四则运算

1、作者:陈国富 汇编语言设计课程设计 汇编语言课程设计报告 2013 2014 年度第1 学期 实现加减乘除四则运算的计算器 专业 计算机科学与技术 学生姓名 班级 学号 指导教师 完成日期 1 目录 1 概 述1 1.1 设计目的1 1.2。

2、5;30 1752230 6201 2540 4500900 2549915020 17090 160。

3、将可应用到实际中解决某些问题.关键词 程序设计; C ;一元多项式;运算 1 引 言一般来说,我们只知道数学上的一元多项式的运算,这一般都是用笔来进行运算的,然而此课程设计将一元多项式的运算用电脑来进行,只需要将多项式输入,然后就可以出结。

4、69989 870087087871258.8 1.34.253.73.75 17.153.52.853.4993.4 4.81.01 0.42.573 1.61.61.61.625 12.32.455.74.55 2 0.1250.256。

5、序,先算除法,再算加法,最后算乘法,算式应该是 .4一个数加上0,得 ;0乘任何数都得 ;0除以 都得0.553与35的和乘它们的差,积是多少综合算式是 .6计算244819时, 法和 法可以同时计算.73606525的运算顺序是先算 法。

6、 420580642128 81270093111 136646534523 85141420826 28416512820818 1203641835 58376495 6.86.80.558.5 0.12 4.80.124.8 3.21。

7、路 . 1 三详细设计 . 2 1主要函数 . 2 2函数的主要调用关系图 . 3 四调试分析及编程心得体会 . 3 五用户手册 . 3 六测试结果 . 3 七源程序代码 . 4 1 main.c 主控文件 . 4 2 IntFace.h 。

8、 2.4 1.6 12 4.4 2.9 88.7 10 3 21 3 5 8 3 2 335.6 2. 需求分析 1 程序 实现的功能是 从键盘输入有效 的 表达式,求出其值并输出 2 程序运行后,会提示用户输入表达式 ,并判断是否有效,并。

9、 号: 题目类型: 软件工程 R 指导教师: 一 题目简介 四则运算计算器,主要是为了解决数学中的加减乘除四则运算的问题. 通过该题目的设计过程,可以培养学生结构化程序设计的思想,加深对汇编语言基本语言要素和流程结构的理解,针对汇编语言中的。

10、错误处理模块 . 6 4 程序调试 7 4.1 运行界面分析 7 4.2 调试过程及分析 7 5 心得体会 8 5.1 设计体会 . 8 5.2 系统改进 . 8 参考文献 . 10 附 录 . 11 . word 文档可自由复制编辑 实现。

11、 4 5.2 调试结果 4 6 结论 . 5 参考文献 6 附 录 7 附录 源程序清单 7 作者:陈国富 汇编语言设计课程设计 1 实现加减乘除四则运算的计算器 1 概 述 1.1 设计目的 本课程设计是在学完教学大纲规定的全部内容完成所。

12、表存储方法以及结构化和模块化的设计方法,通过调试运行,可以进行多项式的加减乘运算,勉强 实现了设计目标,并且经过适当完善后,将可应 用到实际中解决某些问题. 关键词 程序设计; C ; 一元多项式;运算 阳超 一元多项式的四则运算 第 页 。

13、交换律,结合律,记作:xyiabi cdi,2复数减法的运算法则,2复数减法是加法的逆运算, abi cdi ac bdi,abi cdi ac bdi,定义:把满足cdi xyi abi 的复数xyi ,叫做复数abi减去复数cdi的差。

14、限的四则运算,函数极限的四则运算,注:1上述法则可推广到有限个函数的加,减,乘,除,注意:使用极限运算法则的前提是各部分极限存在,求某些函数在某一点xx0处的极限值时,只要把xx0代入函数的解析式中,就得到极限值.这种方法叫代入法,当用代入。

15、究一,探究二,探究一,探究二,1896,探究一,探究二,递等式计算15813118,探究一练习81252,3196712698,探究一,探究二,581311858155823,1984年第23届洛杉矶奥运会,中国派出353人的体育代表团参加。

16、结,1函数极限四则运算法则; 2求函数在某一点处的极限值方法:直接用代入法,先变形主要是约去公因式,转化为可用代入法求极限的情形,作业。

17、47;复合而成,那能否类似地从简单的函数极限运算求出复杂函数的极限呢 ,一函数极限的四则运算法则的探索方法特殊探路,发现规律,列表考察,根据极限的概念得,对比发现,由此得出函数极限的四则运算法则的一般结论,函数极限的四则运算,注:1上述法则。

18、循环小数为分数,实际上就是求无穷等比数列的各项之和,且有下列结论,说明,1纯循环小数化为分数,这个分数的分子就是一个循环节的数字组成的,分母的各位数字均是9,9的个数和一个循环节的位数相同,2混循环小数化为分数,这个分数的分子是小数点后及第。

19、应用,掌握规律例1:求下列极限,1如果fn的次数 gn的次数 则极限为最高次系数比2如果fn的次数 gn的次数 则极限不存在,总 结,方 法:分子,分母同除以n的最高次幂,例题2求下列极限,1, 1,2,3, 1,方法:分子,分母同除以 最。

20、算; 2由此可得: , ,新课,几个基本数列的极限,观察,归纳,C为常数,例1:求下列极限,例题,1如果fn的次数 gn的次数 则极限为最高次系数比2如果fn的次数 gn的次数 则极限不存在,总 结,其中fn,gn都是关于n的多项式,方 法。

21、C为常数,3.函数在一点处的极限与左右极限,1当自变量x无限趋近于常数x0但x不等于x0时,如果函数fx无限趋近于一个常数a,就说当x趋近于x0时,函数fx的极限是a,记作 或当xx0时fxa,2当x从点x0左侧即xx0无限趋近于x0时,函。

22、jy.com,滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来.现在有多少人,7244282885113,724485113,答:现在有113人在滑冰,绿色圃中小学教育网http:www.lspjy.com,冰雪天地3天接待987人.照。

23、3x,二新课讲授,1.和差的导数,练一练:求下列函数的导数,1 y5x24x1,2 y5x23x7,4 y2x3x,5 y2x13x2,3yx2cosx,2.积的导数,因为vx在点x处可导,所以它在点x处连续,于是当x0时, vxx vx。

24、成x的函数,那么称这个函数为函数yfu和ugx的复合函数,记为,复合函数的导数,y对x的导数y对u的导数与u对x的导数的乘积,补充,例2:设fx可导,求下列函数的导数: 1fx2;2f ;3fsin2xfcos2x,说明:对于抽象函数的求导。

25、5;2355 1505040,2妈妈用100元,先给玲玲买了一件冬衣,又给他买了 一幅手套,还剩多少钱,54元,6元,www.12999.com,3张华家离学校780米,他每天上学要走12分钟,照这样的速度 他去离他家1040米的陈云家,要。

26、2176 250846010 125255,在没有括号的算式里,如果既有加减法又有乘除法,应先算 乘除法,后算加减法,www.12999.com,3列综合算式130的16倍减去225,差是多少2用12乘30的积再加上280 除以35的商, 。

27、一只熊猫2天吃72千克食物.大象每天吃的食物是熊猫的多少倍,www.12999.com,4下面四张扑克牌上的点数,经过怎样的运算才能得到24呢你能想出几种方法,5旅行社推出风景区一日游的两种出游价格方案,方案一成人每人150元儿童每人60。

28、付出100元,应找回多少钱,练习,1运算顺序一样的画,不一样的画.1293 23665 35675 293 3665 5675 ,2星期天,6名学生参观卡通画展览,共付门票费30元,每人乘车用2元.平均每人花了多少元,www.12999.c。

29、则可以写成,abba,如果用字母ab表示两个因数,则可以写成,两个因数交换位置,积不变,这叫做乘法交换律,ab ca bc,如果用字母ab表示两个加数,则可以写成,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变.这叫做乘法结合律,ab c。

30、为期一周VB课程设计实训.在这一周的时间,通过阅读VB程序设计课程设计指导书,了解课程设计的要求与目的以及实验的内容,在选定自己的课程设计内容之后,通过对题目的分析接下来便进入到课程设计的进程中.在此期间通过初始化的流程图编写,根据流程图进。

31、0以内的整数四则运算测试程序设计学院信自学院专业班级自动化0421学号姓名小组编号所选题号自评小组工作量16自评分数分数040401067周绍平15595040401070邓磊15586040401106刘云路15585设计说明与功能描述基。

32、12系统需求分析.12.1系统目标.12.2主体功能.23系统概要设计.23.1系统的功能模块划分.23.2系统流程图.34系统详细设计.45测试。