文本文件

1、件名由用户键盘输入； 二， 给定单词的计数，输入一个不含空格的单词，统计输出该单词在文 本中的出现次数； 三， 检索给定单词，输入一个单词，检索并输出该单词所在的行号、该行中出现的次数及在该行中的相应位置。
2、 系统设计 2.1顶层菜单设计 设计菜单内容 程序运行后、给出菜单项的内容和输入提示： 1、 建立文本文件； 2、 单词子串的计数； 3、 单词子串的定位； 4、 退出整个程序； 请选择 1-4： 2.2功能模块函数设计 建立文本文件函数 ? 实现思路 1） 定义一个串变量； 2） 定义文本文件； 3） 输入文件名，打开该文件； 4） 循环读入文 本行，写入文本文件 While（不是文件输入结束） 读入一文本行到串变量； 串变量写入文件； 输入是否结束（输入标志）； 5） 关闭文件； ? 函数名 void CreatTextFile() 文本文件单词计数函数 ? 实现思路 1) 输入要检索的文件名，打开相应的文件； 2) 输入要检索统计的单词； 3) 循环读入文本文件，读入一行，将其送入定义好的串中，并求该串的实际长度，调用串匹配函数进行计数。
While（。

2、 程序设计课程设计（ Programming Curriculum Design） 设计名称 相邻数对 ,ISBN 识别码 ,文本文件单词统计等 设计周数 2 设计 任务 主要 设计 参数 1.基本要求 掌握 C 或 C+语言、结构化程序和面向对象程序设计方法、数据结构和离散数学理论知识，熟悉 C 或 C+程序的开发环境及调试过程，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。
2.培养学生以下技能 培养学生查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。
通过对所选题目分析，找出解决方法，设计算法，编制程序与调试程序。
能熟练调试程序，在教师的指导下，完成课题任务。
按课程设计报告的要求撰写设计报告。
设计内容 设计要求 1.设计内容 相邻数对； ISBN 识别码； 文本文件单词统计； 构造可以使 n 个城市连接的最小生成树；送货；学生信息管理系统 2.设计要求 至少完成上述设计内容中的 4 个设计题目； 对每个题目要给出设计方案、功能模块划分、算法思想；选择使用的数据结构；给出题目的程序实。

3、特点。
最主体的子函数莫过于DRAWMENU（）画出文本编辑器的功能列表，其他还有各种功能的子函数，如DRAWMAIN（）画出整个文本编辑器的主界面，如DEL（）定义删除功能，在这里就不一一介绍，详见下面。
3目录一、功能设计4二、详细设计7三、运行结果34四、结束语414一、功能设计通过对WINDOWS自配的记事本的功能研究，并结合老师对本次课程设计的要求，让用户在我设计完成的文本编辑器中可以通过快捷和选择菜单项，完成基本的文本编辑和文件处理工作。
该文本文件编辑系统应该至少具备有以下功能模块文件操作模块、文本编辑模块、剪切操作模块、菜单控制模块和帮助及其他模块。
（一）文件操作模块1、新建新建功能应该要可以不只是单纯地把输入文本框清空，而且还应该可以智能判断文本框中是否有数据，如果有数据未保存或者保存过后又有数据变动，则会弹出提示信息询问是否保存。
新建功能可以通过选择FILE菜单上的NEW子菜单来实现。
2、打开打开功能应该要可以通过记事本读入文件。
打开功能可以通过选择FILE菜单上的OPEN子菜单来实现。
在文件打开时，保存和另存为操作中，系统会提示用户输入文件路径及文件名。
特别注意的是，当。

4、结束；然后输出单词的次数。
1.3检索单词出现在文本文件中的行号、次数及其位置1.4主控菜单程序的结构（1）头文件包含（2）菜单选择包括：1、建立文件2、单词计数3、单词定位4、退出程序（3）选择14执行相应的操作，其他字符为非法2概要设计2.流程图21建立文本文件定义一个串变量，定义文本文件，输入文件名，打开该文件，循环读入文本行，写入文本文件，关闭文件。
定义一个串变量定义文本文件输入文件名，打开该文件循环读入文本行，写入文本文件关闭文件While是文本文件读入一文本行至串变量串变量写入文件文件输入结束YN建立文本文件的思路过程22给定单词的计数逐行扫描文本文件。
匹配一个，计数器加1，直到整个文件扫描结束；然后输出单词的次数。
给定一个单词定义N=1，S=0一共给了M个单词扫描第N个单词IfN#include#defineMaxStrSize256/根据用户需要自己定义大小typedefstructcharchMaxStrSize;/ch是一个可容纳256个字符的字符数组intlength;SString;/定义顺序串类型intPartPosition(SStrin。