立项依据(项目的意义、现状分析).docx

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1、项目所属科类申报项目级别管理科学与工程省级安徽省高等学校省级教学研究项目申请书安 徽 省 高 等 学 校 文 献 信项 目 名 称 ： 息 保 障 系 统 建 设 项 目 研 究申请人 ： 许俊达申 请 学 校 ： 安徽大学通 讯 地 址 ： 安 徽 大 学 图 书 馆 内邮 政 编 码 ： 2 3 0 0 3 9联 系 电 话 ： 5 1 0 7 1 4 35 1 0 79 4 4传真 ： 5 1 0 6 7 5 9E- m a i l： tsg g z ahu.edu .cn申 请 日 期 ： 2 0 0 1 年 9 月 1 4 日安徽省教育厅二O O 一年印制word文档 可自由复制编辑

2、一、基本情况项 目 简 况项 目 名 称安 徽 省 高 等 学 校 文 献 信 息 保 障 系 统 建 设 项 目 研 究项 目 类 别A 总 体 研 究B 、 专 业 大 类C 、 教 学 管 理D、 其 他申 请 经 费5 万 元配 套 经 费学 校万 元起 止 年 月2002 年 1 月 至 2003 年 12 月其 他万 元项 目 申 请 人姓 名许 俊 达性 别男民 族汉出 生 年 月1950 .3专 业 技 术 职 务教 授行 政 职 务馆 长最 终 学 位博 士所 在 学 校学 校 名 称安 徽 大 学邮 政 编 码230039通 讯 地 址安徽大学图书馆联 系 电 话51071

3、43主 要 教 学 工 作 简 历时 间课 程 名 称授 课 对 象课 时所 在 单 位1985 -1999马 克 思 主 义 哲 学 史本科72安 大 哲 学 史1996 -2001科 学 社 会 主 义 理 论 与 实 践研 究 生36安 大 研 究 生 部1996 -2001马 克 思 主 义 哲 学 与 当 代本科36安 大 哲 学 系1994 -2001马 列 经 典 哲 学 著 作本科54安 大 哲 学 系1992 -2001西 方 马 克 思 主 义 研 究研 究 生36安 大 马 哲 专 业1992 -2001资 本 论 哲 学 研 究研 究 生36安 大 马 哲 专 业主 要

4、 教 学 改 革 和 科 学 研 究 工 作 简 历时间项 目 名 称获 奖 情 况1990 -1994民 主 社 会 主 义 哲 学 源 流 研 究皖 版 图 书 二 等 奖1995 -1998邓 小 平 社 会 主 义 改 革 方 法 论 研 究1997 -2000世 纪 之 交 的 西 方 马 克 思 主 义 哲 学2000 -2001科 学 社 会 主 义 理 论 与 实 践 研 究1998 -2001马克思主义社会形态学说与社会主义初级阶段理论项 目 组总 人 数高 级中 级初 级博 士 后博 士硕 士参 加 单 位 数555主 要 成 员 不 含 申 请 人姓名性 别出 生 年 月

5、专 业 技 术 职 务工 作 单 位项 目 中 的 分 工签章邵 正 荣男1951副 教 授中 国 科 大自 动 化 评 估 体 系 研 究方 罗 来男1953教授合 肥 工 大A L IS A 项 目 管 理 方 式 研 究陆 和 建男1964 .副 研安 徽 大 学A L IS A 管 理 中 心 项 目 研 究程 文 海男1962副 研安 徽 师 大文 献 信 息 资 源 保 障 研 究二、立项依据（项目的意义、现状分析）一 、 项 目 的 意 义历 史 已 经 迈 入 2 1 世 纪 。 知 识 信 息 、 文 献 在 经 济 和 社 会 生 活 中 的 重 要 性 ， 比 以 往 任

6、 何 时 候 都 更 明 显 的 凸 现 出 来 。 信 息 已 经 成 为 一 个 国 家 、 一 个 地 区 发 展 过 程 中 举 足 轻 重 的 战 略 资 源 。 它 对 科 教 兴 皖 战 略 的 实 施 ， 对 高 校 高 层 次 人 才 的 培 养 和 科 研 能 力 的 提 高 ， 有 着 十 分 重 要 的 作 用 。安 徽 省 高 校 文 献 信 息 保 障 系 统 ，是 与 我 省 高 校 建 设 与 发 展 目 标 相 配 套 的 大 学 公 共 服 务 体 系 之 一 ， 能 够 及 时 ， 迅 捷 提 供 国 内 外 最 新 科 技 情 报 与 人 文 知 识 信

7、 息 的 文 献 信 息 保 障 系 统 。 它 不 仅 是 全 面 提 升 全 省 高 校 办 学 水 平 的 内 在 要 求 ， 也 是 推 动 科 技 成 果 与 人 才 优 势 向 产 业 转 化 、 向 经 济 效 益 转 化 、 向 社 会 效 益 转 化 ， 顺 利 实 现 我 省 科 教 兴 皖 发 展 战 略 、 可 持 续 发 展 战 略 的 重 要 条 件 之 一 。安 徽 省 高 校 有 一 定 的 文 献 资 源 基 础 。 但 是 ， 近 些 年 来 ， 由 于 书 刊 价 格 连 年 上 涨 、 高 校 扩 招 使 在 校 学 生 人 数 剧 增 ， 文 献 购

8、置 费 不 能 同 步 增 长 ， 加 之 外 汇 并 轨 等 原 因 ， 我 省 高 校 文 献 的 年 收 藏 量 急 剧 下 降 ， 个 别 院 校 入 藏 量 下 降 超 过 6 0 % 。 新 书 少 ， 复 本 少 ， 借 书 难 ； 外 文 少 ， 外 刊 少 ， 查 询 资 料 难 ， 早 已 引 起 全 省 高 校 广 大 师 生 的 强 烈 反 响 。 如 果 没 有 最 新 文 献 信 息 资 源 的 支 持 ， 难 以 造 就 高 水 平 的 人 才 ， 难 以 研 究 出 先 进 的 科 技 成 果 。近 几 年 来 ，兄 弟 省 市 高 校 已 经 展 开 了 卓

9、有 成 效 的 文 献 信 息 保 障 系 统 工 作 ，使 资 源 网 与 信 息 网 协 调 发 展 ， 借 助 于 现 代 化 的 技 术 手 段 ， 建 立 了 一 个 整 体 化 、 自 动 化 、 网 络 化 、 数 字 化 的 现 代 文 献 信 息 保 障 体 系 ， 提 供 了 高 水 平 、 高 效 率 的 文 献 信 息 服 务 。 而 我 省 仍 然 沿 袭 过 去 各 高 校 单 馆 自 我 保 障 的 建 设 模 式 。 这 一 弊 端 在 科 技 飞 速 发 展 、 文 献 信 息 迅 猛 增 长 的 今 天 日 显 突 出 。 各 馆 之 间 缺 乏 统 一 的

10、 分 工 协 调 和 有 组 织 的 整 体 化 建 设 ， 造 成 文 献 资 源 的 分 散 、 重 复 、 缺 漏 ， 总 体 保 障 能 力 下 降 ， 没 有 形 成 有 效 的 馆 际 互 借 、 资 源 共 享 网 络 ， 文 献 信 息 的 利 用 率 很 低 ， 有 限 的 经 费 投 入 不 能 充 分 发 挥 效 益 。 图 书 馆 自 动 化 建 设 与 数 据 库 建 设 缺 乏 统 一 组 织 和 标 准 ， 难 以 互 联 成 网 ， 不 能 形 成 规 模 效 应 ， 不 能 实 现 共 享 。 如 果 再 不 采 取 切 实 措 施 ， 将 严 重 影 响 安

11、 徽 科 技 和 教 育 的 发 展 ， 乃 至 对 “ 十 五 ” 经 济 和 社 会 发 展 造 成 难 以 弥 补 的 损 失 。改 变 上 述 窘 境 的 根 本 出 路 ，在 于 改 革 过 去 各 高 校 单 馆 投 入 建 设 、分 散 发 展 、 小 而不 全 、 低 水 平 重 复 的 文 献 建 设 和 服 务 模 式 ， 建 立 整 体 建 设 、 互 补 共 享 的 新 体 制 。 按 照 加 强 领 导 、 整 体 建 设 、 突 出 重 点 、 逐 步 实 施 的 原 则 ， 遴 选 一 些 原 有 文 献 资 源 较 为 雄 厚 的 图 书 馆 先 行 进 行 重

12、 点 建 设 ， 并 以 其 为 骨 干 和 依 托 ， 逐 步 形 成 以 共 享 为 目 标 的 、 全 省 统 一 的 、 多 层 次 的 、 覆 盖 面 和 幅 射 面 广 泛 的 图 书 文 献 联 合 保 障 系 统 。同 时 ， 随 着 信 息 技 术 的 飞 速 发 展 ， 当 前 文 献 信 息 工 作 的 电 子 化 、 数 字 化 、 网 络 化 速 度 显 著 加 快 ， 程 度 显 著 提 高 。 在 这 一 新 的 条 件 下 进 行 我 省 文 献 信 息 保 障 系 统 的 建 设 ， 必 须 摒 弃 传 统 工 作 方 式 ， 采 取 现 代 化 技 术 手

13、段 ， 把 重 点 建 设 的 图 书 馆 建 成 现 代 化 的 全 省 高 校 文 献 信 息 中 心 ， 借 助 安 徽 已 有 的 教 育 和 科 研 计 算 机 网 ， 与 国 内 、 国 际 的 网 络 相 连 接 ， 使 分 散 在 全 省 各 校 的 文 献 资 源 得 到 便 捷 科 学 的 利 用 和 沟 通 ， 印 刷 型 文 献 和 网 上 虚 拟 文 献 互 为 补 充 ， 在 共 建 、 共 知 、 共 享 的 目 标 下 ， 建 立 起 我 省 高 校 现 代 化 的 高 效 益 的 文 献 信 息 服 务 保 障 系 统 。二 、 现 状 分 析1 世 界 各

14、国 在 文 献 资 源 保 障 方 面 的 经 验 和 模 式纵 观 世 界 各 国 几 十 年 来 的 文 献 收 藏 和 服 务 工 作 ，为 实 现 资 源 共 享 ，纷 纷 采 取 协 调 与 合 作 的 方 式 ， 建 立 起 地 区 性 乃 至 全 国 性 的 文 献 信 息 保 障 系 统 。 形 成 以 英 、 日 为 代 表 的 集 中 式 保 障 体 系 ， 以 前 苏 联 为 代 表 的 等 级 式 网 络 保 障 体 系 ， 以 法 国 为 代 表 的 分 布 式 网 络 保 障 体 系 ， 以 美 国 为 代 表 的 集 中 和 分 布 相 结 合 的 多 种 方 式

15、 保 障 体 系 等 四 种 主 要 模 式 ， 积 累 了 较 丰 富 的 经 验 。 各 国 政 府 均 予 以 经 费 投 入 等 多 方 面 的 大 力 支 持 。 我 国 的 文 献 信 息 整 体 化 建 设 从 2 0 世 纪 5 0 年 代 开 始 探 索 。 1 9 8 7 年 开 始 了 全 国 性的 文 献 资 源 调 查 ， 进 行 了 建 立 全 国 和 地 区 性 文 献 信 息 保 障 体 系 的 理 论 研 究 和 方 案 设 计 ， 提 出 了 地 区 布 局 、 学 科 布 局 、 系 统 布 局 三 种 模 式 。 教 育 部（ 原 国 家 教 委 ， 在

16、 关 于 重 点 建 设 一 批 高 等 学 校 和 重 点 学 科 点 的 若 干 意 见 中 提 出 ：“ 要 大 幅 度 地 改 善 仪 器 设 备 、 图 书 情 报 和 通 讯 等 办 学 物 质 条 件 ”。 并 提 出 优 先 建 设 文 献 信 息 资 源 共 享 服 务 系 统 。 至 2 0 0 0 年 底 ， 全 国 主 要 省 会 城 市 的 中 国 教 育 和 科 研 计 算 机 网 络 联 通 。 大 部 分 高 校 已 经 开 始 上 网 运 行 。 与 此 同 时 ， 全 国 高 校 文 献 信 息 保 障 体 系 已 经 初 步 形 成 ， 并 引 起 文 献

17、 信 息 保 障 系 统 的 建 设 从 内 容 到 运 行 、 服 务 方 式 的 富 有 革 命 性 的 变 化 。 这 对 我 省 高 校 文 献 信 息 保 障 系 统 的 建 设 都 是 有 力 的 推 动 。2 当 前 建 设 安 徽 省 高 等 学 校 文 献 信 息 保 障 系 统 的 有 利 条 件我 省 高 校 文 献 信 息 保 障 系 统 建 设 虽 然 存 在 不 少 困 难 和 障 碍 ，但 是 ，也 有 许 多 有 利 条 件 。首 先 ，在 科 教 兴 皖 战 略 指 引 下 ，我 省 高 教 事 业 正 处 在 一 个 良 好 的 发 展 时 期 。省 政 府

18、 、 省 教 育 厅 领 导 对 信 息 资 源 和 信 息 技 术 等 基 础 性 建 设 非 常 重 视 。 安 徽 教 育 和 科 研 计 算 机 网 的 主 干 网 已 经 建 成 和 运 行 。 现 在 ， 又 把 安 徽 高 校 文 献 信 息 保 障 系 统 的 建 设 提 到 重 要 议 事 日 程 上 来 ， 并 亲 自 组 织 和 领 导 该 项 目 的 立 项 工 作 。其 次 ， 中 国 科 学 技 术 大 学 、 合 肥 工 业 大 学 、 安 徽 大 学 、 安 徽 师 范 大 学 、 安 徽 医 科 大 学 、 安 徽 农 业 大 学 等 高 校 已 经 形 成

19、一 定 数 量 的 学 科 群 ， 不 仅 有 较 扎 实 的 文 献 资 源 基 础 ， 而 且 对 进 一 步 建 设 好 本 校 图 书 馆 以 及 全 省 高 校 文 献 信 息 保 障 系 统 都 有 更 为 紧 迫 的 需 求 。 各 校 的 校 园 网 和 图 书 馆 自 动 化 集 成 系 统 ， 已 经 上 网 或 者 已 经 具 备 了 上 网 的 基 本 条 件 。而 且 ，各 高 校 图 书 馆 已 开 展 了 不 同 形 式 的 馆 际 互 借 等 工 作 。2 0 0 1 年 春 ， 合 肥 地 区 的 几 所 高 校 又 就 B A 数 据 库 进 行 了 联 合

20、 采 购 ， 馆 际 间 已 初 步 形 成 了 团 结 协 作 、 整 体 配 合 的 风 尚 。3 、 安 徽 省 教 育 厅 及 高 教 处 在 省 高 校 教 学 工 作 会 议 上 ， 提 出 拨 专 项 经 费 投 入 建 设 安 徽 省 高 校 文 献 信 息 保 障 系 统 ， 并 委 托 省 高 校 图 工 委 进 行 项 目 论 证 。北 京 、 上 海 、 江 苏 、 广 东 、 云 南 等 省 市 进 行 文 献 信 息 保 障 系 统 建 设 的 经 验 可 资 借 鉴 。综 上 所 述 ， 我 省 建 立 高 校 文 献 信 息 保 障 系 统 的 条 件 已 经

21、基 本 成 熟 。三、项目实施方案及设施计划1 、 具 体 改 革 内 容 、 改 革 目 标 和 拟 解 决 关 键 问 题（1）项目建设的基本目标 安徽省高校文献信息保障系统是一项长期战略性任务，其“十五”期间的总体建设目标是：在省教育厅统一领导下，采取整体规划、合理布局、重点建设、联合保障的方针，到“十 五”* ，全省高校的文献信息保障能力显著增强，形成安徽省高校比较系统的文献信息收藏特 色，建成若干现代文献中心，并以此为基干，使全省各高校分散的文献资源的集中利用与共 享成为现实，通过与国内外优良畅通的双向信息交流，力争全省高校在教学、科研、科技开 发所需文献的保障率达到最大程度的保证，

22、为促进全省经济建设和社会发展打下坚实的基础。（2）项目建设的基本原则整体性原则 根据新世纪面临的新形势，在系统建设中，要在统一规划、统一布局、统一管理下进行整体化建设，把全省高校图书馆作为一个整体，以最能有效地迅速提高全省高校文献保障水 平为着眼点，切忌各高校单馆为单位自行其是，要以最小的投入，获得最大的成效，发挥整 体效益和联合保障的优势。有限的重点保障原则 据统计，如果基本采购完整的国外出版的各类学术性书刊，每年约需人民币 2.5 亿元以上。依安徽的财力根本不可能实现，而且实际上也不需要完整的收藏和全面的保障。只能根 据实际情况，突出重点，有限保障，亦即针对我省高校一批国家级、省级重点学科

23、的教学和 科研的重点项目的文献需求实行重点保障。对中文书刊的收藏要求基本达到完备级水平，外文书刊的收藏要求达到研究级水平，同 时借助于跨地区的虚拟馆藏作为本系统的辅助，从而达到文献保障的目的和实际最大效果。先进性原则 安徽文献信息保障系统是一个多点联合保障的资源共享体系。在兄弟省市已往建立保障系统、我省高校亦实现校园网、教育和科研计算机网的情况下，安徽省未来五年的文献信息 保障系统的建设，应有较高的技术起点，力争实现文献信息资源累积、开发、传递的电子化、 数字化、网络化、加强虚拟图书馆建设，解决文献信息资源保障不足的困难，并不断跟踪国 内外技术发展的潮流和趋势，以先进性保证全省文献资源共享和保

24、障目标的实现。联合共建原则 该项目是一个全省系统，必须联合起来进行建设。除政府资金投入外，有关学校也应参与联合共建，从财力、物力、人力上予以大力支持。 同时，鉴于财力有限，在本系统的建设中尤其要注重实效，应选择我省一些基础条件相对较好的学校，集中有限财力，重点建设，以便在本系统分步实施的首期建设中，能够迅速 建成全省的文献信息中心，发挥效应。服务性原则 我省高校文献信息保障系统建设的目的，是为了共享，为了满足全省高校师生对文献信息资源的渴求。因而，本系统建设的基本出发点，是面对用户、读者提供优良的多种方式的 主动服务。各文献中心的服务工作，应以效能为优先，以读者满意为宗旨。（3）项目建设的基本

25、内容 本系统按照目标适宜，定位合理、重点突出、建设有序、效益明显的建设原则，通过文,献信息服务网络和文献信息资源及数字化建设，初步实现系统的公共检索、馆际互借、文献 传递，并积极创设条件，协调采购，基本建成我省高校文献信息保障系统的基本框架。2 、 实 施 方 案 、 实 施 办 法 、 具 体 实 施 计 划 （ 含 年 度 进 展 情 况 ） 及 可 行 性 分 析（ 1 ） 组 织 有 关 专 家 研 讨 ， 确 立 方 案 建 设 目 标 、 建 设 原 则 、 系 统 建 设 基 本 内 容 以 及 实 施 计 划 的 起 草 。 此 项 工 作 已 于 2 0 0 1 年 8 月

26、起 动 ， 力 争 在 2 0 0 1 年 1 2 底 前 完 成 。（ 2 ） 成 立 课 题 组 ， 制 定 初 步 方 案 ， 开 展 调 研 工 作 。 注 意 网 上 信 息 资 源 与 现 有 资 源 的 搜 集 ， 学 习 了 解 国 家 教 育 部 C a l i s 项 目 及 兄 弟 省 市 的 先 进 经 验 ， 初 步 拟 出 项 目 调 开 报 告 ， 以 供 教 育 厅 决 策 参 考 。 此 项 工 作 力 争 2 0 0 2 年 5 月 完 成 。（ 3 ） 在 召 开 的 全 省 高 校 图 书 馆 馆 长 工 作 会 议 上 ， 提 交 大 会 充 分 讨

27、论 ， 并 提 出 有 关 修 改 意 见 。 时 间 于 2 0 0 2 年 6 月 。（ 4 ） 实 地 考 察 调 研 ， 进 行 有 关 项 目 建 设 的 技 术 谈 判 。 拟 赴 上 海 、 广 东 、 北 京 、 江 苏 等 已 实 施 该 系 统 建 设 的 省 市 学 习 考 察 调 研 。 时 间 于 2 0 0 2 年 7 1 2 月 。（ 5 ） 对 项 目 建 设 的 软 、 硬 件 、 基 础 设 计 、 经 费 保 障 提 出 建 议 ， 并 重 新 修 改 项 目 报 告 ， 时 间 为 2 0 0 3 年 6 月 前 。（ 6 ） 根 据 上 述 实 地 考

28、 察 以 及 研 讨 调 研 ， 撰 写 出 安 徽 省 高 校 文 献 信 息 保 障 系 统 建 设 实 施 方 案 的 报 告 ， 以 供 省 教 育 厅 实 施 决 策 参 考 。 时 间 为 2 0 0 3 年 1 2 月 底 前 完 成 。3 、 项 目 预 期 的 成 果 和 效 果 （ 包 括 成 果 形 式 、 受 益 学 生 数 等 ）（1）提高投资的整体效益 近年来，由于书刊价格的上涨，学生人数增加，学校投入不足等原因，各校的文献收藏量逐年下降。然而，就现实情况而言，大量地增加经费投入，不但在经济欠发达的中国不现 实，即便在经济发达的国家也是不可能的。通过本系统的建设，不

29、但可以将全省已有的、相 当丰富的文献资源充分揭示和利用起来，使全省的文献资源配置得到优化，引进相当数量的 光盘数据库和网络资源，向师生提供优良的文献保障，从而在整体上大大超过目前所能达到 的保障水准。在集中方式下，每年 500 万元的系统建设经费，效果却超过了每年 2350 万元分 散方式的投入。无论是投资的效益或节约的效果都是非常明显的。（2）加速高校图书馆的现代化进程 通过本系统的建设，将深化全省高校图书馆的改革。在整体化建设的推动下，高校图书馆的运行模式和服务方式都将发生巨大的变化将极大地提高工作的效率和效益，在履行教育 职能和情报职能这两个方面都会有长足的进步。这将大大地有助于全省高校

30、“211 工程”和 知识创新工程的顺利实施，推动我省教育现代化的进程。安徽高校图书馆的整体办馆水平将 处于国内中等水平以上，并产生一定的国际影响。（3）优化高校的人才培养环境 据统计，每天进入学校图书馆的师生人次大约为全校师生的 1/31/2。因此，图书馆是师生们频繁使用的学习场所。在这样的场所中，计算机文献检索技术、网络通讯技术、多媒体 网络技术等的大量使用，将创造出一种生动活泼的学习环境，提高学生的学习兴趣和热情， 大大改善高校的人才培养环境。有利于我们的师生扩大同世界各地的信息交流，有利于他们 掌握最新的学习手段和方法，有利于他们在学习上同“国际接轨”，从而在更新更高的水平上 支持我省高

31、层次人次的培养，真正做到“面向世界，面向未来”。（4）促进重点学科的建设 重点学科的建设是高校建设的核心。它的宗旨是提高学校教学和科研水平，增强其持续培养高层次人才的能力，特别是提高培养高水平研究型人才的能力。本系统的建设不仅可以 通过优化全省的教育资源配置，为教师和学生提供更丰富的教学资源，而且大大改善学术研 究上能与国际水平相接近的文献及交流环境，使教学科研人员及时世界的科技成果，减少重 复劳动，提高科研效率。从而极大地支持和推动我省重点学科的建设和促进整个高校办学条件的改善与提高。 总之，通过本系统的建设，将大大推进我省高校图书馆的现代化进程，使得全省高校文献资源在合理配置、共建共享和借

32、助网络虚拟馆藏的基础上，得到充分的和提供有力保障。 从而为我省高校整体办学水平的提高和重点学科的建设创造良好的运行环境，并将对安徽的 经济发展和社会进步发挥出显著的效益。此项成果受益的将是全省高校的师生以及利用网络技术获得该文献信息保障系统信息资 源的全体公民。成果形式为安徽省高校文献信息保障系统建设项目研究报告，以供安徽省教 育厅实施安徽省高等学校文献信息保障系统（ALISA）决策参考。4 、 本 项 目 的 特 色 与 创 新 之 处安徽省高等教育文献保障系统（简称 ALI SA），由安徽省人民政府教育厅投资建设的 全省高等教育总体建设规划中的重要公共服务体系。其指导思想是为高校重点学科建

33、设服务、 为高层次人才培养和科学研究提供文献信息保障，兼顾为大学生的素质教育和远程教育服务。ALI SA 的总体目标是在“十五”期间，建成以中国教育与科研计算机网（CERNET）为依 托的网上信息资源共享系统，使信息资源网与通信网协调发展，真正为高校的教学、科研人 员营造一个与国际接轨的信息网络环境，为全省高校提供丰富的文献信息资源，先进的技术 手段和便利的服务体系。这是我省高等教育发展的基础设施之一，也是一项十分重要的公共 事业。ALI SA是一个网络环境下的文献信息共享系统，其各项服务功能将在网上来实现。凡具有 校园网、 自动化集成系统和相应技术人员条件的高校均可积极参与子项目的建设和共享

34、 ALI SA的资源。为了充分发挥 ALI SA的效益，ALI SA也承诺采取一切可能的方式（包括邮递、 传真等、EMAI L），向一时尚不具备条件的学校提供其所需的文献信息服务。同时，ALI SA 也 会面向社会提供文献信息服务。ALI SA 项目“十五”期间的主要建设内容和任务是，通过文献信息服务网络和文献信息 资源建设及数字化建设，初步实现系统的公共检索、馆际互借、文献传递、协调采购、联机 合作编目等功能，基本建成安徽现代高等教育文献保障体系的基本框架。四、教学改革基础1 、 与 项 目 相 关 的 教 学 改 革 工 作 积 累 和 已 取 得 的 教 学 改 革 工 作 成 绩 。（

35、 1 ） 中 国 科 技 大 学 、 安 徽 大 学 为 国 家 教 育 部 “ 2 11 ” 工 程 立 项 学 校 ， 已 通 过 了 一 期 工 程 验 收 。 目 前 已 经 启 动 了 文 献 保 障 系 统 ， 验 收 合 格 。 一 期 工 程 建 设 为 学 校 的 教 学 科 研 、 科 技 查 新 、 网 上 信 息 资 源 的 利 用 以 及 学 校 的 教 学 专 业 改 革 ， 提 供 了 充 分 的 文 献 保 障 ， 得 到 了 广 大 师 生 的 一 致 好 评 。 合 肥 工 业 大 学 经 过 合 并 重 组 ， 目 前 也 开 展 了 本 项 目 的 基

36、础 建 设 工 作 ， 图 书 馆 自 动 化 建 设 已 初 见 成 效 。（ 2 ） 中 国 科 技 大 学 、 安 徽 大 学 图 书 馆 在 “ 2 11 ” 工 程 一 期 工 程 建 设 中 分 别 投 入 了 1 0 0 0 多 万 和 2 0 0 多 万 元 ， 学 校 图 书 馆 整 体 软 硬 件 实 施 水 平 提 高 了 。（ 3 ） 该 项 目 课 题 研 究 由 中 国 科 技 大 学 、 合 肥 工 业 大 学 、 安 徽 大 学 、 安 徽 师 范 大 学 四 个 学 校 的 馆 长 ， 以 及 安 徽 省 高 校 图 工 委 办 公 室 主 任 共 同 承 担

37、 ， 他 们 已 有 与 本 课 题 相 关 的 较 为 丰 富 的 理 论 和 实 践 经 验 。（ 4 ） 安 徽 省 高 校 图 工 委 已 经 承 担 过 教 育 厅 的 “ 安 徽 省 高 校 文 献 资 源 调 查 研 究 、” 安 徽 省 高 校 图 书 馆 干 部 队 伍 状 况 的 调 查 与 研 究 “ 等 相 关 课 题 的 研 究 ， 已 有 了 较 为 丰 富 的 组 织 与 管 理 经 验 。2 、 学 校 已 具 有 的 教 学 改 革 基 础 和 环 境 ， 学 校 对 项 目 的 支 持 情 况 （ 含 有 关 政 策 、 经 费 及 其 使 用 管 理 机

38、智 、 保 障 条 件 等 ）， 尚 缺 少 的 条 件 和 拟 解 决 的 途 径 。安 徽 大 学 校 园 网 络 已 经 开 通 ，“ 2 11 ”工 程 一 期 项 目 已 通 过 验 收 ，学 校 图 书 文 献 保 障 已 初 步 建 立 ， 以 上 这 些 都 为 本 项 目 前 期 工 作 的 完 成 创 造 了 条 件 。 此 外 ， 本 项 目 的 承 担 者 中 有 两 位 均 为 安 徽 大 学 的 工 作 人 员 ， 安 徽 大 学 还 将 会 为 项 目 的 完 成 积 极 创 造 条 件 ， 并 给 以 一 定 的 经 费 支 持 ， 从 而 保 证 该 项 目

39、能 如 期 完 成 ， 为 安 徽 省 高 校 文 献 信 息 保 障 系 统 的 建 设 做 出 自 己 应 有 的 贡 献 。3 、 申 请 者 和 项 目 组 成 员 所 承 担 的 教 学 改 革 和 科 研 项 目 情 况许俊达 安大“211 工程”一期工程建设图书文献保障体系子项目负责人； 已完成 94 年的教育部“民主社会主义哲学源流研究” 19951998 年完成安徽省规划项目：邓小平与社会主义改革方法论研究； 完成教育厅 2000 年“科学社会主义理论与实践”； 完成 1997 年国家项目“世纪之交的马克思主义理论研究”（参加者）； 现正承担中华基金项目“马克思主义社会社会主

40、义初级阶理论“ 邵正荣： 大庆油田物探信息系统 获科学院二等奖； 医院 MIS 系统； 合肥机场侯机楼综合服务网络系统 获安徽省科技进步三等奖； 自动广播系统控制机 获国家专利号：368181。 方罗来（1） 已完成 1996 年中央组织部“新时期知识分子思想政治工作对策研究”（2） 已完成 2000 年安徽省高校工委“高校基层党支部建设研究”（3） 已完成 1995 年上海社科院规划办“新形式生产资料多种形式研究”（4） 已完成 1995 年机械工业部“高校两课建设改革与建设研究” 陆和健 安徽省高校文献资源调查与研究（主要参加者） 获安徽省科技成果二等奖； 安徽省高校图书馆干部队伍状况调查

41、研究 安徽省教育厅项目； 中美高校图书馆参考咨询工作比较研究安徽大学青年董事会基金项目。五、经费预算支 出 科 目 （ 含 配 套 经 费 ）金 额（ 万 元 ）计 算 根 据 及 理 由合计5 . 01、资料费0.5资料购置、复印费、索取费、翻译费2、国内调研差旅费2.0二年内每人外出调研、考察一次，参加与本 项目研究相关的学术会议一次3、小型会议费0.8召开小型学术研讨会议 45 次4、计算机通讯使用费0.5国际联机检索、通讯费5、印刷补助费、出版费0.7研究报告及论文资料的打印费以及出版补助费6、鉴定会0.5六、申请人所在学校意见（ 公 章 ）学 校 领 导 签 字 ：年月日七、教育厅专家评审组意见负 责 人 签 字 ：年月日八、教育厅审批意见（ 公 章 ）年月日省专项项目代码 01084404