王冕学画

1、阳光照得满湖通红。
湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。
王冕看得出神，心里想，要是能把它画下来，那该多好哇！,一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
突然乌云密布，下了一阵大雨。
大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。
王冕看得出神，心里想，要是能把它画下来，那该多好哇！,一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
突然乌云密布，下了一阵大雨。
大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。
,晶莹的,露珠宝石书本玻璃黑板熊猫汗珠泪花,一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
突然乌云密布，下了一阵大雨。
大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。
王冕看得出神，心里想，要是能把它画下来，那该多好哇！,一个（ ），王冕在（ ）。
突然（ ），下了（ ） 。
大雨过后，阳光照得（ 。

2、阵大雨。
大雨过后，夕阳照得满湖生辉。
湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！,“艳”左边是“丰”，右边是“色”，表示色彩丰富。
,写字时，先想想字的意思再写，就容易写对了。
,王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边吃草后，就专心地画起来。
开始怎么也画不好，可是他不灰心。
,他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。
他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。
这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。
,当,dng,(应当),(当成),dng,古时候 穷 一阵 夕阳满湖生辉 鲜艳 清水滴滴 滚来滚去钱 开始 灰心 当成刚 采,P 一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
忽然下了一阵大雨。
大雨过后，夕阳照得满湖生辉。
湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！,出神,大雨过后，夕阳照得满湖生辉。
湖里的荷。

3、3、把生字用自己喜欢的符号画下来。
,读读课文第一自然段，你来说说王冕是个怎样的孩子？,王冕虽然家里很穷，但是他很刻苦学习，经常一边放牛一边找书来读。
,王冕真是个刻苦学习的好孩子。
,读读课文第二自然段，思考下面几个问题： 什么时候，王冕在什么地方放牛？ 忽然天气发生了什么变化? 大雨过后是什么景象？ 看到这美丽的景象之后，王冕想到了什么？,要是能把它画下来，那多好啊！,读一读课文第三自然段，说说这一段哪句话给你印象最深，在文中画出来，读一读,读读课文第四自然段，思考王冕是怎么把荷花画得想刚从湖里采来的一样？,因为他每天仔细地观察荷叶和荷花的形状，然后专心的画。
,你认为王冕可以画出这么美的荷花吗？,说一说,1、通过王冕学画这篇课文，你懂得了什么道理？ 2、我们应该向王冕学习什么？,。

4、根据提示试着背一背,一个夏天的（ ），王冕在（ ）。
忽然乌云密布，（ ）。
大雨过后，阳光照得（ ）。
湖里的荷花（ ），粉红的花瓣（ ），碧绿的荷叶上水珠（ ）。
,傍晚,在湖边放牛,下了一阵大雨,满湖通红,更鲜艳了,清水滴滴,滚动,要是能把它们画下来那多好哇！,王冕用平时节省下来的钱买了纸和笔，学画荷花。
开始画不像，可是他不灰心，天天画。
画了几个月，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。
讨论：1.王冕是怎样学画荷花的？ 2.为什么“那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样” ？,王冕(12871359)，字元章，号竹斋，别号梅花屋主，元诸暨枫桥人。
自幼好学,诗多描写田园生活，同情人民疾苦，谴责豪门权贵，轻视功名利禄。
一生爱好梅花，种梅、咏梅又工画梅。
书法、篆刻皆自成风格，足以名家。
有竹斋诗集。

5、红 花瓣 出神,鲜艳,词语学习,生字学习,独体字：,1.“乌”字读w是“丿”部。
把鸟字去掉点就是乌。
乌是黑色，乌云是指黑颜色的云。
组词：乌云、乌鸦、乌黑。
,2.“更”字读gn 是“一”部。
写时注意不要写成“”。
“更”是越发、更加的意思。
组词：更好、更美丽、更快。
3.“丽”字读l是“一”部。
第2、第5笔为竖。
组词：美丽、艳丽、华丽。
,1.“荷”字读“h”，是“艹”字头，荷花、荷叶的荷。
左边不要写成“氵”。
2.“想”字读“xng”上边是“相”，下边是心字底。
,3.“美”字读“mi”，上边是“羊”字头，但写美时，上边不要写成“羊”，下边是大。
,上下结构的字：,“像”字读“xing”像不像的像。
右半边较难，第6笔是一撇，从扁口中穿出来。
组词：好像、真像，像不像。
在课文中是好像的意思。
,左右结构的字：,书写指导,1.“乌”字第3笔竖折弯钩的折一定比第2笔横折钩的折要宽，这样写出来才好看。
2.“丽”字的第一笔“横”写的要长些，下边部分的宽窄、高矮都要相同，整齐地排在大横的下边。
里。

6、势，构图清新悦目。
用墨浓淡相宜，花朵的盛开、渐开、含苞都显得清润洒脱，生气盎然。
其笔力挺劲，勾花创独特的顿挫方法，虽不设色，却能把梅花含笑盈枝，生动地刻划出来。
不仅表现了梅花的天然神韵，而且寄寓了画家那种高标孤洁的思想感情。
加上作者那首脍炙人口的七言题画诗，诗情画意交相辉映，使这幅画成为不朽的传世名作。
,王冕：墨梅图卷（北京故宫博物院藏）,王冕：墨梅（日本大阪正木美术馆藏）,王冕：梅（美国克里夫兰博物馆藏）,王冕：断桥香雪图（美国大都会艺术博物院藏）,王冕：南枝春早图（台北故宫博物院藏）,思考：,这篇课文写的是谁什么时候的什么事？,（本课写的是画家王冕小时候学画荷花的事。
）,弹指 着实 黄梅 烦躁照耀 一番 可惜 须臾尤其 胭脂 铅粉 诸暨花卉 疲倦 含苞欲放,积累表示时间短的词语：,须臾,瞬间 刹那 霎时,片刻 眨眼间 顿时,1、湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。
,2、树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。
,比较句子：,1、湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚。

7、 引( )高( )(二）按要求回答问题1、王冕小时候为什么被人们称为“千里马”？2、大雨过后美丽的景色什么样?3、王冕是怎样学习画荷花的?他画的怎么样? 4、你觉得王冕是一个怎样的人？你是通过哪些地方看出来的？5、通过王冕学习画画的事你想对他说些什么？,自 如,气 馁,不 懈,栩 栩,常 人,吭 歌,1、王冕小时候为什么被人们称为“千里马”？,据说他周岁就会说话，三岁能对答自如，到五六岁，认知能力要比一般儿童高，八岁开始入学，成绩优良，人们大为惊奇，视为神童，称赞他为“千里马”。
,2、大雨过后美丽的景色什么样?,乌云渐渐散去，透出温暖的日光来，照耀得满湖通红。
湖边山上、树枝上都像水洗过一番似的，绿得可爱。
他坐在草地上，只见湖里十来枝荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
,3、王冕是怎样学习画荷花的?他画的怎么样?,于是,王冕托人到城里买了一些画画的东西,开始学画荷花.一开头,他画得不好,但是他毫不气馁,天天练习,坚持不懈.练了三个月之后,他画的荷花活像从湖里刚摘下来的那样栩栩如生。
,4、你觉得王冕是一个怎样的人？你是通过哪些。

8、学画荷花,自读课文思考：,1、课文哪一自然段介绍王冕的家庭环境，他的家庭环境怎样？2、王冕是怎样学画画？3、他画的怎么样？4、他为什么画得这么好？,学习第一自然段,读读课文第一自然段，说说王冕是个怎样的孩子？,分析课文,王冕虽然家里很穷，但是他很刻苦学习，经常一边放牛一边找书来读。
,王冕真是个刻苦学习的好孩子。
,他一边放牛，一边找书来读。
一边一边,红红一边唱歌，一边跳舞。
,妈妈一边看电视，一边织毛衣。
,说一说，写一写,读读课文第二自然段，思考下面几个问题： 这一段共有几句话？ 什么时候，王冕在什么地方放牛？ 忽然天气发生了什么变化? 大雨过后是什么景象？王冕看得怎么了？ 当他看到这美丽的景象之后，王冕想到了什么？,想一想,什么时间？谁在什么地方？干什么？,一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
,学习第二自然段,忽然下了一阵大 。
,乌云密,一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
,布,m b,雨,。