户外活动

1、和生命安全认真预防和减少伤害事故隐患提升幼儿园应对伤害事故的处理能力依据中小学校学生伤害事故处理条例教育部学生伤害事故处理办法等法律法规要求和“预防为主、安全第一“的原则建立对迅速、处理及时的防范体系制定本预案一、 预防事故发生 幼儿园内的体育器材、场地设施应有专人保管和维护保证安全使用。
体育活动应有体育专职人员及班级老师带领做好准备活动、整理放松活动保证幼儿身心健康参加体育活动。
体育活动过程、体育教学过程应符合相关部门的要求。
幼儿活动中应保证有老师在场指导及看护幼儿。
幼儿园体育活动应保证每班配备一名教师指导和管理。
课前应及时了解幼儿的身体状况，对有身体不适及其他疾病者应区别对待。
户外活动及游戏时应检查幼儿的衣着穿戴是否存在安全隐患。
幼儿园应当科学、合理安排体育活动和体育课的场地避免同一场地挤满幼儿。
活动前适当让幼儿补充水分，活动后及时提醒幼儿喝水及休息。
根据天气状况及时提醒幼儿的衣着增减，以及活动的强度、场地的变更。
二、处理程序 幼儿园一旦发生幼儿伤害事故甚至伤及生命事件应当遵循以下程序应对处理。
。

2、演节目的幼儿由家长负责在规定时间内将幼儿送到时代广场后台亲手交给自己班级教师做好交接，由26名教师负责看管幼儿，确保幼儿的安全工作，在舞台后方拉安全禁戒线，安排两名后勤人员负责看守，在指定地点放置保温桶由专人负责看管照顾幼儿饮水，舞台前面5米处拉安全警戒线，安排三名治安人员负责保全工作， 遇到下列事故的处理流程：1、 火灾。
在第一时间报119，同时组织教师在第一时间灭火，同时带班老师紧急疏散幼儿到安全地带。
2、 食物中毒。
在第一时间由校医到场进行紧急处理，并送进医院治疗，班级教师做好其他幼儿的组织工作。
3、 其他的人身意外伤害。
本着第一时间、第一现场、第一陪护、第一处理的原则，进行到位、及时、有效的工作。
4、 以上所列情况，由各部门负责人报园安全领导小组，由园安全领导小组根据情况报教育主管部门。
六、安全事故无小事，幼儿安全无小事，幼儿园事情无小事，教职工个个都是安全员。
七、事故应急措施：事故发生后，幼儿园事故应急处理领导小组立即投入运作，有关负责人应迅速到位履行职责，及时组织实施相应的事故应急预案，并随时将事故应急处理情况报上级主管部门。
事故发生初期。

3、养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、,乐观、合作的态度。
,(,三,),指导要点,1.,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
,树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿,的心理健康。
,4.,培养幼儿对体育活动的兴趣是,幼儿园体育,的重要目标，要根据幼儿,的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
,2,3-6,岁儿童发展指南相关摘要,?,适应能力,?,34,岁,1,能在较热或较冷的户外环境中活动。
,2,换新环,境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
,3,在帮助,下能较快适应集体生活。
,?,45,岁,1,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左,右。
,2,换新环境时较少出现身体不适。
,3,能较快适应人,际环境中发生的变化。
如换了新老师能较快适应。
,?,56,岁,1,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以,上。
,2,天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具,造成的轻微颠簸。
,3,能较快融入新的人际关系环境。
如,换了新的幼儿园或班级能较快适应。
,3,教育建议,?,1,保证幼儿的户外活动时间，提高幼。

4、养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、,乐观、合作的态度。
,(,三,),指导要点,1.,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
,树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿,的心理健康。
,4.,培养幼儿对体育活动的兴趣是,幼儿园体育,的重要目标，要根据幼儿,的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
,2,3-6,岁儿童发展指南相关摘要,?,适应能力,?,34,岁,1,能在较热或较冷的户外环境中活动。
,2,换新环,境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
,3,在帮助,下能较快适应集体生活。
,?,45,岁,1,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左,右。
,2,换新环境时较少出现身体不适。
,3,能较快适应人,际环境中发生的变化。
如换了新老师能较快适应。
,?,56,岁,1,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以,上。
,2,天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具,造成的轻微颠簸。
,3,能较快融入新的人际关系环境。
如,换了新的幼儿园或班级能较快适应。
,3,教育建议,?,1,保证幼儿的户外活动时间，提高幼。

5、激情世界 ,外出烧烤活动既能丰富我们的课余生活 ,又能陶冶我们的情操 ,班级成员一起参与 ,可以加强各成员之间的交流和沟通 ,促进集体以团结协作同时 也增进成员之间的相互了解 !让彼此的感情得以升华。
四、活动时间 :2016 年 5 月 28 日 (星期六 ) 活动地点 :杭州灵山风景区 五、策划组织单位 :XXXX 六、参与人员 :Java 实训第一期全体学员 ,教务 ,讲师 七、组织方式 :全体成员统一乘坐 180 公交车前往 (车费自付 ,来返约 10 元 ) 八、具体组织安排 : 1)、前期工作安排和准备工作。
5 月 27 日下午开班会 ,明确分工 ,确定各成员的工作及责任 ,作好活动各项工作前的分配和安排。
如 :1、楠楠负责收集资金并统计此次活动的所有经费 ,并在下次班会公布情 况。
2、晓伟负责此次话动过程的拍照记录 ,并在活动结束后把照片传到群空间相册中让大家回味。
3、教务负责预定当天活动所需的烧烤台并在活动前、中 ,后期安排各项工作 ,和做好各项安全工作 ,以保证活动正常有序进行。
2)活动时间安排具体如下 :1.集合时间 :早上 8:00 。
2.出发。

6、分为室内活动和户外活动。
户外活动包括户外游戏、户外学习、户外休闲运动等。
我国教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）明确把“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求”作为重要的内容之一。
幼儿园户外活动对发展幼儿健康身体和健全人格的形成有着极大的影响。
作为幼儿生活不可或缺的一部分，幼儿园户外活动是在开阔、自然的户外环境中，使得幼儿能够真正自由地开放地活动。
幼儿在进行户外活动时，能充分地接触日光、新鲜空气、水、土、风等，有利于促进幼儿的环境适应能力。
通过户外活动中幼儿的跑、跳、蹲等的练习，充分锻炼了幼儿的运动系统、呼吸系统，增强幼儿动作的灵活性和协调性。
户外活动还能让幼儿的社会交往能力、口语表达能力、认知能力得到锻炼的机会，让幼儿体验到分享、移情的重要性以及养成良好的习惯。
国外学前教育对幼儿园户外活动格外的重视。
欧洲国家中，北欧的挪威、瑞典等由于地理环境的优势，“在开展学前教育课程中充分重视户外活动”。
英国学前教育理论研究人员和一线教育工作者普遍认为户外活动“对幼儿身心发展较室内活动有着更为重要的作用”。
英国教育机构的主要活动中注意兼顾室内活动与户外活动，常见的活动活动。