历史沿革

1、2、宣传教育作用与艺术追、 _关系问题 . 34 二、在外来艺术的参照中直面中国电视纪录片 的问题和困惑 .； 38 1、 西方纪录片的两种美学流派 38 2、 在两者的融合中拓展中国电视纪录片的新步伐 43 52 结语 内容摘要 中国电视纪录片在中国的电视荧屏上是一道独特的风景，它的 产生和发展经历了一个漫长的时期，这个发展时期几乎是伴随着 中国电视的整个成长过程。
本文拟从中国电视纪录片的发展需要 / 出发，通过系统梳理电视纪录片近半个世纪的发展脉络，在对经 典纪录片世界的重新回望中，在电视纪录片与它的近亲 一 电影 纪录片的比较中，对关涉电视纪录片本性的某些理论问题和电视 纪录 片创作中至今仍然困扰我们的种种疑团，做出寻根溯源式的 深度反思和探索，从而为中国电视纪录片持续健康地向前发展， 提供一些有益的借鉴。
2 Abstract The Chinese television documentary is a particular scenery in Chinese television screen. It took a long time to come into be。

2、其中有“各学科分科教法”。
规定设博物，包括动物、植物、生理、卫生和矿物。
中学5年制,1-4年级开设. 2、民国时期1912年颁发中学校令施行规则，含博物课程的“要旨”、“教学内容”和“兼课实验”。
中学4年制,1-3年级开设。
,3,1913年公布中学校课程标准，教学内容被进一步明确。
我国第一个课程标准。
1923年新学制课程标准纲要，中学改为6年并分初、高中（各3年）。
初中设自然科，高中设普通植物学和普通动物学，生理卫生含在体育课中。
采用学分制。
1932年正式颁布各科课程标准（开始采用分科制），分初中植物学、初中动物学、初中生理卫生、高中生物学、高中生理卫生6科。
改学分制为学时制。
1936年取消高中生理卫生（减负）。
此后基本保持初中开植物学、动物学和生理卫生，高中开生物学的课程设置。
采用完全分科制。
,4,1940年重新修订中学课程标准，取消动物、植物，开设博物，规定自然学科采用混合教学。
3、新中国时期1950年颁布中学暂行教学计划，初中设植物学、动物学和生理卫生，高中设生物学。
贾祖璋植物学、周建人动物学和陈桢生物学被较多使用。
1952年。

3、影响，多属不得已而为之。
所以旅游和旅行并不是自有人类之日起便自然存在。
二、人类最早旅行活动商人们开创的旅行之路原始社会晚期，生产工具和生产技术进步，导致了两次社会大分工第一次畜牧业和农业分工2第二次手工业同农业和畜牧业的分离社会分工导致了交换的产生，为了获取更大的利润，商人们扩大交易距离，最初的有目的旅行不是休闲和度假，而是经济活动。
三、奴隶制社会的旅行发展社会各行各业发展，脑力劳动和体力劳动进一步分工，社会经济比原始社会更进一步发展。
为了巩固统治，在奴隶制国家内建设了道路系统和驿站系统，为旅行活动提供了便利条件。
西方以古罗马帝国为代表旅行的基础条件在其强盛时期，疆域广大，道路网络系统完善，官设和私人旅店在官设驿站的基础上发展起来。
旅行人的种类政府公务人员、商人、奴隶主贵族和自由民、宗教信徒。
旅行的目的外出差旅或传递公文、负货贩运、到宗教圣地朝拜、游览度假。
中国奴隶社会旅行活动的发展与西方奴隶社会的发展大体相同，也是以商人商贸旅行为主，如司马迁在史记苏秦列传中有对齐国国都临淄这样的描述“临淄之涂，车毂击，人肩摩，联袂成帷，举袂成幕，挥汗成雨”。
其他还有活跃在各诸侯国之间“讲纵横之术的政。