教版八上

1、2 鸦片走私给中国带来的危害:3 虎门销烟1839年6月3日至25日知识点二:英国发动侵略战争1时间:1840年6月1842年8月2战争进程:3民族英雄:林则徐关天培战死虎门陈化成牺牲于长江门户吴淞4结果:1842年8月初,英军到达南京下。

2、切都物是人非的阴霾心境,当然写景状物和抒情在具体的一篇文章中,视其倾向性不同有时可以有所侧重:或以写景状物为主要内容,抒情只是投影在具体景物上的某种感受,即作者既尊重所写景物的特征,抓住特征进行描写,又在景物描写的同时带上我此时此地的主观感。

3、 DEF 填全等或不全等根据 用简写法,全等,ASA,2若 A D,BCEF,则 ABC与 DEF 填全等或不全等根据 用简写法,AAS,全等,3若ABDE,BCEF,则 ABC与 DEF 填全等或不全等根据 用简写法,全等,SAS,4若A。

4、89万,接受小学教育45191万,文盲8507万,其它11216万,我们以前学习过描述数据的统计图:条形图;扇形图;折线图;直方图,扇形图,扇形的面积与圆心角的关系扇形的面积越大,圆心角的度数就越 .扇形所对的圆心角的度数与百分比的关系是什。

5、角,三角形,全等,其中:顶点与顶点重合,它们是对应顶点,你还能找到其他的对应顶点吗,想一想,你找到了吗,你真棒,完全正确,其中:AB边与DE边重合,他们是对应边,想一想:还能找到其它的对应边吗,找出来了吗,这些对应的边相等吗,ABDE,BC。

6、0,115,120,128,140,条形复合图,随着我国对外开放的不断扩大,我国对外贸易迅速发展.下面的表是我国近几年的进口额和出口额数据,你选择怎样的统计图来描述这两组数据呢然后对它们进行比较,条形图复合,折线复合图,为了研究研究800米。

7、BC,对应顶点,A和AB和BC和C,对应边,AB和ABBC和BCAC和AC,对应角,A和A,B和B,C和C,三全等三角形的性质,全等三角形的对应边相等,全等三角形的对应角相等,全等三角形的对应边相等,对应角相等,ABC ABC, ABAB。

8、可行的方案,画出设计图说明依据,三角形全等的判定一,先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C,连结AC并延长到D,使CDAC;连结BC并延长到E,使CECB,连结DE并测量出它的长度,DE的长度就是A,B间的距离,返回,方案一,证明:在A。

9、 三个角都相等的三角形是等边三角形, 有一个角是60的等腰三角形是等边 三角形,想一想,课外活动小组在一次测量活动中,测得APB60APBP200cm,他们便得到了一个结论:池塘最长处不小于200cm.他们的结论对吗,B,将两个含有板有30。

10、垂直的判断方法,已知:如图,在ABC中,ABAC,E在AC上,D 在BA的延长线上,ADAE,连结DE.求证:DEDC,已知:如图,在ABC中,ABAC,E在AC上,D 在BA的延长线上,ADAE,连结DE.求证:DEDC,证明:延长DE交。

11、知: ABC中,ABAC.求证: B C,1,2,证明:等腰三角形的两个底角相等,作顶角的平分线,D,证明,作底边中线AD. 在BAD和CAD中,ABAC 已知 ,BDCD 辅助线作法 ,ADAD 公共边 , BAD CAD SSS, B 。

12、能证明吗,学习目标,自学指导,阅读课本P7374内容,思考并回答下列问题,等腰三角形的判定定理 与性质定理有何不同等腰三角形判定定理与性质定理的证明思路是否一样两个推论 是怎样得到的你有什么新的发现吗8分钟后,比谁能回答以上问题,并能做与例。

13、AOOA,过点A作AOMN于O,探究1:如图,在平面直角坐标系中你能画出点A关于x轴的对称点吗,A 2,3,A2,3,你能说出点A与点A坐标的关系吗,在平面直角坐标系中画出下列各点关于x轴的对称点,B 4, 2,C3, 4,B 4, 2,C。

14、EAB,则AA,BADE,C AED,但ABC和ADE不重合,所以不全等,三个角对应相等的两个三角形不一定全等,做一做:画ABC,使AB3cm,AC4cm,画法,2. 在射线AM上截取AB 3cm,3. 在射线AN上截取AC4cm,这样画出。

15、C,B,E,A,D,先任意画出一个ABC,再画一个ABC,使ABAB, A A, B B .把画好的ABC剪下,放到ABC上,它们全等吗,探究1,已知:任意 ABC,画一个 ABC,使ABAB, A A, B B ,画法,2在 AB的同旁。

16、全等三角形有什么性质,1.只给一个条件一组对应边相等或一组对应角相等,只给一条边,只给一个角,探究一,2.给出两个条件,一边一内角,两内角,两边,可以发现按这些条件画的三角形都一定全等,3.给出三个条件,三条边,三个角,两角一边,两边一角。

17、www.1230.org 初中数学资源网,浪费水的现象严重,www.1230.org 初中数学资源网,www.1230.org 初中数学资源网,阅读以下材料,活动一,www.1230.org 初中数学资源网,www.1230.org 初中。

18、87,75,87,95,53,65,74,77,问题,大部分同学处于哪个分数段成绩的整体分布情况怎样,先将成绩按10分的距离分段,统计每个分数段学生出现的频数,填入表,制作频数分布表,根据频数分布表绘制直方图,根据频数分布表绘制直方图,根。

19、代表各种不同受教育人口在总人数中所占的百分比,100 ,请你用计算器算出各种受教育人口在总人口中所占的圆心角度数,并填入表中,利用量角器量出各部分的圆心角,并画出扇形图,13 ,40 ,122 ,129 ,24 ,32 ,360 ,探究 。

20、需要根据实际问题的意义及经验来决定,如分析学生成绩,常是按10分为一段分组;分析学生身高分布规律,常是按5cm为一段分组,分的组数要恰当,不宜过多也不宜过少,40100个数据,常分为710组为宜,注意,脉搏次数 次分,频数学生人数,频数分布。

21、需要根据实际问题的意义及经验来决定,如分析学生成绩,常是按10分为一段分组;分析学生身高分布规律,常是按5cm为一段分组,分的组数要恰当,不宜过多也不宜过少,40100个数据,常分为710组为宜,注意,脉搏次数 次分,频数学生人数,频数分布。