 水 就 是 溴 与 汞 的 有卤 水 p H 7 . 5 8 . 0卤 水 p H 3 . 5 4 . 0含 B r 2 的 卤 水用 热 空机 化 合

31、 物 等 。 空 气 吹 出 法 是 用 于 工 业 规 模 海 水 提 溴 的 常 用 方 法 ， 其 工 艺 流 程 图 如 下 ：海 水 提 取 粗 盐H2 S O 4 酸 化C l 2 氧 化气粗 溴 水蒸 馏 、 冷 凝C l 2 氧 化液 溴含 HB r 的 吸 收 液溴 水吹 出含 B r 2 的 空 气用 S O 2 吸 收21、 从 物 料 流 动 角 度 ， 分 析 流 程 图 中 如 何 实 现 B r- 向 B r 式 。2、 从 生 产 技 术 角 度 ， 分 析 流 程 中 各 步 的 目 的 。的 转 化 ， 写 出 对 应 的 离 子 方 程海 水卤 水 （ 晒

32、 盐 之 后 ）卤 水 （ 提 取 氯 化 钾 之 后 ）B r- 的 浓 度 （ g /L ）0.0 0672.5 -36流 程 图 中 ( 1) 采 用 、 的 操 作 方 法 提 取 粗 盐 并 得 到 卤 水 ， 实 现 了 的 目 的 （ 即 富 集 ）。-卤 水 中 含 有 B r ，经 过（ 3 ）（ 5）后， 含 HB r 的 吸 收 液 中 仍 含 有 B r ，分析 （ 3 ）（ 5 ）的 目 的 是 。2流 程 图 中 ( 7) 的 采 用 、 的 操 作 方 法 实 现 了 与 的 分 离 。 3、 从 经 济 、 环 保 角 度 分 析 ， 选 取 Cl 氧 化 B r- 的 原 因 是 。-可 将 B r 氧 化 为 B r 2 的 常 见 氧 化 剂C l 2KM n O 4H 2 O2Na 2 O 2价 格 （ 万 元 /吨 ）0 . 15 53 . 41 . 41 7步 骤 体 现 了 “ 低 排 放 、 再 利 用 ” 的 原 则 ， 实 现 了 副 产 物 的 循 环 利 用 。