直线运动

1、高一物理导学案 专题:直线运动中的追击和相遇问题 一相遇和追击问题的实质 研究的两物体能否在相同的时刻到达相同的空间位置的问题. 二 解相遇和追击问题的关键 画出物体运动的情景图,理清三大关系 1时间关系 : 2位移关系: 3速度关系: 两。

2、1 5 5匀变速直线运动的匀变速直线运动的 速度与时间的关系速度与时间的关系 匀变速直线运动的特征匀变速直线运动的特征 b b 匀变速直线运动的匀变速直线运动的vtvt图象图象 b b 匀变速直线运动的速度公式及物理意义匀变速直线运动的速度。

3、知识回顾: 一匀速直线运动 求位移的方法 二匀变速直线运动 1a方向和v方向相同加速运动 2a方向和v方向相反减速运动 vv0at 第三节 匀变速直线运动 的位移与时间的关系 一匀速直线运动的位移 问题1:匀速直线运动的位移公式 在时间t内。

4、1 知 识识 结结 构 规规 律 方 法 临临 场场 练练兵 考 题题 探 析 知 识识 结结 构 匀变变速直线线运动动 规规 律 方 法 答案:t 触 及 高 考 考 题题 探 析 临临 场场 练练 兵 。

5、有时有时,并且偏大和偏小的概率.2.下列所给的器材中,测定匀变速直线运动的加速度的实验中所需的器材有,为了达到实验目的,还缺少的实验器材是:打点计时器天平低压直流电源细绳纸带小车钩码秒表一端带有滑轮的长木板3.在三条纸带中选择一条最的,为了。

6、表示x和a的方向.3.若物体从静止开始运动,已知加速度a和末速度vt,可由公式求出物体运动的位移.若物体从速度vt开始减速,加速度大小为a,则由公式可计算出物体速度减为零所通过的位移.飞机跑道的长度便是利用此原理来设计的.4.在估测楼房的高。

7、呢 v v0 o t 4 t v o v v0 o t 5 t v o 6 v t o 7 分割和逼近分割和逼近的方法在物理学研究的方法在物理学研究 中有着广泛的应用.这是用简单模型研究中有着广泛的应用.这是用简单模型研究 复杂问题的常用方。

8、认识了单的开始,通过对简单问题的研究,认识了 许多复杂的规律,这是科学探究常用的一种许多复杂的规律,这是科学探究常用的一种 方法.方法. 最简单的运动是匀速直线运最简单的运动是匀速直线运 动.它的特征是什么位移和时动.它的特征是什么位移和。

9、车车道行驶驶的机动车动车 ,后车车与 前车车保持的 距离.安全距离包含 和 两个部分. 最短 反应应距离 刹车车距离 返回 行驶速度加速度 返回 重点诠释诠释 1对对反应时间应时间 和反应应距离的分析 1反应时间应时间 :驾驶员驾驶员 从发。

10、t 面积积 思维拓展 如图1所示,质点在5 s内的位移是多大 答案 03 s位移x1v1t19 m 35 s位移x2v2t24 m 故05 s xx1x15 m. 二匀变速直线运动的位移 分析教材第3840页图2.32的甲乙丙丁的图解过 程。

11、的求法与此比较 2.感悟一些数学方法的应用特点 情感态度与价值观 1.经历微元法推导位移公式,培养自己动手的能力,增加物理 情感. 2.体验成功的快乐方法的意义,增强科学能力的价值观. 2 一匀速直线运动的位移 xvt v t S 结论: 。

12、用某种 方法方法不详得到的物体在01 25几个位置的瞬时速度.原始的纸带没 有保存. 位置编号012345 时间ts00.10.20.30.40.5 速度ms0.38 0.63 0.88 1.11 1.38 1.62 4 以下是关于这个问题。

13、课时安排2课时教学过程第一课时一导入新课初中已学过匀速直线运动求位移的方法xvt,在速度时间图像中可看出位移对应着一块矩形面积.此处让学生思考回答对于匀变速直线运动是否也对应类似关系呢二新授分析教材 思考与讨论 ,引入微积分思想,对教材P3。

14、为零,匀加速运动的位移公式可以简化为x.在vt图象中,图象与时间轴所围成的表示物体的位移4一物体做匀变速直线运动,下列说法中正确的是A物体的末速度一定与时间成正比B物体的位移一定与时间的平方成正比C物体的速度在一定时间内发生的变化与这段时间。

15、白的飞流直下三千尺,疑是银河落九天,描述了庐山瀑布的美景,如果三尺为1 m,则水落到地面的速度约为设初速度为零,忽略空气阻力.A100 ms B140 msC200 ms D2 000 ms3一个做自由落体运动的物体,下落速度v随时间t变化。

16、x; 6会适当地选用公式对匀变速直线运动的问题进行简单的分析和计算.二过程与方法 1通过近似推导位移公式的过程,体验微元法的特点和技巧,能把瞬时速度的求法与此比较; 2感悟一些数学方法的应用特点.三情感态度与价值观1经历微元法推导位移公式和。

17、的初速度为零,匀加速运动的位移公式可以简化为x.在vt图象中,图象与时间轴所围成的表示物体的位移4一物体做匀变速直线运动,下列说法中正确的是A物体的末速度一定与时间成正比B物体的位移一定与时间的平方成正比C物体的速度在一定时间内发生的变化与。

18、匀加速直线运动,初速度为10ms,末速度为20ms,运动位移为150m,则质点运动的加速度和运动的时间分别为A. 1ms215sB. 2ms220sC. 2ms210sD. 1ms210s3. 物体自O点由静止开始做匀加速直线运动,ABCD。

19、严谨.2题目有多解,人生道路有多种选择,青年学生要选择正确的人生观.二 教学重点:1 位移与时间关系推导.2 表达式:x v0 at22v2 v02 2ax .3 运用公式解决具体问题.三 教学难点:1 公式中各物理量的理解与准确应用.2 。

20、运动位移公式的推导方法. 进一步理解匀变速直线运动的速度时间图象,会利用速度时间图象求位移. 掌握匀变速直线运动的位移公式,会用公式解决有关运动问题.三. 重点难点解析: 匀变速直线运动的定义小车做直线运动的图象是一条倾斜的直线,表示小车在。

21、的初速度为零,匀加速运动的位移公式可以简化为x.在vt图象中,图象与时间轴所围成的表示物体的位移4一物体做匀变速直线运动,下列说法中正确的是A物体的末速度一定与时间成正比B物体的位移一定与时间的平方成正比C物体的速度在一定时间内发生的变化与。

22、AB,xBC,则xABxBC13,选项C正确.2.xx芜湖高一检测一个物体从静止开始做匀加速直线运动,它在第1 s内与在第2 s内位移之比为x1x2,在走完第1 m时与走完第2 m时的速度之比为v1v2,则以下说法正确的是BA.x1x213。

23、达的最大高度及25 s时直升机所在的高度图5三对xt图象的认识例3如图6所示为在同一直线上运动的AB两质点的xt图象,由图可知图6At0时,A在B的前面 BB在t2时刻追上A,并在此后运动到A的前面CB开始运动的速度比A的小,t2时刻后才大。

24、速度图象中,位移在数值上等于vt图象与对应的时间轴所围的矩形面积.想一想:如图1所示,质点在5s内的位移是多大图1答案vt图象中矩形的面积表示质点的位移,由图可知质点3秒内的位移为33m9m,后2秒的位移为22m4m,5秒内的位移是9m4m。

25、物体做匀加速直线运动;无论t选在什么区间,对应的速度v的变化量v都相等如图所示;这说明在任意一段t上都一样,即物体运动的加速度保持不变要点提炼1匀变速直线运动1特点加速度a恒定不变vt图象是一条倾斜的直线2分类匀加速直线运动:物体的速度随时。

26、达的最大高度及25 s时直升机所在的高度图5三对xt图象的认识例3如图6所示为在同一直线上运动的AB两质点的xt图象,由图可知图6At0时,A在B的前面 BB在t2时刻追上A,并在此后运动到A的前面CB开始运动的速度比A的小,t2时刻后才大。

27、用极限思想介绍了瞬时速度和加速度.本节从匀速直线运动的位移与图象中矩形面积的对应关系出发,猜想对于匀变速直线运动是否也有类似的关系并通过思考与讨论,从而介绍图线下面四边形的面积代表匀变速直线运动的位移,又一次应用了极限思想.最后得到匀变速直。

28、值,面积表示t1t2内物体的位移且为负值.t2t10vms1ts图231aCACBA图232b但是,vt图象中的图线与t轴包围的面积,在数值上一定表示t时间内物体的位移大小吗下面请看一道运动学中常见的习题及解答.例如:如图232所示在水平面。

29、运动的vt图象物体的位移用vt图象能反映出来吗答案40 mvt图象如图所示图象中的面积图中阴影区域表示物体的位移2某物体做匀变速直线运动,初速度v02 ms,经过10 s的时间,末速度v6 ms,其vt图象如图1所示在vt图象中如何来表示这。

30、教科书用极限思想介绍了瞬时速度和瞬时加速度.本节介绍vt图象中四边形的面积代表匀变速直线运动的位移时,又一次应用了极限思想.当然只是一种渗透,并不需要进行运算和严格的证明,2.学情分析知识方面:已经学习了匀变速直线运动的速度与时间的关系;对。

31、用数学工具解决物理问题的能力.因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用,二学情分析,1已有的知识和能力 1学生已学过瞬时速度匀速直线运动和匀变速直线运动的速度和时间关系vt图像2在上一章中用极限思想介绍了瞬时速度与瞬时加速度,学生对极。

32、学考模拟校运会400 m比赛中,终点在同一直线上,但起点不在同一直线上如图1所示.关于这样的做法,下列说法正确的是 ,图1,A.这样做目的是为了使参加比赛的同学位移大小相同 B.这样做目的是为了使参加比赛的同学路程大小相同 C.这样做目的是。

33、练习,1下列说法中正确的是A宇宙中的物体有的静止有的运动B参照物是为了研究物体运动而选择的C参照物就是不运动的物体D同一个运动,不管对什么参照物,观察结果相同, B ,2某人坐在甲船上看到乙船在运动,则在河岸边观察,不可能的结果是A甲船不动。

34、只有质量没有大小,看成质点的条件,平动,整体移动,各点运动相同,当物体的大小和形状对研究的问题无影响或影响可忽略时,如地球公转,认识运动,练3分析下列运动,研究对象能否当质点,1做花样滑冰的运动员;,2运行中的人造地球卫星,3转动着的砂轮。

35、运动,直线运动复习课,1 加速度a 速度的变化v 速度v的关系,1 加速度a 速度v的大小关系,aAaB,C,举例:加速度a增大,速度v也增大的运动,举例:加速度a减小,速度v也减小的运动,直线运动复习课,1 加速度a 速度的变化v 速度v。