生活习惯

1、 在游戏情境中培养小班幼儿的良好生活习惯1引言俗话说没有规矩不成方圆,小班是幼儿离开家庭跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期.幼儿刚从家庭进入一个新的生活环境,在新环境中建立新的规则,有利于教育教学工作的正常开展,因此,对小班。

2、 本会幼教组鉴于家长在教养自己亲爱宝贝时常会遇到一些较困难或不知 该如何处理的问题提出一些建议以供参考日后将会陆续加入其它议题欢迎关心 幼儿教育的伙伴大家一起来讨 论。
壹壹壹、壹、收拾习惯篇收拾习惯篇收拾习惯篇收拾习惯篇 大人的收拾习惯 教导小孩之前大人先检讨自己是否做到因为小孩的习惯是在家里耳濡目染中学到 的他就像个复印机会把家人的言行一项项的复印出来。
1、检视我们的家环境 家里平时是经常处于乱七八糟每样物品都不在他们应该在的位置的状态下或 是整整齐齐的有人认为家里乱乱的、随意一些才有家的样子有人认为窗明几 净的才舒适请各位抬头看一看你看到什么你满意你现在所看到的情形吗 2、父母亲的自我检视行为 自己的生活习惯中有无收拾的习惯如看 完报 纸、杂志顺手就往旁一扔丢的一桌一地或是能在看完后就叠好、放好衣 物、鞋袜是否也是走到哪、脱到哪、丢到哪甚至有时放眼房间内无一块净土、 无下脚之地很多人会说我也想保持整洁啊可是啊就提出各种理由如工 作了一天太累啦身体疲倦、小孩一下子又会弄乱啦、谁谁的东西喜欢乱丢、 乱放怪别人等。

3、1小班幼儿的年龄特点小班幼儿年龄小，身理和心理发育还不完善，缺乏基本的生活能力。
当这些来自不同家庭、备受家人呵护的孩子来到幼儿园后，他们会面临着许多问题如何适应新的环境不会穿衣服怎么办不想吃青菜怎么办该午睡了却睡不着怎么办这些问题如果不能很好地解决，幼儿就难以适应幼儿园的生活，难以愉快地融入这个小社会中。
因此，培养小班幼儿良好的生活习惯，从而提高生活能力，显得尤为重要。
同时，小班幼儿可塑性很大，是习惯养成的最佳时期，在这个时期养成良好的生活习惯，能使幼儿较快地适应幼儿园的生活，提高自理能力，并能为今后的学习、生活打下坚实的基础。
小班（3岁4岁）的孩子刚从婴儿期步入幼儿期，一方面，他们不免带有一些婴儿的“痕迹”；另一方面，由于身心发展迅速，他们又开始具有幼儿期的显著特点。
2、2游戏的特征与定义2、2、1非真实性游戏事件是根据游戏框架来界定的，与固定的日常生活经历有别。
这种特征在各种游戏形式社会戏剧游戏、拼图游戏、搭积木游戏或规则游戏中都可看出。
在这个游戏框架里，内在现实超越了外在现实。
物体的通常意义被忽略，而常常取代以新的意义。
动作行为也与平时非游戏情景中的不同，如在本章开篇的游戏。