小学生作文

1、雪地上蹦蹦跳跳。
地上的雪也越来越多，人们走过嘎吱噶之地响着，多美的音乐呀！孩子们也在雪地上搭雪人，打雪仗，躺在地上.这场景多美呀!下雪可真好啊！第2篇：冬天的雪200字冬天来了！就像一位爱干净的小女孩，身穿一件雪白的长袍，在大地之间游玩。
冬天的雪，把我们心给净化了。
那纯洁的白，照入了我们的心。
冬天的雪，把枝头上的梅花染白了，梅花凌雪而开，在雪中显得美丽动人。
冬天的雪，为大地盖上了一床柔软的棉被。
冬天的雪，纷纷落在孩子们的脸上。
冬天的雪，留在了小溪里。
顺着溪水流向远方，寄托着我们的希望，带走了我们的烦恼。
冬，是多么的美丽啊，他永远留在我的心里，留在人们的心里。
四年级:刘华敏第3篇：冬天的雪花350字有一年冬天，我到北京去玩。
一个冬天的早晨，风儿凉飕飕的，感觉不到一丝温暖。
过了不久，鹅毛般的雪花从天上飘落下来。
我开门走出去，哇！好一片洁白的世界！屋檐上盖着一层洁白的雪霜，坠下了一条条闪亮的银条。
楼房隐隐约约可见轮廓，也被雪雾笼罩着。
松树被雪花铺上了白衣，像个卫士屹立在远方。
咦？松鼠到哪里去了呢？哦！原来冬眠的动物们早就储存了粮食。

2、知识补回来，把自己的缺点补回来，让每个老师都喜欢我，我会做一名优秀的学生，不会再做一个没有自信心，心中想的全都是：我不可能变聪明，试不会考好的。
之所以我想再做一回小学生，是因为当小学生没烦恼，不用做家务，当小学生光想着玩，回家做作业，然后睡觉，没有一点烦恼。
上课写作业，铃一响，下课了，就玩上十分钟。
小学生的生活，是无忧无虑的。
我特别喜欢小学生活，非常希望能再做一回小学生。
我喜欢游泳小学生作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！水，是生命的源泉；水，使人与鱼欢乐的天堂；水，是万物之本而我喜欢的唯一水上运动是游泳！我第一次游泳是在我是9岁的时候。
那时，我还在桂林回民小学读着三年级下册。
我有哦呢那一天，正好是夏至整个夏天的开始。
放学回家后，就被我老爸给推出家门，一边走一边推得推到了漓江边。
刚到江边，我一看到那江里冷酷而又无情的江水滚滚而知，心里不由得打了一个寒颤（你可知道，我当年可是全校闻名的一只大旱鸭子哟！不会游泳，而且从。

3、口、我一口的轮流吃。
当时你一边玩还一边说：“今天的晚霞很美喔！”回到家，我把冰棒棍“加工处理”后放入抽屉，那可是整个下午的回忆。
每次打开抽屉看到它，浓浓的亲情便立刻布满了我的“五脏六腑”。
妈咪！您又像耳提面命的老师，一会儿嘱咐我衣服别忘记穿；一会儿又提醒我上课不要和旁边的小明说话。
您一直在那做着重复的动作与声音。
渐渐地，我开始习以为常，并没有在意这种父母关心儿女的情感，虽然我知道你都是为了我好。
直到有一天，你从医院回来，医生说因为您一直说话，声带长茧，除了吃药还需静声一个月。
每天放学回来，我听不见那唠叨的声音；早上去上学，也听不到那熟悉的数落声，家里静的连一根头发掉在地上都听得见。
母亲，我好想再次听到那稀松平常的叮咛声。
我真正体会到当失去你才会觉得可贵的真谛。
我们都缺乏用我们的目光去看待自已的父母，注视那每天辛劳的爸爸、妈妈，正是因为这些单调、重复的事情，才造就了那深切、伟大的母爱。
从此刻起，我懂得用心去聆听、体会那母爱。
当唠叨变成一种情；当唠叨变成一种爱；当唠叨变成一种缘；此时，我除了想再次听到那“甜美”的唠叨声，也想请你多多保重自己的身体。
每当我遇到伤心。

4、又疯狂。
我小心翼翼地放进玻璃缸一块猪肉，它发现了食物猛地一下以百米冲刺的速度奔来闻了闻，好像不合它的胃口，转身就走。
后来我又夹了一块虾肉给它，这次它闻了闻，一口就把肉吃了，又一口咬到了我的手，我把它放在水里它才松口。
面对爱吃的东西，它居然一点也不讲绅士风度。
在它还过着龟老爷的生活时，我却在忍受着被咬的疼痛。
我的小乌龟是不是很惹人喜爱呀! 可爱的小狗 我喜欢的小动物有：小猫、小鱼、小乌龟、小白兔但我最喜欢的是小狗。
我家的小狗非常可爱，它有一个黑黑的鼻子、大大的眼睛、尖尖的耳朵、短短的尾巴。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：蹭蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，还经常在我的书上散步。
它若是不高兴啊，不论你怎么逗它玩，它也不答理你，偶尔还叫几声，真是一只可爱的小狗。
我家的小狗和我最亲近了。
有一天，我在姥姥家住了一夜，第二天一回到家，它就飞奔到我的身旁，跳来跳去。
我一坐下，他立刻扑到到我身上舔来舔去，真痒痒!晚上我学习的时候，他就又爬到我的身上舔我，肯定是口。

5、6.夸夸我们的班主任7.我最尊敬的一位老师8.老师笑了9.某某老师二三事10.师生情深11.师恩难忘12.老师，您还记得吗13.老师，请相信我1.我的老师的两种开头第一种开头：我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。
第二种开头：我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。
2.我的老师是什么样子的的三种开头第一种开头：我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不白，戴着一副眼镜，走路时手里总是要带着一本书，一看就知道是个很有学问的人。
第二种开头：我的数学老师长得可漂亮啦，同学们议论时都说她像电影明星巩俐。
第三种开头：在我的老师当中，美术老师王老师应该说是最有特点的一个人了。
3.我的启蒙老师的三种开头第一种开头：我的启蒙老师是我的妈妈，是她教给了我最基本的知识，扶我走上了学习的大道。
第二种开头：启蒙老师是人的第一位老师，他永远使人难忘。

6、平却总是在低谷中徘徊不前，收效甚微。
随着新课程的全面实施，作文教学改革也出现了许多令人释怀的新气象，这是我们许多教育者孜孜以求的结果。
可是，尽管如此，作文教学的现状并非能尽如人意，作文教学的前景也并不是灿烂如花。
随着语文课程标准取代语文教学大纲,语文教育观念与日俱进.那么,如何根据语文课程标准中提出的有关作文教学的新理念来进行作文教学的改革，使学生的水平能有所提高呢？课题研究的意义作文是一种综合性、实践性、创造性的劳动，作文教学是培养学生综合素质，发展学生思维的主要渠道。
它得天独厚的特点，为学生创造能力，创新思维的培养提供了优越的条件。
然而据我们近两年抽样调查，发现我校学生普遍对写作不感兴趣，甚至是“谈写色变”，教师视作文教学为烦恼。
又从历届小学毕业生考试情况来看，我校小学语文成绩普遍低于城内小学，特别是占有相当比重的作文这一块，明显落后于城内学校。
为了改变这种现象，我们试图改进方法，积极创设条件，促成学生主动参与，努力探索一条提高农村小学生写作能力的有效途径和策略，这就是我们的研究动机。
课题名称的界定和解读作文能力：小学语文大纲。

7、良好的观察习惯，帮助学生展开联想，提高写作水平 。
二、调查目的 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造 性表达的过程；写作能力是语文素养的综合体现。
当今的农村小学生由于他们在生活中不会留心观察，不会积累写作素材，所以他们作文或选材视野狭窄，写作题材老套，千篇一律， 或小 作文东拼西凑、胡编乱造。
学语文课程标准指出：要让学生 养成“留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”； “能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容” 。
因此，本调查研究围农村小学生作文的现状开展调查，收集相关数据，分析农村小学生作文问题出现的根本原因，寻找差距， 提出改进对策。
三、调查研究方法 （一）调查工具 为全面了解 农村小学生作文现状，找出农村小学生作文中存在的问题， 本研究主要采用问卷调查法收集数据信息。
依据研究内容和研究目的，分别设计了 农村小学生作文现状调查问卷 （见附 录 ） 农村小学生作文现状调查问卷 主要由 22 个封闭式选择题和 2 个开放式问答题构成， 由。

8、的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗？,3.描写环境渲染气氛 如大雪山的开头：大雪山在四川省的西部。
那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。
一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。
夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。
4.布下疑团引人入胜 如大力士小蚂蚁的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。
大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？,5.揭示矛盾引出故事 例如下面这个开头：（1）我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。
可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。
爱美之心，人皆有之。
小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说：“男孩子眼睛长得小，更精神。
”哎，真没办法。
,（2）如两个中队委员的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是冤家。
唉，只怪六一节下午那件事这段文字，选自习作小眼睛的男子汉，是文章的开头部分。
这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、妈妈、姐姐和“我”。
你看，。

9、其实并不难 “ 作文、作文，难死小人！ ”“ 作 文难，作文难，提起作文心就烦。
” 这些成了某些学生的口头禅。
其实啊，作文是件非常容易的事。
为什么这样说呢？ 作文与说话本是一回事。
人，每天都要说话。
人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。
对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过： “ 作文就是用笔说话。
” 换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。
也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。
因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。
第一讲： 说什么就写什么 生活是 丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。
校内、校外，同学们聚集一起，有说不完的话。
说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。
把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。
换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？例如： 例文 1、 自画像 我姓王，名鑫。
王就不用说了，是爸爸传下来的姓。

10、 拥有明天,第一 、 写好人物的形象,人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
,珍惜今天 拥有明天,外貌描写,定义： 也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
,珍惜今天 拥有明天,为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。
,珍惜今天 拥有明天,眼睛,大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眉青目秀 炯炯有神 眼睛眯成一条缝,珍惜今天 拥有明天,鼻子,高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子,珍惜今天 拥有明天,头发,满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短。

11、收效甚微。
随着新课程的全面实施，作文教学改革也 出现了许多令人释怀的新气象，这是我们许多教育者孜孜以求的结果。
可是，尽管如此，作文教学的现状并非能尽如人意，作文教学的前景也并不是灿烂如花。
随着语文课程标准取代语文教学大纲 ,语文教育观念 “与日俱进 “.那么 ,如何根据语文课程标准中提出的有关作文教学的新理念来进行作文教学的改革 ，使学生的水平能有所提高呢？ 课题研究的意义 作文是一种综合性、实践性、创造性的劳动，作文教学是培养学生综合素质，发展学生思维的主要渠道。
它得天独厚的特点，为学生创造能力，创新思维的培养提供了优越的条件。
然而据我们 近两 年抽样调 查，发现我校学生普遍对写作不感兴趣，甚至是 “ 谈写色变 ” ，教师视作文教学为烦恼。
又从历届小学毕业生考试情况来看，我校小学语文成绩普遍低于城内小学，特别是占有相当比重的作文这一块，明显落后于城内学校。
为了改变这种现象，我们试图改进方法，积极创设条件，促成学生主动参与，努力探索一条提高农村小学生写作能力的有效途径和策略，这就是我们的研究动机。
课题名称的界定和解读 作文能力：小学语文大纲指出 “ 作文是学生认。

12、材料 ”，它会在你写作中 “灵光乍现 ”，被你随心所欲地应用。
好词，淋漓表达各种物态情境的林林总总；好句，精彩诠释 大千世界的万象纷繁；好段，尽情探洒作者的才情智慧；好文，更是一种情致、一种表达、一种超脱。
词、句、段、文，环环相扣，是写好作文的四位一体。
文章开头常用的方法有： 一 、开门见山法；二 、总起点题法；三 、引用诗文法；四 、平铺直叙法；五、 倒叙开头法；六、 外貌描写法；七、 环境描写法；八、 对话描写法；九、 提出问题法；十、 讲述说明法；十一、 对照比较法；十二、 设置悬念法； 十三、 因果联系法 怎么结尾呢？ 解疑关键：多掌握一些结尾的规律方法，瞻前顾后，灵活运用。
同学们，咱们已经了解 了一些作文的开头方法，有了 “龙头 ”，现在就要解决文章的结尾 “凤尾 ”的问题了。
要知道，文章的结尾也不是固定的不变的，它可以根据文章体裁，内容以及开头来决定采取什么样的结尾。
一、 记事 记叙文的结尾 1、自然式结尾。
这样的结尾很容易， 事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了 ，这就是自然式结尾。
如：游笔架山的结尾： 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车。

13、肚东拼西凑，或仿写范文编织故事，使文章显得干巴巴的缺乏真情实感。
究其原因，是作文教学割裂了作文与无限广阔的生活的关系，不能很好的把自己的喜怒哀乐在作文中表达出来，不能说真话，诉真情。
教师常感慨作文教改的出路到底在哪儿呢小学语文课程标准指出“写作教学应贴近学生实际”，倡导学生“自主写作”，“减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。
在基础教育新课程改革进程中，我对如何打破学生对作文的恐惧感和神秘感，激发学生写作兴趣、培养学生作文能力等方面进行了初步的探索。
新课程作文教学的理念给我们教师提供了极大的创新空间，我在作文教学中尝试各种方法，目的都是让学生走进生活，领悟生活的真谛，探寻作文的奥秘，让学生能喜欢作文，享受作文成功的喜悦。
一、情境描述WORD文档可自由复制编辑1、一次作文教学片段。
一次作文课，我走进教室，发现孩子们像往常一样，无精打采地坐在那里，仿佛在等待宣判的囚犯。
因为他们知道，今天又要堆砌那些自己不感兴趣的文字了。
看到这些，我知道，如果今天的作文课像以前那样上，绝对不会取得好效果。
这节课我是这样做的。
师同学们，中秋节快到了，我非常想到你们各家去过中秋节，不知哪位同学愿意请我。

14、。
文章我准备先写事情的（ ），接着写事情的（ ），然后写事情的（ ），最后要把自己的亲身感受写下来。
决定把这事情的（ ）和（ ），详细写。
,百宝箱,名言、谚语困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。
最困难的时候，就是你离成功不远的时候-拿破仑有了信心，就是成功的开始。
上天给人一份困难时,同时也给人一份智慧。
-雨栗 顺境中的好运,为人们所希冀；逆境中的好运,则为人们所惊奇。
-培根小苗不经风雨长不成大树，人不经困难难以成材。
有了信心，就是成功的开始。
困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花。
,天下无难事，只怕有心人。
有山就有路，有河就能渡。
勇士面前无险路。
只有不快的斧，没有劈不开的柴。
敢于奋斗的人，心中不怕困难。
做事不怕难，自无难人事。
你不怕困难，困难就怕你。
（英国） 冬天已经到来，春天还会远吗。
（美国） 没有困难就没有智慧。
困难是人的教科书。
（朝鲜）,佳 作 欣 赏,第一次做饭 人生侑。

15、紧要，或者流于形式，应付了事，使得自己的作文教学效率一直不高，下面，我就个人在教学中总结出来的如何对待学生作文评改的心得与同行们共勉。
一、教师转变评改观念我们传统的作文教学中，存在评改形式单一，学生未参与评改；评改流程闭塞，不能有效反馈等现象。
叶圣陶先生说“改的优先权应属于作文的本。
”他也曾一再呼吁“能不能把古老的传统变一变，让学生处于主动地位呢”“学生养成了自己改的能力，这是终生受用的，”这也是叶老语文教学思想“教是为了不教”在作文教学上的体现，因此，我们应力改作文评改是教师专利的弊端，充分发挥学生的主体作用，形成师与生、生与生之间的多向促进关系，使作文评改日益向学生自主，自能操作的模式发展，让学生主动参与，提倡互批、自批、众改等形式，创造良好的作文氛围，使全体学生都关心自己和他人的作文。
二、激发学生评改欲望俗话说“乐此不疲”，要学好一种东西，兴趣是最重要。
有了兴趣，他就能乐在其中。
它是学生进行评改的内在动力，也是提高习作水平的重要途径。
因此，我们首先要激发学生评改作文的欲望我经常告诉学生“好文章是改出来的”。
在一次作文指导课上，我出示一句“春风又绿江南岸”，让学生想一想“绿”还可以。

16、欢他。
4我有一个小伙伴，他的名字叫，他他，我们是形影不离的好朋友。
5瞧，他来了，。
他就是我敬佩的老师。
6每当_的时候，我就想起了_，他就是我最_人。
优秀习作1你认识我吗我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。
2你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我3在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工。
然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。
4我最敬佩的人是我的妈妈。
她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。
那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。
5在我家的旁边住着邻居王大妈王大妈是个大大咧咧的人不过她乐于助人还是我们弄堂有名的开心果呢6她，是我的朋友。
她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一。

17、5写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。
二、写家里事的参考题目1爸妈笑了2发生在我家的一件事3我家的双休日4我跟妈妈学家务5我有这样一个家6我家的喜事7我家的变化8在充满爱的家庭里9我家的烦恼10爸妈闹别扭时11爸妈不在家的时候12家庭给我的_13喜事临门14今天我当家15我带着分数回家16不幸发生以后17晚饭后的争论18我想对父母说19我家的“三国大战”20我的家庭21关怀22我家之最23我帮_做家务24家庭小风波25我家的属相三、写家里事的参考开头1发生在我家的一件事的两种开头第一种开头这件事发生在去年的冬天，我记得那年的雪下得很大很大。
第二种开头奶奶在去年冬天不幸去世了，这件事给我们全家都带来了无限的悲伤。
2我有这样一个家的三种开头第一种开头我有这样一个家，一个幸福美满的家。
第二种开头幸福美满，这是我们家的最好的概括。
第三种开头在我们家，不管你什么时候来，几乎总能听见全家人格格的笑声。
3家庭给我的_的两种开头第一种开头在我的家里，我是妈妈的“宝贝女儿”，是爸爸的“千金小姐”，他们给了我无限的爱。
第二种开头我有一个家，一个充满了爱的家，一个充满了阳。

18、薁袇羁芃螇袃羀蒆薀蝿羀薈蒃肈罿芈蚈羄羈莀蒁袀羇蒂蚆螆肆膂葿蚁肅芄蚅羀肄莇蒇羆肄蕿蚃袂肃芈薆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃蝿衿腿芅薂螅膈莇螈蚁膈蒀薁聿膇艿莃羅膆莂虿袁膅蒄蒂螇膄膄蚇蚃膃芆蒀羂节莈蚅袈节蒁蒈螄芁膀蚄蚀芀莃蒇肈艿蒅螂羄芈薇薅袀芇芇螀螆袄荿薃蚂羃蒁蝿羁羂膁薁袇羁芃螇袃羀蒆薀蝿羀薈蒃肈罿芈蚈羄羈莀蒁袀羇蒂蚆螆肆膂葿蚁肅芄蚅羀肄莇蒇羆肄蕿蚃袂肃芈薆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃蝿衿腿芅薂螅膈莇螈蚁膈蒀薁聿膇艿莃羅膆莂虿袁膅蒄蒂螇膄膄蚇蚃膃芆蒀羂节莈蚅袈节蒁蒈螄芁膀蚄蚀芀莃蒇肈艿蒅螂羄芈薇薅袀芇芇螀螆袄荿薃蚂羃蒁蝿羁羂膁薁袇羁芃螇袃羀蒆薀蝿羀薈蒃肈罿芈蚈羄羈莀蒁袀羇蒂蚆螆肆膂葿蚁肅芄蚅羀肄莇蒇羆肄蕿蚃袂肃芈薆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃蝿衿腿芅薂螅膈莇螈蚁膈蒀薁聿膇艿莃羅膆莂虿袁膅蒄蒂螇膄膄蚇蚃膃芆蒀羂节莈蚅袈节蒁蒈螄芁膀蚄蚀芀莃蒇肈艿蒅螂羄芈薇薅袀芇芇螀螆袄荿薃蚂羃蒁蝿羁羂膁薁袇羁芃螇袃羀蒆薀蝿羀薈蒃肈罿芈蚈羄羈莀蒁袀羇蒂蚆螆肆膂葿蚁肅芄蚅羀肄莇蒇羆肄蕿蚃袂肃芈薆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃蝿衿腿芅薂螅膈莇螈蚁膈蒀薁聿膇艿莃羅膆莂虿袁膅蒄蒂螇膄膄蚇蚃膃芆蒀羂节莈蚅袈节蒁蒈螄芁膀蚄蚀芀莃蒇肈艿蒅螂羄芈薇薅袀芇芇。